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視頻標簽：我國的基本經濟制度
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高一年級經濟生活第二單元第四課《我國的基本經濟制度》浙江省優課
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人教版高一年級經濟生活第二單元第四課《我國的基本經濟制度》浙江省優課
人教版高一年級經濟生活《我國的基本經濟制度》教學設計
一、設計思想
要讓學生清晰的把握我國的基本經濟制度，熟知我國的所有制現狀，光靠課本知識的講解往往缺乏生動性和感受性。我們需要國家層面的遠景素材讓學生感受黨和國家在所有制問題上的態度，增強政治的認同感，也需要貼近學生的本土素材讓學生感受現實和理論之間的關系，提高學生公共參與的意識，以事實讓學生感受到堅持我國當前的基本經濟制度的必要性。
情境教學法是課堂教學中的一種有效方法，可以讓學生通過情境的融入去體驗和感受現實生活，從而無形中自我生成知識、理解知識。本課通過各種事例的引入，問題的解決，讓學生在體驗“情境”的基礎上生成知識、培養情感，并增強其關注時事生活的熱情和能力，進而提升學生的理性精神和法治意識。 二、教材和學情分析
學生作為消費者對于消費比較熟悉，而對于生產以及生產制度就相對疏遠和陌生，同時由于高一學生經濟的理論知識相對缺乏，對理解把握經濟制度和基本經濟制度會存在很大的難度。所以，有必要運用富有時代感以及鄉土氣息的情景材料去調動學生關注我國經濟制度的積極性，引導學生了解我國當前所堅持的基本經濟制度的內容，并學會思考現象與制度的關系問題。 三、教學目標
知識與技能：通過學習使學生能夠識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用，在現實生活中，能夠區分各種經濟成分，并說明它們的作用，培養學生觀察、鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產力與生產關系的辯證關系原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養學生知識遷移的能力。用學過的知識來分析新的問題，培養學生全面分析問題的能力，提高理論聯系實際的能力。
過程與方法：在教學中主要采取情景探索和問題探究的方法讓學生進行學習，通過本節課的學習也要培養學生一種合作探究問題的能力，分析情景，從教材中重組知識的能力。
情感、態度、價值觀：通過本課的學習，要要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經濟制度符合我國社 會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。要平等的看待每一種經濟成分的地位與作用。 四、重點難點
教學重點：公有制主體地位的主要表現 教學難點：國有經濟的主導作用
2
五、教學策略與手段
教學用具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。 教學方法：情景設置、自學討論法、課件演示法等 六、課前準備
學生認真預習課文，教師準備好多媒體材料和工具。 七、教學過程
環節 內容
設計意圖
導入
1
讓學生回憶“經濟的含義”： 在一定的生產資料所有制的基礎上進行的生產、分配、交換、消費等活動以及在這些活動中所形成的人與人的關系。
促使學生認識到生產資料公有制對于經濟活動的基礎性作用，知道關于所有制的經濟制度是基本的經濟制度。
過 程 展
2
情景呈現：當我們坐在車里行駛在路上，會看到加油站有工人在加油；當我們擁抱自然走入田間，會看到有農民在插秧；當我們閑逛街頭，會看到修鞋大爺正在為客人修鞋；當我們走進商場， 我們會看到服務員正在為顧客介紹產品。
設問：你覺得他們所從事的行業，其基本的生產資料主要是歸誰所有的呢？
通過感受生活、思考問題，讓學生了解到在我國當前有著各種各樣的所有制形式。他們有的屬于公有制，有的屬于非公有制，總之，我國已經建立起以公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度。
3
設問：國家所有和集體所有有何區別？
呈現并介紹一系列國有企業，并設問，發展這樣的國有企業有什么現實意義？
通過比較和舉例說明，讓學生知道國有經濟和集體經濟的含義，并領會國有經濟在我國國民經濟中的地位和作用。
4
設問：據你觀察，現在的農民除了種植糧食，還在種植些什么作物？他們是如何經營的？（視頻：河北股份合作，精準扶貧走出新路徑）
通過觀看視頻和對問題的思考，讓學生明白發展集體經濟的意義，特別是對實現共同富裕的意義，進而更好理解其地位。
5
自學并思考：請閱讀教材P33-34頁，思考并找出三種非公有制經濟的區別（從含義特點作用三個角度）？ 通過自學及三種非公有制的比較，更好地把握個體私營和外資經濟的特點及
共同的地位和作用。
3
開 6
教師講解：如何理解公有制經濟的主體地位？（舉例，我國國有企業的涉及領域） 通過教師的講解，幫助學生理解公有制經濟的主體地位不僅要有量的體現，
更要有質的要求。領會國有企業的控制力應該體現在哪些領域。
7
設問：那么在我國，為何要堅持公有制的主體地位呢？ 通過設問和學生的思考，領會到公有制對于我國特
別是社會主義的重要意義，更好理解公有制經濟的地位，進而理解我國的基本經濟制度的地位。
8
舉例：改革開放前后相關數據比較。銜接語：改革的成就恰恰是我國的基本經濟制度的成長、完善和發展的過程。 通過數據呈現，讓學生感受到我國堅持公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度是正確
的。 9
視頻：《代表委員熱議“兩個毫不動搖”、“三個沒有變”》，設問：視頻所呈現信息啟示我們該如何堅持和完善我國的基本經濟制度呢？ 通過觀看視頻，更好地領會黨中央對于發展我國基本經濟制度的態度，讓學生明白應該如何更好地堅持我國的基本經濟制度。 結課 10
漫畫圖片：《社會主義基本經濟制度的參天大樹》，教師講述：以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度不斷壯大，我們相信，只要我們堅定鞏固和發展公有制經濟，鼓勵支持引導非公有制經濟，并處理好二者關系，基本經濟制度這棵樹苗一定能更加健康茁壯成長，長成參天大樹。
通過漫畫，形象展示我國基本經濟制度的基本內涵，通過老師理性而富有激情的講述，讓學生相信我國基本經濟制度一定有美好的未來。
八、課后作業：
1.發展多種形式的農業適度規模經營,要在“多種形式”上下功夫,既要鼓勵通過流轉土地經營權,實現土地規模經營;更要支持不流轉土地經營權,通過土地入股、土地托管等方式,實現農業社會化服務規模經營。這種做法 B A.能克服個體經濟力量單薄的弱點 B.目的是使農村集體經濟得到更好的發展 C.說明集體經濟是公有制經濟的重要組成部分 D.有利于增強集體經濟的主導地位
2.國有經濟是我國國民經濟的支柱,在國民經濟中起主導作用。這種作用體現在 B ①國有經濟控制國民經濟命脈 ②國有資產在社會總資產中占優勢 ③國有資產由國
4
家直接從事生產經營 ④國有經濟控制經濟運行的整體態勢 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3.《經濟日報》載文指出,“沒有作為主體地位的公有制經濟,就沒有社會主義的經濟基礎”。要增強公有制的主體地位,就必須 B
①推行公有制多種實現形式,發展壯大公有制經濟 ②優先發展公有制經濟,確保公有制經濟的市場優勢地位 ③深化國有企業改革,增強國有經濟活力、控制力、影響力 ④保證公有資產在各地方、各產業領域中都占優勢 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.李克強總理提出,在基礎設施等領域推出一批鼓勵社會資本參與的項目,讓社會資本特別是民間投資進入一些具有自然壟斷性、過去以政府資金和國企投資為主導的領域。鼓勵和引導社會資本進入基礎設施等領域,是為了 A
①創造公平競爭的市場環境 ②消除對非公有制經濟的歧視性障礙 ③取消不同所有制企業的劃分標準 ④發揮社會資本在國民經濟中的主導作用 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5.我國對國有資本主導的重點行業進行改革,推進民間資本進入電信、軍工領域。這意味著 B
A.非公有制經濟已經成為公有制經濟的重要組成部分 B.我國逐步形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局 C.非公有制經濟已經獲得與公有制經濟完全相同的地位 D.我國不再堅持公有制經濟的主體地位
6.要放寬民間資本市場準入,這是因為民營經濟 D
①是我國社會主義市場經濟的重要組成部分 ②是社會主義經濟的重要組成部分 ③與我國現階段的生產力狀況相適應 ④在國民經濟中的地位是平等的 A.①② B.③④ C.①④ D.①③
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
