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視頻標簽：信息安全事故
所屬欄目：高中主題班會優質課
視頻課題：高中安全教育主題班會-預防和應對網絡、信息安全事故侵害主題班會-福建
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高中安全教育主題班會-預防和應對網絡、信息安全事故侵害主題班會-福建
網絡安全始于心，安全網絡踐于行
——預防和應對網絡、信息安全事故侵害主題班會
【班會目的】
新時代信息技術與互聯網迅猛發展，網絡已經應用到社會的各個領域，人們的生活、工作、學習等方方面面已經離不開網絡。對于高中生來說，他們正處在強健身體，增長知識的黃金時期，網絡可以為其提供巨大的信息資源，幫助學習以及成長。但是，網絡信息包羅萬象、良莠不齊、真假難分，許多誘惑的、“毒害”的不良信息會對學生造成影響，甚至會將學生引入歧途。因此，高中生網絡、信息安全教育已經迫在眉睫，本次班會目的主要在于：
1.通過對“網絡、信息安全”的深入解讀，使學生明確“安全”的含義，理解網絡、信息安全對自身發展的重要意義；
2.自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規，預防和應對網絡信息安全事故； 3.促進班級德育建設，營造和諧的班風，強化“安全”意識，凝聚班級積極向上的力量。
【班會重難點】
重點：談及“網絡信息安全”，如何從學生的實際學習生活出發，又能緊密結合當下的社會生活情況，讓學生切身體會安全的內涵及重要性，懂得如何預防和應對網絡、信息安全事故是本次班會課的重點。
難點：停留于口頭上的呼號往往得不到有效的實施。對于學生來說，在活動中切身認識到如何預防和應對網絡安全的方法，并努力行之，這更具有現實意義。因此，本次班會課的難點在于如何將網絡、信息安全理念外化于行。
【前期準備】 1.班級資源搜集：
（1）師生利用班級微信群進行素材搜集：對于學生與老師之間的隔閡，為避免面對面交流時學生因顧慮不愿說出口，借助網絡，淡化師生身份，交換各自的看法。及時了解學生的想法，為班會案例尋找可用的素材資源。
（2）網絡信息安全測試報告：針對全班同學進行不記名的問卷調查，統計調查結果，運用excel制作圖表。
（3）學生搜集生活中關于網絡信心安全的小故事，篩選、整理并寫成劇本，組織部分學生，進行排演。
（4）圍繞“網絡信息”搜集相關視頻進行剪輯，并于班會播放。 2.課程資源搜集：
（1）語文課程資源：運用語文選修課程《語言文字運用》關于“六書”的學習，查找并分析“安”“全”二字的甲骨文和造字法，進一步理解“安全”二字所蘊含的深刻文化底蘊。 （2）音樂課程資源：運用音樂選修課程學習，挑選相關曲目，以及相關背景音樂。 3.環境布置：
（1）布置班級環境，包括排列桌椅，學生順墻圍成弧形而坐。 （2）前面黑板題寫標語，并做相應圖案裝飾。
【班會形式】
考慮到高中生喜歡探究的心理，具有一定辨析能力的情況，本次班會的亮點是借用學生樂于接受的探究調查方式，針對網絡信息安全進行辨析與討論，旨在引導學生切身體會到安全的重要性，并懂得預防網絡信息安全的方法。通過活動體驗、案例研討、視頻觀賞、團隊協作等方式，營造和諧、融洽的班級情感氛圍，培養學生積極情緒，激發學生潛能。
班會流程：
【追根溯源】 ★網絡、信息安全的內涵
【調查探究】 安 全 ★保護個人隱私 存 在
【案例研討】 于 于 ★防范網絡詐騙 心 行
【相關措施】 ★遠離不良信息
【聯系生活】 ★拒絕網絡欺凌
【班會過程】（總用時：45分鐘） 一、溯漢字之本源，覓安全之理念 1.猜字游戲，圖片展示古文字
2.主持人提問：“安全”二字沒有人不認得，沒有人不會寫，但并非家喻戶曉。那么，什么是網絡、信息安全呢？我們就從說文解字開始吧。“安全”二字蘊藏“天機”。 3.學生小組討論并發言：我對“網絡、信息安全”的理解
甲骨文 金文 小篆 楷體
小篆 楷體
“網”字本意是指捕魚鱉鳥獸的工具，泛指多孔而狀如網的東西。網絡是由節點和連線
構成，表示諸多對象及其相互聯系。在計算機領域中，網絡是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯系到一起，從而實現這些資源的共享。網絡安全是一門涉及計算機科學、網絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、信息論等多種學科的綜合性學科。網絡安全是一個關系國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快而變得越來越重要。“家門就是國門”，安全問題刻不容緩。
“安”字，上面是一個“宀”字，下面是一個“女”字。“宀”代表“房子”代表“家”，有房子有家，這叫安居。古代農耕社會，興宅、娶親，是男子一生中至關重要的兩大事件，直接而深刻地影響到男子個人的心理狀態，順利興宅、娶親，便能安居樂業，挫于興宅、娶親，則焦慮恐慌。《說文解字》云：安，靜也。從女在宀下。女有家則安，男有室則寧。農耕社會，女主內男主外，男耕女織，女人操持家務要節儉，男人傳宗接代需勤勞，有耕有織則為安。
“全”字怎么寫？上面一個“人”字，下邊一個“王”字，“人”在“王”上，“王”在“人”下。《說文解字》：全，完也。意即完好無缺。人民群眾安居樂業，毫發未丟，身心未傷，君王才可以稱得上“人中王”，領導人才稱得上人民的“領袖”和人民的“救星”。 4.學生經歷分享：你遇到過哪些網絡、信息安全事故呢？ 主持人根據發言情況引導：
網絡、信息安全事故有有不良誘惑信息、個人信息泄露、網絡詐騙、網絡欺凌、彈幕俠、鍵盤俠等。“安全”首先是主觀感覺，而這種主觀感覺是建立在客觀狀態基礎上的，即我們和我們周邊環境的變化。這是“安全”的時空維度。其次，“安全”需要機制與措施來維護和保障。最后，“安全”問題不僅需要政府執政來保障，更需要依仗民生來支持。在網絡信息迅猛發展的環境之下，網絡信息安全的教育對于法制社會的穩定發展、我們每個人的身心健康成長的重要意義更為突出。
設計意圖：由漢字本身所蘊含的文化深意入手，解讀“網絡、信息安全”的內涵，進一步讓學生牢記安全理念。
二、保護個人隱私 1.盤點重大網絡安全事件
大量的視頻網站賬號信息在網絡黑市出售；某個忙碌的五月周一，全世界一起忙著給系統打上補丁；男神貝克漢姆近幾年的郵件被曝光；多家國內外知名銀行的移動應用出現由于“證書鎖定”安全機制帶來的嚴重缺陷……
設計意圖：通過呈現真實的網絡、信息安全事故案例，更能夠引起學生的共鳴與思考。 主持人發問引導學生思考：安全首先不是一個停留于課本問題，而是一個日常生活的實踐問題。在日常生活中我們所接觸到的網絡信息安全嗎？
2．展示：網絡信息安全調查報告統計數據與圖表(調查問卷見附錄)
設計意圖：通過網絡信息安全調查結果的展示，讓學生進一步反思自己在日常生活的種種表現。
調查探究：為何會呈現這樣的結果？ 學生分享與小結預防個人信息泄露方法：
1、網上購物訂單是泄露大戶，故而在收到貨后莫忘把訂單撕掉，重要信息劃掉。 2、網上購物，注冊網站，外賣訂單時盡量用一個備用號碼作為接收驗證碼。
3、填寫收貨地址盡量在用辦公地點或公共地點，除非有必要，盡量不要填寫自己的真實信息。
4、在外盡量不要填寫別人的調查表，訪問單，因為你不知道什么時候就會接到詐騙電話了。
三、防范網絡詐騙
1.主持人引導：還記得在上個月的中國發展高層論壇上，百度董事長兼CEO李彥宏表示，“中國人對隱私問題的態度更開放，也相對來說沒那么敏感。如果他們可以用隱私換取便利、安全或者效率。在很多情況下，他們就愿意這么做。”對于這種說法，相信大家一定是無法茍同的。因為個人信息就像多米諾骨牌一樣，一旦泄露，會引起一系列的麻煩，不少違法犯罪分子就利用被泄露的信息，順藤摸瓜地找上門來。其中，就有許多網絡詐騙分子。這不，劉星跟小雪也受害了。
2.學生小品表演：《家有詐騙》（劇本見附錄）
小品內容概述：某天劉星和小雪收到了一條美國證券公司香港分公司發過來的短信：“親愛的尾號XXXX的用戶您好！恭喜您在我司贏得21,000,000元現金！您只需要繳交手續費2,000元，以及稅收3000元方可到賬成功！機不可失失不再來，請您快快行動，領取屬于您的財富吧！”劉星和小雪按照說明，打電話過去確認并繳交了手續費，最后陷入了詐騙分子設下的陷阱。
3.案例分享：《虛假微信公眾號AA詐騙》 案例：
小A是手機游戲“XX熊貓”的熱心玩家。在微信上搜索“XX熊貓”時，偶然看到一個名為“XX熊貓限量禮包”的公眾號。于是他就添加關注了這個微信公眾號。關注該公眾號后，小A看到一個充值兌換的優惠活動信息。信息顯示：活動參與者可以選擇多種套餐進行充值，充值后可獲得非常優惠的游戲道具兌換與話費充值。同時，活動信息還提示，充值只有通過微信公眾賬號進行才有效，在游戲內進行充值是無效的。看到是微信公眾號發布的信息，小A并沒有過多的懷疑，就點擊了活動公告參加優惠活動。活動采用的是AA付款的方式進行收費，小A在活動界面上購買了168元的套餐產品。付款后，從AA收款的消息界面上可以看到，共有8個人參與了這個活動。
可是，剛剛完成付款沒多久，就有一個自稱是客服的微信號聯系了他，并告訴他購買的商品出現了問題，資金已被凍結，需要給小A退款。此時的小A略微有一些焦急，便向這個客服號詢問如何取回資金，并詢問是否可以重新參加活動。客服向小A提供了兩種解決方案，一個是再付一次款，這樣前一次的付款就會自動退回。另一種方法是等9-10個工作日后到銀行去辦理退款手續。但小A認為這兩個方法都很難接受，于是繼續和這個客服號溝通。最
后客服給他發了一個二維碼，要求他用支付寶掃描一下這個二維碼就可以完成退款。小A掃描了這個二維碼后，賬戶中又被轉走了168元，收款人為“李傳利”。小A向客服詢問是怎么回事，對方說表示可能還是交易異常，請他再掃一次二維碼。結果小A掃過二維碼后，支付寶又被扣款168元。
客服勸說小A，要解除異常，就必須繼續充值或掃描二維碼退款。小A覺得這個是個無底洞，拒絕繼續操作。于是，客服告訴小A，72小時后錢會自動退款到他的網銀賬戶。次日，小A再次向客服詢問自己的錢什么時候能退，對方則繼續勸他等待。又過了半天，小A發現客服已經聯系不上了，而“XX熊貓限量禮包”的公眾賬號也找不到了。這才確信自己已經上當。
學生分小組討論并發言：為何會出現這起事故？在這次事故中，我們可以吸取什么教訓？
學生一：這是一個連環陷阱的騙局：騙子首先冒充游戲官方的微信公眾號騙取玩家關注，之后向玩家發送AA收款鏈接要求玩家付款。玩家付款之后，騙子又通過虛假的微信客服號以交易異常、繼續付款才能退款為由，誘騙玩家反復付費。玩家拒絕再向AA收款付費后，騙子又給玩家發送了一個支付寶的轉賬二維碼鏈接，用戶掃描該鏈接并確認后，實際上是通過支付寶又向騙子支付了一筆新的費用，從而陷入反復被詐騙的困境之中。
學生二：不能認為微信公眾賬號都是可信的，關注公眾賬號時，不僅要看賬號的認證名稱，還要看認證的機構是否為出品游戲企業。微信AA收款，目前還不具備直接為第三方游戲賬號充值的功能，所以，通過微信活動獲取禮包的行為都具有一定的風險性。在向微信公眾賬號付款之前，最好首先聯系游戲官方客服進行確認。這是最為安全保險的一種方法。 任何所謂的需要通過再次付款才能得到退款的說法都是詐騙行為，正規企業向消費者退款是不可能要求消費者再次付款的。
學生三：任何時候都不要掃描陌生人從聊天工具中發來的二維碼，不論是QQ、微信，旺旺還是其他的聊天工具。因為二維碼本質上就是一個網址鏈接。如果沒有欺騙行為，對方完全可以直接在聊天工具中發送網絡鏈接，而沒有必要費勁的制作二維碼。發送二維碼的目的就是為了繞過聊天軟件的網址安全檢測機制。 4.學生分享與小結預防和應對網絡詐騙的方法：
（1）在面對利益誘惑面前要經得住考驗，要明確一點的就是天下沒有免費的午餐天上也不會無端掉一個餅子下來正好打到你的頭。
（2）有些網絡受騙者，都在平時的生活當中不經意把自己的個人信息說出去了，然后被一些不法分子所利用，說出一些嚇唬人的話，這樣一來，沒有經驗的人都是容易上當的。 （3）在網絡上進行交易的時候，一定要注意使用安全的支付工具進行操作，并且自己的一些交易帳戶也要設置安全級別比較高的密碼才行。
設計意圖：通過對案例進行深入的原因分析，旨在引導學生反求諸己，思考自身在日常生活中對網絡詐騙事件的意識不足之處。主要以學生討論、辨析的方式進行，通過交流引導學生進一步分清是非。
四、遠離不良信息
1.圖片展示，播放視頻《遠離不良信息》
視頻中所展示的只是網絡上大量不良信息的冰山一角，還有哪些不良信息會對我們造成危害？當我們遇到這些信息，應該如何應對呢？ 2.學生表達與交流 如何舉報不良信息？
（1）進入網站：http://www.cyberpolice.cn/wfjb/html/index.shtml （2）點擊“我要舉報”
（3）點擊舉報方式：“注冊用戶舉報”
（4）同意協定后將真實內容填入表格，等待結果即可。
五、拒絕網絡欺凌
1.學生個人舞臺劇《鍵盤俠》
不良信息正所展示的圖片那樣，很容易被人察覺。但有一種“不良信息”，打著正義的旗號，肆無忌憚地在網絡上橫行，不易被我們察覺，甚至我們還會加入到他們的行列之中。今天我們有幸請到了這個神秘群體中的一位“泰斗級”人物——鍵盤俠。 2.學生表達與交流
對于彈幕是否要加以監管，你怎么看？
對于這個大數據網絡時代，有著太多樂觀的聲音，它是計算的飛躍，是全面數字化的開端，精致行為預測的起點，智能革命的真正光臨如此等等。但是，我們也應當認識到，大數據可能建構了一個被扭曲的你。網絡不會考慮你的需求是一次性的還是反復性的，也不會考慮你看文章是隨便看看，批判性地看，還是學習地看，關注地看。一個看過極端觀點的人，網絡會讓你以為到處都是極端觀點的人在說話，新聞網站依靠大數據進行“抓取”，什么是點擊的熱點，就抓什么，而自由生產內容，則被認為是過時的，大數據放大了病態，并將病態極致化，這便隱隱催生出了這些“網絡俠客”們。我們要做的便是學會辯證地看待問題，寬容地理解他人，才能讓網絡世界變得更加和諧、安定。
設計意圖：通過學生個人繪聲繪色的表演以及身邊的經歷、人生經驗，讓同學們能更加深入的了解網絡信息安全，同時也能讓同學們樹立防范意識。 六、總結
1.視頻《網絡安全法動漫宣傳》
2017年6月國家出臺了《中華人民共和國網絡安全法》，對諸如信息泄露、網絡詐騙、不良信息、網絡欺凌等網絡信息違法犯罪活動加強監管和懲治，就讓我們通過一段視頻了解一下。
2.網絡安全順口溜
網絡安全要牢記； 網絡中獎需謹慎； 密碼就是保護傘； 淫穢信息要抵制； 網上交友不會晤； 上網沖浪不久留； 網上購物防被欺； 虛假信息不轉發； 沉迷網游不可救； 支付信息要真實。
3.班主任總結
網絡的發達給我們的生活帶來了很多便捷，我們要利用它好的一面，同時由于網絡具有隱蔽性，因而網絡交流便有了一定的安全漏洞，我們要學會撐好網絡交流的保護傘，掌握上網安全常識，養成良好的網絡利用習慣，用科學理智的思維看待謠言，做到不造謠不信謠不傳謠，在使用網絡的過程中還要切記不能沉迷于網絡，適度上網，文明上網。面對網絡信息安全事故，我們每個人都要樹立網絡安全意識，要知法、懂法、守法，更要提高自身的道德判斷力，明辨是非，提高網絡道德素養。
設計意圖：觀點匯集的時刻，在大家觀點交流的過程中感悟規律性的東西，有所收獲，在融洽的氛圍中升華班會課的內涵。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
