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視頻標簽：各種各樣的天氣
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版二年級上冊5.各種各樣的天氣 -吉林省 - 長春
教學設計、課堂實錄及教案：教科版二年級上冊5.各種各樣的天氣 -吉林省 - 長春
《各種各樣的天氣》教學設計
【教材分析】
《各種各樣的天氣》是2018教科版二年級上冊《我們的地球單元》中的第5課。本課將引導學生認識地球家園的天氣以及不同天氣對我們生活的影響。教材分為四部分：聚焦部分直接指出本節課的研究主題是天氣，并明確我們要研究天氣的變化以及天氣對我們地球家園的影響；探索部分主要引導學生認識、區分不同的天氣特征，并且能聯系生活實際從多方面說說天氣對我們生活的影響；研討部分是引導學生用關聯的視角看待陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類的影響，認識不同事物之間的聯系；拓展部分的內容是“查閱資料，了解地球上的極端天氣和它們所產生的后果”，這部分內容是為了讓學生對于“天氣對于人類生活影響”有更加深入的認識。同時也是從一個特殊的視角引發學生辯證地看待事物，從有利和不利兩個方面較為全面地認識天氣對人類的影響。
【學生分析】
二年級學生對于各種常見的天氣現象已經有一些認識，也基本能說出來一些比較明顯的典型天氣現象，如晴、雨、雪等，但對陰、風等的認識可能會比較模糊。也了解天氣會對動植物和人類有些影響，但對更具體的影響缺乏一些認識。所以需要通過學習了解更多天氣現象，進一步認識天氣對動植物和人類的影響，比較全面的認識一些極端天氣和它們帶來的一些影響，懂得掌握天氣變化規律可以更好的生活。
【教學目標】 1.科學概念目標：
天氣現象有陰、晴、雨、雪、風等。
降水、光照、風等天氣要素會影響農業灌溉、風力發電、太陽能發電等在內的人們的生產生活。
2.科學探究目標：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現象的區別。 會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 3.科學態度目標：
對探究天氣現象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環境目標：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規律，才能趨利避害，更好地為人類服務。
【教學重點】
區分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。 【教學難點】
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 【器材準備】
學生準備：學生活動手冊。
教師準備：各種不同天氣的圖片、地球上的極端天氣和它們產生的后果資料、教學課件、畫圖用紙、活動手冊等。
【教學過程】 一、導入
師：今天，老師給大家帶來一段聲音，請大家仔細聽一聽，想一想是什么？（播放聲音）
師：有哪位同學聽出來是什么了，請舉手回答？ 生：……
師：同學們聽的真仔細，下雨是一種天氣現象，今天我們就一起來學習《各種各樣的天氣》（板書課題）。
二、聚焦
師：天氣會影響和改變我們的家園。那天氣有哪些變化呢？
引導學生交流：例如，昨天是下雨的，我們需要打著雨傘，今天天氣晴了，地面都干了……明天的天氣是……我們怎么知道……
生：……
師：天氣是在變化的，那我們還知道哪些天氣？請說說你知道的天氣現象？ 三、探索
1.說說你知道的天氣現象 生：……
師：你們知道的真多啊（板書陰畫兩朵云彩符號）我們可以用兩朵云彩來表示，（板書晴畫太陽符號）我們可以用一個太陽的符號來表示，（板書雨畫一朵云彩加雨點）我們可以用一朵云彩加雨點來表示（板書雪畫一朵云彩加雪花）我們可以用一朵云彩加雪花來表示（補充板書各種天氣現象名稱。）
師：今天老師也帶來了一些天氣現象的一些圖片，讓我們一起來欣賞一下。（播放課件）
2. 區分不同的天氣：
師：同學們對天氣的了解真多，那下面請同學們根據你已有的生活經驗，來判斷和描述《學生活動手冊》中各圖片是什么天氣現象。我們以組為單位，認真閱讀并完成卡片，每組5分鐘時間，完成后以小組為單位進行匯報，現在開始行動吧。 （1）組內活動 （2）匯報交流
師：別的組合他們一樣嗎？同學們真厲害，判斷的非常正確（教師公布正確答案）
師：同學們當你看到這幅圖片時，你是根據什么特征來判斷它是什么天氣的？
（引導學生不僅說出各種天氣現象的名稱，而且說出各種天氣現象的主要特征。引導學生重點區分陰天和晴天。）
生：……
3. 下雨對我們的生活會產生什么影響？ 師：天氣對我們的生活有什么影響呢？ 比如下雨天，對我們的生活會產生什么影響？ 師：有哪些有利的地方和不利的地方？ 生：……
5.師：其它天氣對我們的生活又有哪些影響？（出示陰、晴、雪天氣圖片） 生：逐一進行回答
（引導學生根據生活中常見的天氣現象說說天氣對我們生活的影響，側重于對我們的生活從有利和不利方面進行交流。）
6.師小結：各種不同的天氣對我們的生活產生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
四、研討
1.師：那么同學們請思考，陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物有哪些影響？請以小組為單位進行討論學習，每組3分鐘時間，下面開始討論吧。 （1）組內討論 （2）匯報交流
師：說的非常好。下面請同學們拿出剛剛的《學生活動手冊》把討論出對動植物和人類有利的影響請在第5頁上面的左邊畫一顆五角星，討論出對動植物和人類不利的影響請在《學生活動手冊》第5頁下面的右邊畫一個三角形。每組3分鐘時間，開始吧。
（1）組內活動 （2）匯報交流
（集體交流后，對優秀的小組和學生進行表揚。）
3.師：老師帶來了一段視頻，讓我們一起來觀看一下。（播放視頻） 4.師研討小結：通過觀看視頻和今天的學習交流，我們已經知道，天氣不僅對我們人類生活產生影響，還對動植物產生影響，有些影響是有利的，有些影響是不利的。
五、拓展
1.師：實際上，在我們生活中還有一些特殊天氣現象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道有哪些極端天氣？
生：……（結合學生交流，適當板書）
2. 師：這些極端天氣會對我們的生活產生什么影響？會產生什么影響？ 生：……
師：老師帶來了一段視頻讓我們看看臺風和暴雨帶給我們的影響。（播放視頻）
3.師：極端天氣給動植物和我們人類帶來的影響很巨大，如果不提早做好準備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災害性天氣。災害性天氣無法改變，卻可以通過科學技術手段提前預測和做好準備，把它對我們的傷害和造成的損失降到最低。
4.師：通過今天的學習，我們了解的各種各樣的天氣，感興趣的同學，課外也可以多多關注各種各樣的天氣，每天出門前先看天氣預報，做好準備再出門。今天的課就上到這里，謝謝大家。
【板書設計】
各種各樣的天氣
陰 臺風
晴 暴雨 雨 冰雹 雪 大霧 風 ……
天氣 影響 動植物和人類
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
