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視頻標(biāo)簽：磁鐵能吸引什么
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教育科學(xué)版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元磁鐵第1課《磁鐵能吸引什么》四川省優(yōu)課
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磁鐵能吸引什么
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容是教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第一節(jié)的內(nèi)容，孩子們對(duì)磁鐵比較熟悉，也很喜歡玩，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮孩子們的自主性，盡量的展示出自己已有的認(rèn)知和他們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。教學(xué)中將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置成猜想——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論，一步步引導(dǎo)孩子用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想的探究過(guò)程，感受到獲得成功的喜悅，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。 過(guò)程與方法：根據(jù)問(wèn)題，大膽的猜想，再親自動(dòng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵能吸引哪些物體，不能吸引什么物體。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生能夠利用磁鐵能吸引鐵和鎳這一特性解決生活中遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用磁鐵的這一特性解決生活中遇到的問(wèn)題，尋找生活中的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為小組探究準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、玩具車(chē)、鐵圈、橡皮擦、扳手、玻璃杯、三角架、小鋼珠、長(zhǎng)方體模型、鉛筆、銅球、各種硬幣、鐵夾、實(shí)驗(yàn)記錄單。 2、演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)要求：
觀察生活中的物體，用磁鐵去吸一吸，看看磁鐵能吸引哪些東西。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課
師：歡迎小朋友們來(lái)到今天的科學(xué)課堂，上課之前老師想考考你們，你們知道我們科學(xué)課的口號(hào)是什么嗎? 生：不知道
師：看來(lái)孩子們都不知道，那老師來(lái)告訴你們吧！跟著老師一起來(lái)大聲讀一讀。
生：認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察（展示PPT1）
師：現(xiàn)在老師就要來(lái)考考孩子們有沒(méi)有仔細(xì)觀察。
教師出示一張紙和一只玩具小黃鴨，引導(dǎo)：同學(xué)們，大家看老師手上拿的是什么？ 生：卡和小黃鴨
師：這只小鴨子是在哪里游的呢？ 生：水里。
師：老師能夠不用任何東西讓這只小鴨在紙上游動(dòng)，你們相信嗎？請(qǐng)睜大眼睛看一看。 教師演示
師：知道這是怎么回事呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？你看到了什么？ 學(xué)生感到非常奇怪，睜大眼睛看著老師和老師手上的紙。 生回答。
教師揭開(kāi)謎底：
教師把這張紙的反面展示給同學(xué)們看，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我拿著一塊磁鐵，再把小鴨給大家看，發(fā)現(xiàn)小鴨下面粘著一塊小金屬片。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：其實(shí)啊不是這張紙吸住了小黃鴨，而是這塊小磁鐵吸住了小黃鴨上的小金屬片。如此看來(lái)，這塊小磁鐵的作用還真大。除了這塊金屬片之外，磁鐵還能吸引哪些東西呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，幫助磁鐵找朋友。
揭示課題并板書(shū)：1、磁鐵能吸引什么（磁鐵找朋友）展示PPT2 孩子們大聲朗讀課題。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們生活中磁鐵非常多，其實(shí)它是在一種礦石中提煉出來(lái)的，我們也把它叫做吸鐵石或者磁石。 你在哪些地方見(jiàn)過(guò)磁鐵呢？
生：白板上的拼音字母、磁性黑板、門(mén)吸、冰箱的門(mén)、電飯鍋、玩具等等上面都有磁鐵。
教師引導(dǎo)：我們生活中的磁鐵真是無(wú)處不在呀！現(xiàn)在老師就收集了幾種不同形狀的磁鐵，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
師出示幾種形狀的磁鐵實(shí)物和圖片，并引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)磁鐵的形狀猜一猜磁鐵的名稱(chēng)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵。 師：展示PPT3、PPT4
二、探索實(shí)踐，了解磁鐵能吸引什么 說(shuō)一說(shuō)（展示PPT5）
教師引導(dǎo)：我們知道它除了喜歡剛才小黃鴨身上的金屬片，還喜歡什
么呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法吧。 生：好像別的都不能吸。
生：不一定。好像別的也能吸。（提出問(wèn)題，針對(duì)孩子們的不同猜想，引起沖突，解決問(wèn)題） 猜一猜（展示PPT6）
師拿著工具籃：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了10種不同的物體，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜他們能不能被磁鐵吸引。你們想試試嗎？ 生：想
師：那接下來(lái)仔細(xì)請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求，然后才開(kāi)始動(dòng)手。 師出示實(shí)驗(yàn)要求：
請(qǐng)每組的組長(zhǎng)拿出桌上老師為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，按照上面的編號(hào)將物體擺放在桌上，最先完成的孩子請(qǐng)坐端正，舉手告訴我。 教師將準(zhǔn)備好的各種材料按上面的序號(hào)一個(gè)一個(gè)和孩子們認(rèn)識(shí)。 師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)單上的實(shí)驗(yàn)物品的編號(hào)找到對(duì)應(yīng)的物體，小組內(nèi)討論，由記錄員記錄你們的猜想結(jié)果，看一看哪些物品能被磁鐵吸引？哪些物品不能被磁鐵吸引？能被磁鐵吸引的物品請(qǐng)大家在實(shí)驗(yàn)記錄單上面相應(yīng)的位置打√，不能被磁鐵吸引的物體在記錄單相應(yīng)位置打X。你們聽(tīng)明白了嗎？ 生：明白了。
師：準(zhǔn)備好了就開(kāi)始完成你們的猜想吧。 孩子們分組討論并完成各組的猜想。
師：我請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你的想法，并展示猜想結(jié)果。
小組展示
師：孩子們完成得真棒！那到底誰(shuí)的結(jié)論正確呢，那接下來(lái)請(qǐng)你們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧。 做一做（PPT7）
師：那么誰(shuí)的想法是正確的呢，我們?cè)撛趺醋瞿兀拍芘袛嗾l(shuí)的想法對(duì)？
生：做個(gè)實(shí)驗(yàn)就清楚了......
師：你們說(shuō)得對(duì)，科學(xué)探究的過(guò)程就是要大膽猜想，小心的求證，不能光憑感覺(jué)，得用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
教師引導(dǎo)，出示實(shí)驗(yàn)要求：能被磁鐵吸引的物品放在一起，并請(qǐng)大家在實(shí)驗(yàn)記錄單上面相應(yīng)的位置打√，不能被磁鐵吸引的物體放在一起，并在記錄單相應(yīng)位置打X。驗(yàn)證好這些東西之后，請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流：能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？ 教師給各個(gè)小組分發(fā)磁鐵。
學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師參與到探究活動(dòng)中去。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，全班進(jìn)行交流，教師展示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄單，并請(qǐng)相應(yīng)小組的同學(xué)介紹本小組的實(shí)驗(yàn)情況。 師：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想一致嗎？ 生：一致 生：有些不一致
師：猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全一致的小組請(qǐng)舉手，你們將是我們班級(jí)的“小小科學(xué)家”。
師：看來(lái)啊，以后我們不能僅僅憑感覺(jué)說(shuō)話(huà)，還得親自實(shí)驗(yàn)才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家現(xiàn)在再來(lái)看一看，能被磁鐵吸引的物品分別是哪些？ 學(xué)生歸納：
師：我們一起來(lái)讀一讀能被磁鐵吸引的物品的名稱(chēng)，并且再思考思考，這些物品有什么共同特點(diǎn)？ 生：
教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白能被磁鐵吸引的物品都含有鐵。 找一找(PPT8)
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能夠吸引含鐵的物體。下面請(qǐng)大家利用剛才的科學(xué)結(jié)論，仔細(xì)的觀察我們的教室，看看教室里哪些物體能夠被磁鐵吸引。 生：
師根據(jù)學(xué)生的回答用磁鐵當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)磁鐵能吸引的物體是用含鐵的材料做的。 三、解決問(wèn)題(PPT9)
師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)探究，我們已經(jīng)知道了磁鐵能夠吸引鐵的性質(zhì)，現(xiàn)在老師這里遇到了兩個(gè)難題，需要你們幫幫忙，好嗎？ 1、大海撈針
2、要拾起木屑中的回形針，有哪些辦法？ 師：孩子們真聰明。
四、知識(shí)拓展(PPT10)
師：展示各種硬幣,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？ 生:硬幣
師：他們能被磁鐵吸引嗎？ 生：
每個(gè)小組拿出老師準(zhǔn)備的硬幣，試一試哪些硬幣能被磁鐵吸引？ 教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生弄明白，科學(xué)家研究磁鐵的時(shí)候，測(cè)試過(guò)很多材料，最終科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，磁鐵不但能夠吸引鐵，還能夠吸引鎳和鈷。鎳和鈷也是一種金屬，在我們熟悉的一元硬幣中，就含有鎳的成分。 五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，孩子們都學(xué)得非常棒。老師跟大家一起學(xué)習(xí)了《磁鐵能吸引什么》這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵有各種各樣的形狀，并且還知道了磁鐵具有能吸引鐵和鎳這一特性，我們可以利用磁鐵的這一特性，來(lái)解決生活中遇到的難題，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。
師出示爆裂飛車(chē)和釣魚(yú)玩具，讓孩子們?cè)谟淇斓男那橹薪Y(jié)束本課。（PPT11、12、13）
師：看來(lái)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。因此，我們一定要好好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)小小的科學(xué)家。讓我們帶著愉快的心情再來(lái)大聲讀一讀我們科學(xué)口號(hào)，結(jié)束我們的這節(jié)課。 六、課后作業(yè) 1、完善實(shí)驗(yàn)記錄單
2、請(qǐng)大家繼續(xù)觀察我們的生活中還有哪些地方用到磁鐵？
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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