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視頻標簽：像火箭那樣驅(qū)動小車
所屬欄目：小學科學優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：重慶市第七屆小學科學優(yōu)質(zhì)課評選第3課《像火箭那樣驅(qū)動小車》重慶市 - 南岸區(qū)
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教科版五年級上冊運動與力單元第3課《像火箭那樣驅(qū)動小車》重慶市 - 南岸區(qū)
教科版五年級上冊《運動與力》單元第3課
《像火箭那樣驅(qū)動小車》教案
設計
教學目標：
1.通過參與氣球驅(qū)動小車的實驗，在實驗變量的控制中，發(fā)現(xiàn)讓氣球小車運動距離更遠的方法，收集相關實驗證據(jù)；
2. 通過交流分享，建立力與物體運動有關的認識，逐漸明晰反沖力的特點，形成動量守恒的初步認識。
3. 通過相互的質(zhì)疑，建立證據(jù)意識，明白證據(jù)的出示是解決質(zhì)疑最好的辦法。 4.通過經(jīng)歷實驗--修改設計--再實驗--最后成功的過程，體會科學探究的不易、曲折與樂趣。 教學重點：
通過參與氣球驅(qū)動小車的實驗，在實驗變量的控制中，發(fā)現(xiàn)讓氣球小車運動距離更遠的方法，收集相關實驗證據(jù)。 教學難點：
通過實驗活動，形成質(zhì)疑精神和證據(jù)意識。 教學準備：
教師演示：材料—-小車、氣球、粗吸管、細吸管、橡皮圈、透明膠
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工具—-剪刀、錄制視頻的手機（或平板）、螺絲刀。
學生分組：材料—-小車、氣球、粗吸管、細吸管、、橡皮圈 工具—-錄制視頻的手機（或平板）。 教學過程：
活動一（導入）：氣球飛出去的原因？
學習目標：1.通過觀察氣球飛出的現(xiàn)象，對飛出的原因進行多種解釋。 師：（手拿氣球，吹大）放手會怎樣？ 生：癟。飛起來。噴出氣體，飛出去。 師：為什么氣球會飛出去？ 生：有氣體從氣球里噴出。
生：氣體從氣球里噴出產(chǎn)生了力。 生：氣球噴氣有壓力。
師：你們能利用這個力，讓小車也動起來嗎？ 生：能！
師：這很簡單。只需要將氣球綁在小車上。 活動二：用氣球驅(qū)動小車，運動到更遠的距離。
學習目標：1.通過參與氣球驅(qū)動小車的實驗，在實驗變量的控制中，發(fā)現(xiàn)讓氣球小車運動距離更遠的方法，收集相關實驗證據(jù)；2. 在讓氣球驅(qū)動的小車向更遠的距離運動實驗過程中，發(fā)現(xiàn)更好的方法，從而發(fā)現(xiàn)反沖力的特點；3. 通過經(jīng)歷實驗--修改設計--再實驗--最后成功的過程，體會科學探究的不易、曲折與樂趣。
師：但是，要用氣球的這個力，驅(qū)動小車運動到更遠的距離呢。（ppt出示） 師：讓氣球小車運動距離更遠，還需要考慮什么問題？（討論1分鐘） 生：氣球吹大。（師：改變氣球吹的大小會影響小車運動的距離） 生：多用幾個氣球。（師：但是只有一個氣球可以使用，出示材料盒中的氣球
生：減小車的摩擦力。 生：減輕車的重量。
師：還有其它方法嗎？老師還為大家提供了其它材料，你們可以用他們看看能否找到更好的方法，驅(qū)動小車運動距離更遠。實驗前先看
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（ppt出示）實驗提醒：
1.錄制每次釋放小車的全過程視頻； 2.回放視頻，查找問題、制訂改進方法；
2.記錄每次吹氣次數(shù)、小車運動距離、存在問題、改進方法； 3.為了確保衛(wèi)生，固定1人為吹氣球人。 師：清楚了嗎？
師分發(fā)實驗材料，師：開始實驗！
巡視指導：
1.學生是否按實驗提醒完成實驗； 2.學生是否做好記錄； 3.時間把控； 4.課堂有序控制。 ppt保持出示實驗提醒。
ppt出示：整理記錄，總結(jié)用什么方法能讓氣球小車運動距離更遠？ 師總結(jié)學生實驗情況。
師：剛才實驗時，老師發(fā)現(xiàn)x小組分工很明確，他們的效率就很高，有很多的發(fā)現(xiàn)。x小組讓小車的運動距離每次都有進步，說明他們的改進是有效果的。還有x小組雖然小車跑離了跑道，但運動距離卻很遠。下面，我們就來聽聽各組在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)。 活動三：交流分享。
學習目標：1.通過交流分享，建立力與物體運動有關的認識，逐漸明晰反沖力的特點，形成動量守恒的初步認識。3.通過相互的質(zhì)疑，建立證據(jù)意識，明白證據(jù)的出示是解決質(zhì)疑最好的辦法。 （環(huán)節(jié)一）提出交流分享的要求。 ppt出示 交流分享要求：
1.全組成員上臺，面向全班，展示記錄及錄制的視頻； 2.總結(jié)用什么方法能讓氣球驅(qū)動的小車運動距離更遠； 3.匯報完后，向其它小組征詢意見并解答疑問。
（環(huán)節(jié)二）小組匯報。（根據(jù)教師巡視情況抽取有價值的小組進行匯報） 師：首先請x小組與大家進行交流。請x小組做好交流的準備。
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生匯報。師用一張紙在下面進行記錄。 師：其它小組對他們發(fā)言有什么意見嗎？ 師：請第x小組上臺匯報。 生匯報。師做好記錄。
師：其它小組對他們發(fā)言有什么意見嗎？ （環(huán)節(jié)三）小結(jié)氣球小車運動距離遠的方法。 師將記錄紙投影出來。
師：這是剛才幾個小組交流后，認為讓氣球小車運動距離遠的方法。大家都同意嗎？ 生提出質(zhì)疑。
師小結(jié)：通過學習，你對這股力的大小和方向有什么新的認識？（1分鐘） 生回答。師板書學生的新認識。
師：當氣球中的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個方向相反的力，這個力就叫反沖力。（板書）
活動四：拓展。讓你的小車運動到更遠的目標。
學習目標：能利用所學，繼續(xù)對反沖力進行研究，對氣球小車的結(jié)構(gòu)加以改進。
師：如果讓你的小車運動到更遠的一個特定目標。你對目前的氣球小車還可以怎樣改進？
這個問題可以留給大家課后繼續(xù)探索。今天的課就上到這里，下課！
板書設計：
像火箭那樣驅(qū)動小車
空氣流動氣球吹足氣力越大運動越遠反沖力 壓力
推力粗吸管氣球噴出氣體與產(chǎn)生的力方向相反
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理論梳理：
5
氣球大—噴出氣體多—受力時間長—運動距離遠 氣球小—噴出氣體少—受力時間短—運動距離近
吸管粗—（單位時間）噴出氣體多—受力大—運動距離遠 吸管細—（單位時間）噴出氣體少—受力小—運動距離近
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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