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視頻標(biāo)簽：漢字的聯(lián)想
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人美版四年級(jí)下冊(cè)第12課_漢字的聯(lián)想_蘇州
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人美版四年級(jí)下冊(cè)第12課_漢字的聯(lián)想_蘇州
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:了解漢字的產(chǎn)生、發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。
技能:了解漢字的形意來源,掌握墨色的濃淡變化和構(gòu)圖的層次和虛實(shí)關(guān)系。
情意:了解書畫同源,能夠把漢字變成具有趣味性和美感的中國(guó)畫。
2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。國(guó)畫的表現(xiàn)形式學(xué)生三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過.本課是我在參加園區(qū)美術(shù)教師賽課時(shí)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像,按賽課的規(guī)定,課前沒有接觸學(xué)生,只是給孩子發(fā)了一份課前的學(xué)習(xí)資料<漢字的演變過程>,課上學(xué)生除了繪畫速度慢了些之外,我對(duì)孩子們課上的表現(xiàn)還是比較滿意的.
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教學(xué)重點(diǎn):了解漢字的形意來源,感受蘊(yùn)含在漢字中的智慧以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教學(xué)難點(diǎn):利用漢字的形與意,發(fā)揮想象力創(chuàng)作國(guó)畫作品。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【講授】動(dòng)畫導(dǎo)入
同學(xué)們知道漢字是在什么課程上學(xué)習(xí)的嗎?語(yǔ)文
這節(jié)美術(shù)課我們也來學(xué)習(xí)漢字,你們知道為什么嗎?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題來看一段動(dòng)畫短片。(播放視頻《36個(gè)漢字》片段)
從這段影片中你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):沒錯(cuò),我們的漢字就像一幅幅有趣的畫,今天我們來學(xué)習(xí):漢字的聯(lián)想(附板書)
活動(dòng)2【講授】探究新知
1、了解漢字的起源及發(fā)展
看!這就是我國(guó)古代的漢字,叫做象形字。你們知道它們?yōu)槭裁唇邢笮巫謫?
小結(jié): 漢字一開始形成主要是從自然物演化而來的。我們的祖先最初是將看到的東西用簡(jiǎn)單的線條描繪下來,成為一幅幅小圖畫,演變成一個(gè)個(gè)漢字,所以漢字都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的而且具有美的特征。它最大的特點(diǎn)就是以形表意(附板書)
從造字開始,漢字和繪畫藝術(shù)就結(jié)下了不解之緣。
2、感受漢字特點(diǎn):猜字游戲
根據(jù)漢字特點(diǎn),我請(qǐng)同學(xué)來猜幾個(gè)字。
學(xué)生猜一猜:鹿、禾、舞。
3、排字游戲
早期的漢字這么有趣,為什么我們今天不再用它了?
小結(jié):隨著人類社會(huì)的發(fā)展,僅靠字形表達(dá)意思已經(jīng)不能滿足人們的需要,漢字開始了漫長(zhǎng)的演變過程。同學(xué)們課前已經(jīng)去了解了漢字的演變過程,下面我來考考你們,請(qǐng)一位同學(xué)將老師這里的“魚”字按它的演變順序排一下順序。(教師出示魚的甲骨文、篆書、隸書、楷書字體,學(xué)生排好后一起認(rèn)識(shí)不同的字體以及魚的演變過程)
師小結(jié):漢字在漫長(zhǎng)演變的過程中經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書的過程,在這個(gè)過程中漢字的筆畫逐漸減少,書寫也越來越方便,魚字也是如此。通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),文字最初像一幅畫,今天我們就嘗試
4、造字游戲
傳說我們的漢字是一個(gè)叫倉(cāng)頡的人造出來的,今天我們也來做一回小倉(cāng)頡,我們也來造一個(gè)字。出示小舟圖片,請(qǐng)大家根據(jù)圖片上小舟造一下它的象形文字,各組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把自己造的字寫在宣紙上,如果能考慮到構(gòu)圖的大、小,前、后關(guān)系就更好了。給大家3分鐘時(shí)間,看哪一組完成的又快又好。
5、展示學(xué)生合作完成的作品
老師點(diǎn)評(píng):這是小舟的線描畫,這些都是“舟”字的象形文字,它的字形與小舟比較接近,但是更為概括,再來看一下我們?cè)斓?ldquo;舟“字�？梢娡瑢W(xué)們?cè)斓?ldquo;舟”字很不錯(cuò),都很形象,你們都是了不起的倉(cāng)頡。而且同學(xué)們?cè)谠熳值臅r(shí)候還考慮到了大小、前后關(guān)系。
教師運(yùn)用墨色的變化添畫舟,強(qiáng)調(diào)近實(shí)遠(yuǎn)虛,墨色有濃、淡、干、濕的變化(附板書)
6、欣賞藝術(shù)家的作品《農(nóng)家樂》
讓我們來看看大師是怎樣用漢字進(jìn)行創(chuàng)作的。
這幅作品表現(xiàn)了哪些字和形象?作者為什么把這幅畫命名為《農(nóng)家樂》?他想表達(dá)怎樣的情感?
小結(jié):畫中大膽融入漢字,增加了畫面的趣味性。畫中有“羊”“魚”“馬”等,表現(xiàn)的是農(nóng)家人家畜興旺、豐衣足食的美滿生活,也表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家生活的向往。我們來看作者的構(gòu)圖,畫中字體有大小變化又有前后遮擋關(guān)系,注意了墨色的濃淡變化。同時(shí)空白處還適當(dāng)添加了農(nóng)村生活的環(huán)境,將畫面表現(xiàn)的生動(dòng)又飽滿。
7、觀察畫家的畫和我們剛才完成的作品有什么不同?——有了色彩
是的,如果畫面注意了構(gòu)圖的生動(dòng)性、墨色的濃淡變化,又適當(dāng)?shù)奶懋嬓┥?畫面就更好看了。
教師再用水墨畫的方法,在剛才舟字的作品上添加點(diǎn)背景,運(yùn)用皴、擦、點(diǎn)、染的方法(附板書)通過添畫,字就變成一張有趣的畫了(課件出示添畫完成的作品),字是畫,畫又是字真是好神奇呀。這就是古人所說的書畫同源吧!(附板書)
8、欣賞同學(xué)們的作品3幅
畫家用漢字描繪了一幅《農(nóng)家樂》,你們想用漢字描繪一個(gè)什么樣的畫面呢?
學(xué)生說說自己的想法。
看!老師這有我們學(xué)校學(xué)生完成的幾幅作品,我們來看看他們畫了什么?你喜歡哪一幅作品?說說它好在哪里?
課件出示《鹿》《五谷豐登》《山》
小結(jié):學(xué)生作品都是以漢字為題材,畫中漢字的形狀特點(diǎn)、構(gòu)圖大小各有特色,筆墨的運(yùn)用也各有不同,讓我們看到了用漢字創(chuàng)作的多樣性,相信對(duì)我們下面的創(chuàng)作有一定的啟發(fā)。
9、教師示范:
如何讓畫面的主體突出?色彩有沖擊力呢?(視頻:教師示范)
首先我們可以選擇一個(gè)自己比較喜歡的象形字,老師選了“鼓”字,“鼓”字左邊是架起的一面鼓,右邊是一個(gè)揮著鼓錘的人,一起看老師在畫面中是怎樣突出主體的。(播放教師示范構(gòu)圖的視頻,染色省略)
欣賞教師創(chuàng)作完成的作品《鼓》、《三羊開泰》《魚戲圖》,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
活動(dòng)3【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作——畫字
四、作業(yè)要求:
選擇自己喜歡的象形字,創(chuàng)作一幅字畫巧妙結(jié)合的水墨作品。(為每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)信封,信封中準(zhǔn)備可參考的漢字)
要求:構(gòu)圖新穎、字畫巧結(jié)合、墨色有變化。
教師巡回輔導(dǎo)
活動(dòng)4【作業(yè)】評(píng)價(jià)、小結(jié)
五、作品展示
看看哪幅作品做到了構(gòu)圖新穎、字畫巧結(jié)合、墨色有變化?
你最喜歡哪件作品,為什么?
六、小結(jié)延伸
我們今天用祖先創(chuàng)造的象形字為素材創(chuàng)作了水墨畫,這些藝術(shù)作品都來自于祖先的生活,所以藝術(shù)來源于生活,我們用這些藝術(shù)作品來裝點(diǎn)我們的生活。所以藝術(shù)又應(yīng)用于生活。
漢字是我們民族文化中一顆璀璨的明星,希望孩子們繼續(xù)傳承和發(fā)展我國(guó)漢字文化,讓漢字在人類的發(fā)展中永放異彩。
七、板書設(shè)計(jì)
有趣的漢字
以形表意 濃、淡、干、濕 教師示范
書畫同源 皴、擦、點(diǎn)、染
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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