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視頻標簽：漢字的聯(lián)想
視頻課題：人美版小學美術(shù)四年級下冊第12課《漢字的聯(lián)想》湖北省 - 武漢
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人美版四年級下冊12漢字的聯(lián)想 -湖北省 - 武漢
沌口小學夢想課堂四年級下冊美術(shù)特色教案
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課題：《漢字的聯(lián)想》
日期 教 學 目 標
知識與技能目標 初步了解漢字的起源于演變過程,加深學生對漢字文化的認識,用中國畫的方法對漢字進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作 過程與方法目標
學生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中,大膽地運用中國畫的作畫工具及筆墨技巧,表現(xiàn)生動、有趣的漢字形象,創(chuàng)作新穎的作品。
情感態(tài)度與價值觀
了解中國漢字文化,激發(fā)學生對祖國文字的熱愛之情,感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進想象力和創(chuàng)造力。
教學重點
觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)形特點,了解漢字的起源和演變過程,體驗用漢字為題材進行水墨畫創(chuàng)作的樂趣,感受中華文化的博大精深。
教學難點 利用漢字的構(gòu)形特點展開豐富的聯(lián)想,以及用中國畫形式進行創(chuàng)作的筆墨技法。
教學設備或教輔工具
多媒體、范畫、繪畫工具 教學過程
二次備課 一、漢字故事之趣
教師活動：播放由象形文字組成的動畫。 學生活動：發(fā)現(xiàn)動畫中的象形文字。
提問：你看到的圖形符號，他們能讓你聯(lián)想到什么漢字呢？（目的：1.了解漢字的起源；2.讓學生明白象形文字是一種圖畫文字，這種文字能使人民產(chǎn)生聯(lián)想，從而領悟其表示的意義）以此導出課題《漢字的聯(lián)想》 二、漢字演變之美
教師活動1：由象形文字引入甲骨文的概念，引導學生使用信息化的技術(shù)查找自己姓氏的演變歷程。
學生活動2：以小組為單位，以自己的姓氏為例在網(wǎng)站象形字典（http://www.vividict.com）中查找自己的姓是如何從甲骨文演變成現(xiàn)在的文字的，經(jīng)歷了哪些字體。
教師活動2：小結(jié)學生發(fā)現(xiàn)的漢字演變歷程，引出漢字造字的核心——偏旁部首（目的：1.通過小組合作和信息化手段使學生能自己探究問題并發(fā)現(xiàn)答案。2.感受漢字在漫長歲月中展現(xiàn)出來的
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造字特征——偏旁部首，感受漢字的演變之美。） 三、漢字造型之美
在基本了解漢字是由各種偏旁部首組成的特征后： 教師活動1：出示 《豐》。
學生活動1：以小組為單位欣賞書上作品《豐》完成欣賞任務單。 （目的：1、學生自主探究欣賞作品，總結(jié)出字與繪畫巧妙的組合的方法。） 四、漢字情感之美
師生共同欣賞古干的國畫作品《農(nóng)家樂》。
通過3個問題感受漢字組合在一起時能使作品內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)的情感更充沛：1. 你覺得作者運用了中國畫的表現(xiàn)技法勾皴點染中的那些？
2. 你能發(fā)現(xiàn)作品中哪些象形文字呢？
3．他將這么多的象形文字融合到一幅畫中，你覺得他想表達什么樣的意思？
五、漢字聯(lián)想之美
教師活動1：教師依據(jù)漢字的構(gòu)成方法和變形、夸張、添畫等造型方法完成范作。
（注意事項：在繪畫的過程中也要涉及講解構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷等造型表現(xiàn)方法和國畫繪畫技法。）
教師活動、學生活動2：教師帶領學生欣賞一系列畫家的作品。 學習這些作品的用筆用墨、構(gòu)圖、色彩等。
藝術(shù)實踐要求：感受漢字特有的美，以兩個同學為一個小組挑選一個或幾個漢字，了解它的演變并展開聯(lián)想，用中國畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅美觀、新穎又有趣的作品。
師生評價活動： 學生將作品拍照上傳，師生依據(jù)評價要點對自
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己或他人的作品進行評價。
評價要點：1.字與畫有沒有巧妙的結(jié)合在一幅畫中，構(gòu)圖如何。2.根據(jù)你的漢字，你進行了怎樣的聯(lián)想。3.畫的名字是否符合整幅畫的內(nèi)涵之美或趣味之美。
六、漢字之美
以視頻的方式回顧本課的學習，站在世界舞臺上感受漢字在未來藝術(shù)中的重要應用。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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