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視頻標簽：茂密的花
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學二年級上冊第14課茂密的花_江蘇省優課
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人美版小學二年級上冊第14課茂密的花_江蘇省優課
茂密的花
一、教學目標
1、欣賞自然中和藝術作品中茂密的花，發現花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學習用前后遮擋關系處理畫面，感受遮擋關系帶來的豐富層次和生動美感。
2、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花并且突出作品主題性，以培養學生的觀察、分析、造型能力。 3、在美術創作中感受飽滿的構圖給人的美感，同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美。 二、教學重點
引導學生觀察花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學習用前后遮擋關系處理畫面，感受遮擋關系帶來的豐富層次。 三、教學難點
學會觀察圖片，并用美術語言分析概括繪畫內容，合理安排前后關系，使畫面富有層次感。 四、教學準備
教師準備：課件、花卉圖片、范畫、油畫棒、炫彩棒、卡紙、正方形作業紙等。 學生準備：油畫棒、炫彩棒、墊板等。 五、課時安排 1課時
教學過程
一、創設情境，歌曲導入 1、聽歌曲
師：今天周老師給大家帶來一首很好聽的歌曲，想聽嗎？ 生：想！
師：好啦，剛才我們聽的這首歌曲，歌中都唱到了什么，誰能來告訴大家？ 生：蓮花、茉莉花、海棠花、桃花、杏花、迎春花 師：真棒！大家都聽的很仔細。
【設計意圖】采用歌曲導入形式揭示本課主題“花”，并與學生互動回憶在歌曲中聽到了什么花，引起學生課堂注意力。
2、欣賞花海圖片
師：剛剛我們聽到了這么多花的名字，今天我們就一起去大自然里看看它們真實的樣子。看的過程中，老師希望小朋友們能閉上小嘴巴，不要打擾花朵們，就用你的眼睛來靜靜欣賞，好不好？ 生：好！
（課件展示花海圖片，背景音樂）
蓮花、茉莉花、海棠花、桃花、杏花、迎春花、格桑花、郁金香、向日葵 小結：小朋友們看的真認真，這就是我們今天要學習的內容，一起大聲說出來！ 生：茂密的花！（黑板板書）
【設計意圖】伴隨著舒緩的背景音樂，課件出示花朵圖片，由少量的花逐漸變成茂密的花，讓學生從視覺上逐漸感受茂密的花，教師同時簡單介紹并與學生互動，讓學生感受花海氛圍，漸入情境。隨后引出課題《茂密的花》，讓學生自己說出，更加深印象。
二、新授
1、觀察探究（貼花）
（1）師：可是離開了茂密的花園，在一個小角落里，有一朵小花獨自一人，大家覺得它的心情怎么樣？ 生：不開心
師：那剛剛花海里的花心情怎么樣？ 生：開心
師：大家想不想讓這朵小花也開心起來？ 生：想！
師：誰來想想辦法幫幫它，怎么讓它開心起來？ 生：在旁邊添加上其他花
師：哦，我們可以在旁邊添加上其他花。周老師這里還有一些小花，我要請坐的最端正的小朋友上來試一試，能不能讓它開心起來。 （請兩位小朋友貼花）
師：這時候小花不孤獨了，有兩位新朋友陪伴它，但是它們剛剛才認識，還很疏
遠，不夠親密。
（課件出示排隊花卉圖片）大家回憶一下，剛剛我們看到的花海里的花朵們，是這樣只有幾朵小花排排站嗎？是每朵花的小臉我們都能看到的嗎？ 生：不是
師：哦？不是，那誰來說說看真正花海里的花朵們應該是什么樣的？ （課件出示茂密花卉圖片）
生：（數量多、前后遮擋、大小、高矮、疏密）
師：大家說的很棒！現在我們再請幾位小朋友來試一試，能不能讓我們的畫紙成為一片茂密的花海。（再請多位學生上臺貼花）掌聲送給他們！
（3）在大家的幫助下，這朵孤獨的小花找到了這么多的好朋友，它終于開心了起來。同時也讓我們花園里的花變成了„„？（教師指黑板課題） 生：茂密的花！
【設計意圖】突然轉變氛圍，從花海變成單獨的一朵花，請學生動手貼花，讓學生直觀的感受到花的數量增長和前后遮擋關系對花園是否茂密的影響。同時通過貼花練習給學生提供練習與表現的機會，并引起學生興趣，調動課堂氣氛，激發學生想要幫助孤獨的花朵的情感，最后再次點題。
2、賞析畫家作品
師：漂亮的花人人喜歡，大畫家也不例外。現在讓我們來看看大畫家他是怎樣來表現茂密的花的。
師：這是一位來自奧地利的畫家克林姆特的油畫作品《葵花園》。誰來猜一猜，為什么畫家要給這幅作品取名《葵花園》，花園里明明有很多種類不同的花呀？生：（在畫面上向日葵最高，它們的花朵花葉都比其他的花大。） 師：除了向日葵他還畫了一些什么花？
近處的花和遠處的花在大小和顏色上有什么不同？
（近處的小白花緊密的靠在一起，遠處小小的像天上的星星一樣，密密麻麻，有的還躲在葉子的后面，像一個個調皮的小朋友，它們的顏色也沒有前面的花那么鮮艷了。）（表揚學生）
小結：這個花園里的花朵種類真豐富！克林姆特也盡可能的把每一朵花都畫了下來，讓我們感受到這是一個生機勃勃，充滿希望的大花園。
【設計意圖】賞析畫家作品，師生互動感受畫家如何來表現茂密的花園。了解畫家筆下的花
有高有矮、有大有小、有疏有密、還有各種顏色和品種，前后互相擁擠、互相遮擋，所以顯得生動活潑，茂密旺盛。
3、學生賞析花卉照片（教師示范）
師：離開了大畫家克林姆特的花園，大家想不想去周老師的百花園參觀一下？ 生：想！
師：花園里的花可真茂密，老師都有點眼花繚亂了，我們走近一點來仔細觀察。 （教師拿畫架畫板示范）
師：誰來找找老師的花園里，最主要的花在哪里，什么樣子？什么顏色？ 生：畫面左邊，細細長長的，紫色的花朵，它們前后互相遮擋。
師：旁邊還有一叢密密麻麻黃色的小花，花朵形狀都看不清楚了，我們可以先把它們的輪廓找到，用黃色的筆把大色塊畫出來，注意隱藏在下面的，綠色的樹葉也不能忘記。
師：還有遠處粉紅色的小花，老師畫的像什么形狀？ 生：圓形
師：要想畫出整個花園里的花可不容易，不像畫一朵花。我們再來找一找，老師還有什么花沒發現？（手暗示前面白色的花） 生：白色的花！
師：那白色的花在白紙上怎么來表現呢？
（引導學生說出在旁邊涂別的顏色）把白色的花瓣留出來。老師發現一個問題，右上角的花朵前后互相遮擋，但它們都是黃色，這怎么來表現呢？ 生：前面的用淺黃色，后面用深一點的黃色。
（教師展示成品）老師的花園畫好了，大家想不想也來動動手？ 生：想！
4、欣賞優秀學生作品
師：不著急，我們先來看看其他班級小朋友的作業。 （課件展示）大家有沒有信心畫的比他們更好？
【設計意圖】在欣賞分析了畫家作品后，學生已經知道如何來觀察并用語言表述自己所看到景象。此時創設情境帶大家來到老師的花園，師生探究討論，教師示范如何表現茂密的花。欣賞優秀學生作業，激勵學生畫出更好的作品。
三、學生創作
1、老師找了花園的四個角落，請選擇你最喜歡的一個，用炫彩棒或油畫棒畫下來。著重表現畫面主體，注意花朵的前后遮擋，大小、高矮、疏密關系，比一比誰的花園最茂密。
2、學生作畫，教師巡回指導。 3、學生作品完成后貼在展板上展示。 四、展評總結
1、你認為誰的花園最茂密，她是怎么來畫的？誰的作品將花的大小、疏密、遮擋關系處理的好？
2、誰的還不夠茂密，你有什么建議？
3、教師總結：通過這節課的學習，我們學會了用遮擋關系畫茂密的花，想一想還能用遮擋關系畫出什么樣的景象呢？
（動物、人物，表現熱鬧的場面；建筑、風景，表現遠近層次等）
【設計意圖】學生欣賞自己的作品，圍繞老師提出的“茂密的花”這一關鍵詞進行評價、交流，感受創作的快樂。同時將快樂延伸到對大自然的保護，并將本課所學的“遮擋關系”拓展運用到今后的繪畫中。
板書：茂密的花
遮擋、疏密、大小 （范畫） 高矮、顏色、數量多
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
