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視頻標(biāo)簽：各式各樣的椅子
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視頻課題：小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 泰州
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小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第18課 各式各樣的椅子（一）江蘇省 - 泰州
各式各樣的椅子
知識(shí)與技能目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會(huì)椅子的美。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
畫出自己喜歡的椅子或是設(shè)計(jì)出自己喜歡的椅子。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，畫出自己喜歡的椅子。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會(huì)椅子的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的椅子。
教師準(zhǔn)備：
課件、上下可翻頁(yè)的小書、范畫、水彩筆等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
14B的鉛筆、油畫棒、沙畫紙等。 一、興趣導(dǎo)入
提出疑問(wèn)：同學(xué)們，你們小屁股底下坐的是什么？
誰(shuí)能告訴我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子沒(méi)有。
順勢(shì)接詞：能說(shuō)說(shuō)椅子是由哪幾個(gè)部份組成嗎？后面靠的部分叫什么？（板書：椅背）小屁股坐著的部分叫什么？（板書：座面）支撐椅子的部分叫什么？（板書：椅腿）有的椅子還有扶手（板書：扶手）。
熱身練習(xí)：老師給你一個(gè)椅子的座面，你能添畫成一把椅子嗎？讓我們小組合作，討論一下，大膽來(lái)試一試吧。給你們一首歌的時(shí)間來(lái)完成。
簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)：展示各小組畫的椅子，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品并請(qǐng)學(xué)生提出修改建議，教師修改。 二、探究欣賞
引導(dǎo)觀察：椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見(jiàn)家具，可你們知道嗎？在很久很久以前，人們的生活中是沒(méi)有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上。后來(lái)人們席地而坐的習(xí)慣發(fā)生了變化，讓我們來(lái)看東漢時(shí)期，大約兩千年前的這幅畫，人們坐在了哪里？
讓我們放大了看清楚，它是椅子嗎？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒(méi)有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。
文化延伸：它是椅子的雛形，叫胡床。人們?yōu)榱嗽诤采献母娣斆鞯淖嫦冉o它設(shè)計(jì)了靠背，才有了椅子。因?yàn)檫@把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那個(gè)時(shí)候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和權(quán)力的象征，后來(lái)“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。
欣賞觀察：出示一組明代椅子，（配古曲）隨著時(shí)間的發(fā)展椅子發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)它最顯著的變化嗎？這是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立著的了。我們現(xiàn)代的椅子腿大多椅腿是四條腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。
引導(dǎo)觀察：你感覺(jué)這些古代的椅子和我們現(xiàn)在平常看到的椅子有不一樣的地方嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子只有很簡(jiǎn)單的幾根線條。它們都是木制的，造型都是方方正正的。
文化延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國(guó)古典家具的巔峰之作，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，線條流暢；制作工藝爐火純青，榫卯結(jié)構(gòu)不受環(huán)境（冷、熱、潮濕、干燥）的影響，經(jīng)過(guò)幾百年到現(xiàn)在還堅(jiān)固如初；明代椅子多采用名貴的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好處，給人以簡(jiǎn)潔、大方之美。 三、觀察比較
引導(dǎo)觀察：欣賞了明代的椅子，再讓我們看看現(xiàn)代的椅子。（出示三張現(xiàn)代的椅子）你喜歡這樣的椅子嗎？這張椅子像什么？（像媽媽的身體，像……）坐上去會(huì)有什么感覺(jué)？（椅子坐上去很舒服）這張椅子像什么？（像流星錘，像刺猬，像……）這張椅子像什么？（蝴蝶）它適合放在什么地方？
教師小結(jié)、提問(wèn)：一張有趣的椅子可以帶給我們不同的聯(lián)想。現(xiàn)代椅子和古代椅子，你喜歡哪種椅子？為什么？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：古代椅子有著豐富的文化，有內(nèi)涵；現(xiàn)代椅子色彩豐富，造型各異，制作的材料更豐富，現(xiàn)代的椅子讓我們的生活變得更有情趣。
結(jié)合圖片引導(dǎo)觀察：讓我們?cè)賮?lái)看看生活中各式各樣的椅子。（各種材料制作的椅子圖片、各種造型的椅子圖片）
欣賞了這么多的椅子，你覺(jué)得設(shè)計(jì)師的靈感來(lái)自哪里？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活。
引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，老師想設(shè)計(jì)一把音樂(lè)教室的椅子，你們能給我一點(diǎn)靈感呢嗎？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以設(shè)計(jì)有音符的椅子；可以設(shè)計(jì)鋼琴椅子……
老師先畫上座面，再加上椅腿，在椅背的設(shè)計(jì)中加入音符，這樣設(shè)計(jì)音樂(lè)教室的椅子
行嗎？（教師投影儀范畫）
引導(dǎo)提問(wèn)：老師想要給小池塘邊設(shè)計(jì)一把的椅子，誰(shuí)再給我點(diǎn)靈感？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成小魚，就成了適合池塘邊的小椅子。還可以將椅子的坐面設(shè)計(jì)成荷花……
教師總結(jié)：我們可以替換椅背的樣子來(lái)設(shè)計(jì)不同的椅子，還能替換椅腿、椅子座面來(lái)設(shè)計(jì)椅子，翻看小椅子書，我們?cè)谠O(shè)計(jì)椅子的時(shí)候?qū)⒁伪场⒁瓮然蛘咦嫣鎿Q成其他樣子的方法叫替換法。（貼范圖）
讓我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師們用替換法來(lái)設(shè)計(jì)制作的椅子。（PPT）
引導(dǎo)提問(wèn)：老師這有一個(gè)西瓜，不用替換的方法能設(shè)計(jì)一把椅子嗎？怎么辦？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：想辦法讓西瓜能坐，有靠背就可以是西瓜椅子了。
教師總結(jié)：將實(shí)物根據(jù)椅子的特點(diǎn)變形成椅子的方法叫變形法。教師范畫，貼范圖。 再讓我們看看設(shè)計(jì)師們利用變形法設(shè)計(jì)制作的椅子吧。（PPT） 四、創(chuàng)作
1．你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 2. 作業(yè)要求：
請(qǐng)你畫一把自己喜歡的椅子，也可以設(shè)計(jì)一把你喜歡的椅子。 注意椅子的結(jié)構(gòu)特征。
3. 教師循環(huán)播放學(xué)生作品、設(shè)計(jì)師作品。 五、作品分享
1. 椅子作品展。
組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。 2. 教學(xué)評(píng)價(jià)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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