視頻簡介：
視頻標簽：當危險發(fā)生
所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《當危險發(fā)生的時候》小學品德與社會人教版-湖北省荊門市實驗小
教學設計、課堂實錄及教案：《當危險發(fā)生的時候》小學品德與社會人教版-湖北省荊門市實驗小學
教學目標評論
1、知識與技能:學習消防常識,詳細了解對火災的處理方法(如撥打火警119、火場逃生等),為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。
2、過程與方法:了解生命的重要性,學習消防知識,知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢,不慌張,不蠻干。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的安全防患意識,聯(lián)系生活實際,運用學到的知識,解決身邊發(fā)生的火患。
2學情分析評論
本課的授課對象是小學四年級學生,已經(jīng)逐步由形象思維過度為邏輯思維階段,具有一定的分析、解決問題的能力,并具有較強的實踐能力和較高的學習興趣。因此,在進行本課教學中,我引導學生按照先調(diào)查、再分析、匯報、最后實踐演練的過程進行學習,并收到良好的學習效果。
3重點難點評論
1、知道生活中會遇到火災等各種危險,掌握最基本的緊急求助和自救辦法。
2、模擬實踐,靈活應對火情,提高自救能力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、談話導入評論
1、師:看到同學們?nèi)缁ò愕男v我知道大家的生活是美好的,但在我們的生活中常有危險相伴。你平時都見過或經(jīng)歷過哪些危險的事情?誰來說一說?
2、師:同學們所談的都是身邊的一些真實經(jīng)歷,危險如影隨形,這些危險可能直接會危及大家的生命,面對危險我們該怎么做呢?今天我們就來學習第三課《當危險發(fā)生的時候》,請同學們認真瀏覽手中的教材。板書課題(當危險發(fā)生的時候)
3、師:請大家放下手中的教材,坐起來。今天這節(jié)課主要和同學們探討學習當火災發(fā)生時,我們該怎么辦?(在課題下方簡筆畫畫出火苗)
活動2【活動】二、師生互動活動評論
過渡:同學們,當火災發(fā)生的時候我們該怎么辦呢?前段時間冬冬家里就發(fā)生了這樣的意外。我們一起來看看吧。。
1、師:冬冬家住在五樓。一天傍晚,爸爸媽媽還沒有下班,冬冬一個人在家寫作業(yè)。寫著寫著,他突然聞到一股煙味。打開門一看,發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。他該怎么辦呢?讓我們來幫幫冬冬吧。
2、生:發(fā)生火災了,冬冬應該先逃生。
生:冬冬應該先報警。
3、師:說得對,當火災發(fā)生的時候,我們應迅速報警、滅火與逃生。由于冬冬年紀小,自我保護能力還不足,所以應先報火警,不讓小火變成大火,小災釀成大災 。同學們都已經(jīng)知道火警電話是多少?
生:119 課件出示(火警電話119)
4、師:可是,冬冬撥通119后不知道怎么說,我們來看看冬冬是怎樣說得?他遇到火災時的表現(xiàn)對不對?
5、師:冬冬面對肆虐的大火他的表現(xiàn)顯然不對,那么他該如何面對火災呢?
生:沉著 冷靜
老師相機板書 ( 沉著)
5、冬冬平息了自己的情緒,撥通了119的電話后卻不知該如何向消防員叔叔說清情況,誰愿意幫幫他呢?
、生:介紹家庭住址。
生:說清家中電話 。
生:說說起火原因。
生:講講火勢大小。
生:如果方便,冬冬可以到路口去迎接消防車。
……
生回答時教師大屏幕出示:
我家在------------
我家的電話--------
起火的原因可能是-----
火勢----------------
6、師:同學們真樂于助人,冬冬在你們的幫助下,已經(jīng)成功的撥通了報警的電話。老師替冬冬謝謝你們。在撥打119火警電話時一定要在極短的時間里向消防員叔叔說清最重要的幾點,我們來聽聽冬冬是不是這樣說的?
7、師:現(xiàn)在,你能正確撥打火警119了嗎?假設你家現(xiàn)在著火了,你該怎樣打火警電話呢?這樣吧,一位同學扮演消防員叔叔,另一位同學扮演遇到火災的同學。我們同桌之間先分組練習練習,一會兒請幾位同學來試試看,比比誰報警最快、表達最清楚。
(學生先自由練習,然后模擬場景,分組進行比賽。)
8、第一組表演完師評價:你真能干,內(nèi)容清楚,在幾秒之內(nèi)清楚地把火災情況告訴了消防隊員叔叔。
第二組表演完師評價:了不起!你真棒,很會節(jié)約時間,清楚、嚴肅地報了火警,真是好樣的!
9、師:同學們,遇到火災我們首先應該撥打119火警電話,但火警電話能隨意撥打嗎?
10、生:不能。
生:隨意的撥打119會耽誤報警的人打電話。
11、師:剛才我們模擬撥打了119,現(xiàn)在我們就試著給119指揮中心打個電話行不行?
(大屏幕出示隨意撥打119所帶來的后果。)
12、師:撥打完119后,冬冬松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”
13、 師:他這樣做對不對,為什么?
14、 生:不對。
15、師:那他應該怎樣做才對呢?
16、生:逃離火災現(xiàn)場。
生:馬上想辦法自救、逃生。
17、師:說得好,此時此刻冬冬應該沉著冷靜,想方設法自救與逃生,(板書 自救)這 樣 才能讓他絕處逢生、化險為夷。在我們身邊就有很多因為沒有自救自護常識而失去寶貴生命 的實例。我們一起來看一個真實的事例。
18、師:下面我們在一起看看一組畫面。 (大屏幕出示因為火災沒自救的慘劇和書P37的一組數(shù)字)
19、師:看到這里,你有什么感受?
20、生:火災的損失太大了。
生:火災中許多人失去了親人。
生:火災令人恐懼,損失讓人痛心。
21、師:是啊,以上案例確實讓我們觸目驚心,慘不忍睹。不言而喻,擁有自救自護是何等的重要。現(xiàn)在的冬冬危在旦夕,命懸一線,他置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防員叔叔正在趕來的途中,他該何去何從呢?同學們分四人一小組交流你們調(diào)查的、收集到的火災逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,來幫幫冬冬以最快的速度逃離到安全的地方。
22、小組交流匯報,師生評議。老師提醒同學們認真傾聽其他同學的逃生妙招。
23、師:老師也收集了幾條逃生小妙招,我們一起來看看吧!(出示一段視頻,遇到火災如何逃生)
24、師:同學們,因為掌握了這么多有效的逃生方法,再加上消防員叔叔及時的幫助,冬冬得救了。我們真替他高興。火災是是生活中的隱患,隱患就可以排除、可以預防。預防火災,可以更好的保護生命財產(chǎn)的安全,那么在平時的生活中你打算怎么做呢?
25、生:平時不玩火。
生:外出時,睡覺前關閉電源。
生:不隨意燃放煙花爆竹。
生:不能隨意的焚燒廢紙、垃圾。
生:不到加油站吸煙。
……
26、師:是啊,我們?nèi)粘Ｉ钪幸ズ梅阑?保平安。平時我們還要留意一些消防標志,認識這些標志,不僅可以預防火災,而且一旦發(fā)生火災,可以讓我們已最快的速度脫離險境,讓我們來認識它們吧!
(課件出示消防標志)
27、師:同學們,今天我們又增加了一些新得消防知識,真好!火災無情,當無情的火災發(fā)生時,我們除了自救和救人外,如果掌握了正確的滅火方法,就可以減緩或阻止火勢的蔓延,從而降低危害的程度。你們都知道哪些滅火方法?
28、生:較小的物品著火,盡快的把它搬到室外滅火。
生:發(fā)生電火先切斷電源。
生:油鍋著火,迅速蓋上鍋蓋。
生:衣服著火可以脫下來,或者就地打滾滅火。
生:我覺得科學滅火要讓人人學會使用滅火器。
(教師相機出示P36的圖片)
28、師:是啊,使用滅火器可以快速滅火,減小損失。誰會使用滅火器?請你介紹滅火器的使用方法。
29、生:提著滅火器到起火處。
生:除掉鉛封,用力壓把手,對準火焰噴射。
(教師手拿干粉滅火器邊演示邊講解:用右手握著壓把,提著滅火器到距火源兩米左右的上風處。除掉鉛封,拔出保險銷。右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對準火焰根部噴射。)
31、師:如果這時教室著火了,你該怎樣用滅火器滅火呢?下面請一名同學上前演示說明,其他同學注意點評。
師:告訴同學們一個小常識,干粉滅火器藥劑的首要成份是碳酸氫鈉,即《小蘇打》和磷酸氫二銨為首要原料組成的,對人體沒有傷害。
32、師:由于時間關系,不能請同學們一一上來演示,請大家回家之后和爸爸媽媽一起交流、練習、演示滅火器正確的使用方法。
活動3【活動】三、總結延伸：評論
1、師:同學們,通過今天的學習你知道了些什么?
2、生:我學會了在火災中的逃生方法。
生:我會使用滅火器了。
生:我知道了安全防火的常識。
……
3、師:同學們,在生活當中,我們應防患于未然;但當無情的火患發(fā)生的時候,應該沉著、冷靜、機智、勇敢,還應根據(jù)不同的危險發(fā)生情況,進行自救和逃生。今天我們只是一起學習了當火災發(fā)生時的應對措施。如果遇到觸電、溺水、煤氣中毒等危險的時候我們又該怎么辦呢?下次課我們繼續(xù)學習。最后,鄧老師想送給大家一首歌,并祝所有的同學們健康、快樂的成長;祝在場所有的老師一生平安、合家幸福!
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