視頻簡介：
視頻標簽：我們的生命
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《我們的生命》小學品德與社會人教版-重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：《我們的生命》小學品德與社會人教版-重慶市沙坪壩區華新小學校
教學目標評論
1、感受生命孕育的神奇和不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、知道生命是有限的,體會生命的短暫和寶貴,懂得珍愛生命。
2學情分析評論
四年級學生已經了解了生命是父母孕育的,但對于生命孕育的神奇和媽媽懷孕時的不易,都只有一些粗淺的了解,對生命的短暫、生命的責任、生命的意義體會不深。所以,在本課教學中,根據四年級學生的年齡特點、認知特點,力求從學生已有的知識和經驗出發,通過一些典型事例,加深學生對生命責任、生命意義等的理解,讓學生懂得珍愛生命。
3重點難點評論
知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,體會生命的短暫和寶貴。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】我們的生命評論
< >
1.出示照片猜一猜
童年似一幅流光溢彩的畫卷,將許許多多有趣的故事繪入我們的腦海,時常一幕幕的閃現。孩子們,還記得你的孩童時期的樣子嗎?我們來做個游戲吧!名字叫做——猜猜他是誰 。
2. 揭示課題——我們的生命
孩子們,我們每個人都是從剛出生的小嬰兒開始慢慢長大的,那么小嬰兒是從哪兒來的呢?沒錯,其實每個人的生命都是從媽媽肚子里開始的。今天這節課,我們就一起來聊一聊——我們的生命。(板書課題:我們的生命)
【設計意圖:通過猜同學嬰幼兒時期的照片,激發學生探究生命起源的興趣。】
活動2【活動】我們的生命評論
活動一: 生命哪里來
1.播放視頻,感受孕育生命的神奇
① 想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子嗎?讓我們穿越時空隧道,開始一段神奇的旅程吧!播放視頻《神奇的生命》。
②集體交流:看完了這段影片,你最想說什么?你可以從這三種開頭中選擇一個來交流。選擇屏幕中的一種作為開頭進行交流。(出示課件:我知道了……我沒有想到……我覺得最不可思議的是……)
2.聽媽媽的錄音,體會媽媽懷孕時的不易
①播放學生媽媽的錄音。生命的誕生是個神奇的過程,在這漫長的9個月中,我們最應該感謝的就是我們的媽媽,老師采訪了幾個同學的媽媽,我們來XX同學的媽媽的故事吧!
②XX同學,聽了媽媽的一番話,知道了媽媽懷你時的辛苦,現在,你最想對媽媽說點什么?孩子,或許你的媽媽在懷孕時和XX的媽媽一樣辛苦,誰能說說你的媽媽懷孕時都經歷了怎樣的艱辛?
【設計意圖:通過觀看視頻,知道孕育生命是一個神奇的過程,同時通過交流媽媽懷孕時的辛苦經歷,感受生命的孕育是不易的。】
過渡語:媽媽孕育我們的過程是艱辛的,但這個過程也是幸福的,快樂的。瞧,這一張張小小的照片,都傳遞著媽媽對我們暖暖的愛。其實,關心我們的不僅有我們的媽媽,還有我們的家人。當你還在媽媽肚子里的時候,家人是怎么做的,他們有什么感受和想法呢?誰愿意來交流一下你課前做的調查問卷。
活動二:生命在成長
1. 知道出生前家人的祈盼
指名上臺交流:當你還在媽媽肚子里的時候,家人當時是怎么做的,他們有什么感受和想法?
【設計意圖: 通過調查問卷的交流,知道父母、家人在自己出生前的殷切希望。】
過渡語:孩子們,我們在家人們的滿心期待中,出生了。老師特別好奇,你們出生時有多高有多重?
2.感知身體的不斷成長
教師隨機采訪后,請學生進行采訪:出生時的身高、體重。
過渡語:我們總在不經意間長大了,這里每一個小腳丫都記錄了著我們的成長,一件小衣服,一個手工作品,一只玩具熊,都會勾起我們兒時美好的回憶。孩子們,小時候的東西帶來了嗎?舉起來,讓大家看一看吧!哪個小組愿意先到臺上來曬一曬你們的物品。
3.體會知識、本領的增長
小組上臺展示兒時的物品,進行簡單介紹,并說感受。
【設計意圖:用采訪交流、曬兒時物品,講兒時故事,在感嘆身體變化之大的同時,感知我們的知識,本領,思想也在長大,生命也在成長。】
過渡語:孩子們,我們在歡聲笑語中,茁壯成長。然而在我們的成長過程中,也并非一帆風順,學習上,我們會遇到困難,生活中,也會有不開心的時候,你們是如何面對這些挫折呢?讓我們先來聽聽小利的故事吧!
活動三:生命屬于誰
1. 分析案例(一)——生命不僅屬于自己
①播放案例錄音,請孩子們邊聽邊思考:面對挫折,小利是怎么做的呢?
②小組討論:“我的身體我自己做主”,你同意他的說法嗎?請孩子們先在小組內交流你的想法。
③集體交流:我的身體自己做主?
孩子們,生命如此寶貴,怎可輕賤,更何況,生命不僅僅屬于我們自己,到什么時候,我們都要對自己負責。(板書:生命不僅僅屬于自己)
【設計意圖:用身邊真實的案例,知道自殺的行為是不對的,并感受生命不僅屬于自己,還屬于愛我們的家人,初步感知生命】
過渡語: 小利在遇到挫折后,放棄生命,其實,在生活中,有很多人選擇了堅強的面對,讓我們走進尼克胡哲的世界。
2.分析案例(二)——人生需要堅強面對
①孩子們,這是澳大利亞的尼克胡哲,他和我們一樣嗎?(視頻播放。觀看尼克胡哲的人生經歷。)讓我們走進尼克胡哲的世界吧!看看他哪些方面最讓你佩服?
②師生互動交流:你最佩服尼克胡哲什么?
③全班交流:設想一下,如果輕生的小利知道尼克胡哲的故事后,后悔自己的行為了,他想重新活一回,行嗎?誰來說說為什么?
生命是寶貴的,生命僅僅只有一次。(板書:生命僅僅只有一次)
【設計意圖:通過殘疾人勵志的故事與小利輕生事件的對比,讓學生明白任何人的生命都是寶貴的,不容輕視,而且生命僅有一次。】
過渡語:其實,生命還很短暫。(板書:短暫)一張A4紙就可以畫完我們的人生,你們信嗎?讓我們來看看吧!播放視頻。
活動四:我的紙上人生
1.畫一畫:A4紙上的人生。
師:一個格子代表著度過了一個月,一排有30個格子,就是度過了30個月,如果你這個月正好10歲,就應該畫4排。這就是老師的紙上人生,漫漫人生路,已經走了接近一半了!孩子們,拿起筆來,先算一算,再畫一畫,你的紙上人生。
2.談一談,畫完后的體會。指名上臺說說你的紙上人生,并談談畫完之后有什么感受?
師:時間就是生命,珍惜時間,就是在珍愛生命。(板書:珍愛生命)
【設計意圖:通過動手畫一畫和觀看視頻,感受時間匆匆,轉瞬即逝,進而感知生命短暫,應該珍惜生命。】
課堂小結
教師總結:孩子們,在生命中,我們不能選擇什么,卻可以改變什么。一張A4紙就能畫完我們人的一生,希望大家今后珍惜現在的每分每秒,珍愛我們寶貴的生命,畫出自己的精彩人生。
板書設計:
我們的生命
神 奇 珍
不僅屬于自己 愛
僅僅只有一次 生
短 暫 命
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“我們的生命”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“《我們的生命》小學品德與社會人教版-重慶市”，所屬分類為“品德社會生活優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“《我們的生命》小學品德與社會人教版-重慶市”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 ----- |
