視頻簡介：
視頻標簽：健康文明,休閑生活
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《健康文明的休閑生活》小學品德與社會人教版-黔江區實驗小學校
教學設計、課堂實錄及教案：《健康文明的休閑生活》小學品德與社會人教版-黔江區實驗小學校
教學目標評論
1.知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的,有的是不健康的。
2.懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康,還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
3.用行動抵制不健康活動的侵害,積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
2學情分析評論
學生良好品德的形成離不開他們所生活的社會,當今的社會是個開放的社會,絕大多數學生的生活范疇都不是一個封閉的空間。“健康文明的休閑生活”正是讓學生從自己身邊的更多的休閑活動中學會認識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處,從而使學生明白,在休閑的時候,應參加健康的活動。引導學生養成閱讀習慣,與好書刊交朋友,自覺抵制不良文化的侵蝕。
3重點難點評論
重點:懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康,還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
難點:用行動抵制不健康活動的侵害,積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】我看休閑活動評論
1、師: 課前,老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么?現在清在小組里交流。
2.交流:多種多樣的休閑活動。
(1.)每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
(2.)在交流的基礎上,進行小組匯總,把全小組同學的內容合在一張表上。
(3.)班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流,在此基礎上,教師與學生一起匯總,從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
3.討論:這些休閑活動哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?
(1.)學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的?哪些是不健康的?為什么?
(2.)在學生充分發表自己意見的基礎上,選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如:教材中提到的“麻將是非小辯論”。
(3.)討論小結。在討論中你知道了什么? 師:參加休閑活動應堅持一個原則,把握好一個度,那就是任何活動要有益自己的身心健康,有利于社會的安定和文明。
活動2【活動】休閑活動樹新風評論
1.課件演示:我們社區的新風尚
(1.)師:各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息,看看這些新風尚給大家帶來了什么?
(2.)利用課前調查自己社區的人們有關休閑活動的情況,組織交流:在社區人們的休閑活動中,哪些是新風尚?這些新風尚給我們帶來了哪些變化?
(3.)體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動?
2.師:讓我們為社區休閑活動提提建議。
(1.)交流。在我們的社區休閑活動中,你認為還有哪些是品位不高或不滿意的?
(2.)小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議,可以是唱跳的;也可以是文字的等。
(3.)交流建議。一邊交流,一邊評價,這些建議怎樣?可以給大家帶來什么?
活動3【活動】走進流行文化評論
1.師:流行文化是我們休閑活動的一種方式,大家知道什么是流行文化嗎?我們經歷過哪些流行文化?
2.班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式?有什么感受?
3.讀讀教材中提供報道,說說我們的看法。
4.師:在我們的身邊有沒有不健康的流行文化?對我們有什么影響?
5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響?
6、學生尋找多種辦法。如:不參加;尋找其他健康的休閑方式;創編健康的內容等。
7、師:閱讀,也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些?談談你的感想?
8、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編,不只拘泥于教材中提供的形式。
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