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視頻標簽：小馬虎
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學道德與法治一年級下冊4不做“小馬虎”-高
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學道德與法治一年級下冊4不做“小馬虎”-高萍
課題：4、不做“小馬虎” 教學內容: 不做“小馬虎” 教學課時：一課時 教學目標：
1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
學情分析：
低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、算錯數。在日常生活中也常因馬
虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、自理能力差，另一方面則是由于沒有形成學習、做事認真、細心的良好習慣。本課針對學生中存在的這些問題，滲透責任責任心的教育，使學生懂得馬虎危害大，學習、做事時不能馬虎，要認真、細心。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。
教學準備：多媒體課件、問卷調查表、有錯誤的作業、七色花。 教學過程：
一、生活中的“小馬虎”
（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示小馬虎丁丁）
（2）師：聽歌曲，想一想歌曲中的丁丁是一個什么樣的孩子？
（3）生：粗心、馬虎的孩子
（4）師：像丁丁這樣，做事不認真，粗心大意，就是馬虎。 二、探究活動
活動一：聯系自身——捉馬虎 1、 找學習上的“小馬虎”
2、①師：小朋友，其實丁丁這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！仔細想一想，從開學到現在，有沒有在你身上發生小馬虎的事。（美術課忘帶畫筆；忘了帶學具來上學；老師布置的作業有時忘做；語文課堂作業交到數學那兒去了；忘交作業；答卷時名字忘寫了；考試時漏做題；造句或寫話時會出現錯別字。）
師：同學們你們愿意把平時學習中的馬虎情景用表演形式再現給大家嗎？（組內排練，抽生表演）
②師：請打開你們的語文、數學作業本，相互找一找作業本上的小馬虎。馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。（把學生分成四人小組交流，）
③師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
教師總結：學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的“小馬虎”
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？引導學生說出自己在生活中的馬虎事。（上學時，褲子穿反了；上學時忘帶紅領巾或校卡；睡覺前忘記了關燈；看完電視或電腦時，忘記了關掉電源；洗完手沒有及時關閉水龍頭。）這樣有什么不好？
（3）生：粗心、馬虎的孩子
（4）師：像丁丁這樣，做事不認真，粗心大意，就是馬虎。 二、探究活動
活動一：聯系自身——捉馬虎 1、 找學習上的“小馬虎”
2、①師：小朋友，其實丁丁這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！仔細想一想，從開學到現在，有沒有在你身上發生小馬虎的事。（美術課忘帶畫筆；忘了帶學具來上學；老師布置的作業有時忘做；語文課堂作業交到數學那兒去了；忘交作業；答卷時名字忘寫了；考試時漏做題；造句或寫話時會出現錯別字。）
師：同學們你們愿意把平時學習中的馬虎情景用表演形式再現給大家嗎？（組內排練，抽生表演）
②師：請打開你們的語文、數學作業本，相互找一找作業本上的小馬虎。馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。（把學生分成四人小組交流，）
③師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
教師總結：學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的“小馬虎”
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里， 再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？引導學生說出自己在生活中的馬虎事。（上學時，褲子穿反了；上學時忘帶紅領巾或校卡；睡覺前忘記了關燈；看完電視或電腦時，忘記了關掉電源；洗完手沒有及時關閉水龍頭。）這樣有什么不好？
②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？（課件出示情景圖：穿衣服時扣錯扣子。兩只襪子穿的不一樣；鑰匙在門鎖上忘拔了。）
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
師：請對照“調查表”請同學們根據自己平時的學習生活實事求是、認真地判斷，有類似情況的在哭臉上畫個“√”，沒有類似情況的在笑臉上畫“√”。學生匯報“哭臉”總數。 活動二：榜樣導行——克馬虎
（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？做小馬虎嗎？
（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出仔細，認真）（課件出示教材16頁不馬虎辦法）小朋友們的辦法真多，請大聲讀“我們不做小馬虎”，讀出你的決心。“我們不做小馬虎。同學們，要記牢，馬馬虎虎不能要。上課前，做準備，學習用品擺放好;上課時，認真聽，句句牢記效果好;寫作業，要專心，寫完檢查不能少;考試時，要仔細，認真讀題很重要;生活中，有條理，物品擺放要整齊;我們不做小馬虎，要和馬虎再見了！小馬虎———— 再見————）”
（3）師：同學們你們想做什么樣的孩子？（學生可以用語言表達，也可以用表演形式。）
師小結：馬虎大意是個壞習慣，我們一定要改正它。讓我們一起跟細心和認真做好朋友，讓我們成為一個細心、認真的好孩子。
（4）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真小朋友的照片）請你說一句表揚他（她）的話。
活動三：游戲考驗——練認真
（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“聽讀訓練”，老師要考考你們，看
你們是不是真的做到不馬虎了。（老師讀一段話，學生認真聽當聽到“一”就用筆在紙上打一個“√”，讀完后統計“一”字的個數。）
（2）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不認真、不仔細聽）
（3）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。 （4）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。
還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（下面我們再來做個游戲“傳悄悄話”，老師給第一個小朋友傳悄悄話，一個個往下傳，請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。）
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！小馬虎丁丁找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：做事馬虎真不好，錯誤常常把你找。件件事兒細心做，養成認真好習慣。（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（2）今天老師還送大家一朵“太陽花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
總結：同學們，告別小馬虎一定要細心，有耐心，更要有恒心和責任心。相信你們能做到。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
