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視頻標(biāo)簽：位置與方向
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)《位置與方向（二）》重慶市 - 開(kāi)縣
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教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)解決問(wèn)題,體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置的方法。
2.學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量描述物體在平面圖上的具體位置,并會(huì)根據(jù)描述在平面圖上畫(huà)出物體的具體位置。 過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作交流探討,掌握畫(huà)圖的方法,
3.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
2學(xué)情分析
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)積累一些位置與方向的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),會(huì)用八個(gè)方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置,會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖及會(huì)用量角器量角。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
難點(diǎn):根據(jù)描述標(biāo)出物體在平面圖上的具體位置。
4教學(xué)過(guò)程
4.1
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入、情景導(dǎo)入
1、孩子們,我們今天上課的什么發(fā)生了變化?心情怎么樣呀?
(位置) 板書(shū)課題:位置
2、我們以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些與位置相關(guān)的知識(shí)呢?
(上、下、左、右、前、后)
(東、南、西、北、東南、東北、西南、西北)
(數(shù)對(duì))
3.交流例題1中有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息。
⑴同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)風(fēng)嗎?你對(duì)臺(tái)風(fēng)有什么印象?
⑵播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息:目前臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30°方向、距離A市600km的洋面上,正以20千米/時(shí)的速度沿直線向A市移動(dòng)。
師:聽(tīng)到這側(cè)消息,你有什么感想?
啟發(fā)學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺(tái)風(fēng)的位置和動(dòng)態(tài)。
4 .導(dǎo)入新課
現(xiàn)在臺(tái)風(fēng)的確切位置在哪里呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定物體位置的知識(shí)。
[板書(shū)課題:位置與方向(一)]
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流臺(tái)風(fēng)的相關(guān)信息,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊。
活動(dòng)2【活動(dòng)】交流例1
1. 投影出示例題1。
學(xué)生觀察情境圖,交流從圖中信息? (啟發(fā)學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注以下幾方面的信息:東、南、西、北四個(gè)方向在哪里;以哪里為觀測(cè)點(diǎn);圖中臺(tái)風(fēng)中心的個(gè)體位置在哪里。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】交流確定臺(tái)風(fēng)中心具體位置的方法。
⑴讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)中心的具體位置。
⑵教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
提問(wèn):東偏南30°是什么意思?
(東偏南30°表示的是臺(tái)風(fēng)中心位置相對(duì)于A市所在的方向,也就是臺(tái)風(fēng)中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30°,即正東方向往南偏30°。)
⑶小結(jié)確定位置的方法。
(4)為什么有些同學(xué)畫(huà)的長(zhǎng)度不一樣呢?表示的是什么意義呢?
提問(wèn):如果只有一個(gè)條件,能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎?
引導(dǎo)學(xué)生得出:要確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置必須知道兩個(gè)條件,即物體所在的方向和物體在這個(gè)方向上距離觀察點(diǎn)的距離,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要用“方向+距離”的方法來(lái)確定物體所在的具體位置。
活動(dòng)4【活動(dòng)】組織計(jì)算
師:現(xiàn)在我們知道臺(tái)風(fēng)中心所在的具體位置了,那臺(tái)風(fēng)大約多少小時(shí)后到達(dá)A市呢?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,組織交流。
600÷20=30(小時(shí))
4、六號(hào)臺(tái)風(fēng)中心在A市南偏西30度距離600千米的洋面上,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出它的位置
活動(dòng)5【活動(dòng)】對(duì)比
對(duì)比倆個(gè)的位置有哪些區(qū)別和聯(lián)系
活動(dòng)6【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1.教材第20頁(yè)“做一做”。
這道題物體所在的具體方向和距離都沒(méi)有直接給出,需要學(xué)生自己測(cè)量和計(jì)算。
⑴讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算、填空。
⑵組織交流。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量方向的,怎樣計(jì)算距離的。
(3)學(xué)校在小明家的什么位置呢?
(4)小明家在學(xué)校的什么位置?
(5)對(duì)比這兩種描述,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(方向相對(duì),角度和距離相同)
2.完成作業(yè)紙上的作業(yè)。
⑴學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行答題。
⑵投影展示,組織評(píng)議。
⑶交流做題的方法。
活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置,關(guān)鍵需要方向和距離兩個(gè)條件。在平面圖上標(biāo)明物體位置的方法是先確定方向,再以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)來(lái)確定距離,最后畫(huà)出物體的具體位置,標(biāo)出名稱(chēng)。
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