視頻標(biāo)簽:位置與方向
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視頻課題:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊《位置與方向(二)》天津市 - 南開區(qū)
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊《位置與方向(二)》天津市 - 南開區(qū)教案
《位置與方向(二)》教學(xué)設(shè)計
五馬路小學(xué) 續(xù)婷
教學(xué)內(nèi)容:教材19、20頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1.通過解決問題,體會確定位置在生活中的應(yīng)用,了解確定位置方法。
2.學(xué)會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置。
3.體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
教學(xué)難點:根據(jù)描述找到物體在平面圖上的具體位置。
教具準(zhǔn)備:直尺、量角器、練習(xí)紙等。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)回顧
請看大屏幕,你能想到我們剛剛學(xué)過的什么知識?(數(shù)對)
學(xué)習(xí)數(shù)對有什么用啊?(位置)
恩!那誰來說說它們的位置吧!
(二)探究新知
(1)觀測點
這時怎樣描述這張圖中學(xué)校的位置?
其他同學(xué)呢?還有其他的描述方法嗎?(并加以判斷)
同樣都是描述這一所學(xué)校,怎么有這么多種不同的說法呢?
在生活中我們通常稱他為觀測點.現(xiàn)在你知道是誰造成了這么多不同說法?
所以觀測點不同,同一位置的說法也不相同(板書:觀測點)。
(2)發(fā)現(xiàn)問題,探究方向(角度)。
以小明家作為觀測點,說說書店的位置吧。
預(yù)設(shè)1:書店在小明家的東北方向:其他同學(xué)你在說說。(板書)你們發(fā)現(xiàn)問題了嗎?屏幕出現(xiàn)其他點,這些點怎么描述?是同一個位置嗎?能區(qū)分嗎?怎么解決呀?
預(yù)設(shè)2:東北偏北:解釋一下,為什么強(qiáng)調(diào)偏北?哪個好?目的是什么?(你認(rèn)為這樣就可以區(qū)分了?)屏幕出現(xiàn)其他點,東北偏北北?這可怎么解決呀?
角度:這個方法可行嗎?這是你的解決方案,其他人又想怎樣解決呢?
拿出學(xué)具袋中的一號練習(xí)紙,利用手中各種工具,自己想辦法解決吧!開始吧!解決方案:東北60度,東偏北60度,東北30度:指一指,從哪個方向開始測量的?其實在生活中,以東為標(biāo)準(zhǔn),向北偏,我們就說東偏北60,(板書)是以北為標(biāo)準(zhǔn),向東偏,你覺得怎么說?北偏東30。 習(xí)慣以較小的角來敘述。
以北為標(biāo)準(zhǔn)向西偏30 ?以西為標(biāo)準(zhǔn)向北偏30度呢?
那如果也用角度來描述學(xué)校的位置,誰來說說?游泳館呢?
(3)進(jìn)一步探究:距離
下面幫小明找找公園在哪里?
出示“南偏西”:指的是這片區(qū)域,一個面。
還需要什么信息?(板書:除了方向,還需要角度)
“20度”:小華家在哪?到底在哪?你們能用一句話告訴我嗎?還想知道什么?就能確定小華家位置了.(板書)
“距離”:仔細(xì)觀察,誰來說說小華家的位置吧!你怎么知道300米,誰能完整的說一說?是不是這樣我們就確定了小華家的位置了啊?(只有方向的時候,我們只能確定一個面,如果在給了角度,就確定了一條線,再給出距離,就確定了一個點!)
再看,誰來將書店的位置說得更準(zhǔn)確?(板書)。郵局呢?
(4)歸納方法,引出課題。
想要確定一個物體的位置,先要明確觀測點,再根據(jù)方向(角度)和距離,就可以確定了。今天我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了位置與方向。
(三)解決問題,回歸生活
(1)例1
我們先來看一段視頻。(有什么感受啊)
的確,臺風(fēng)給我們帶來了很大的災(zāi)難,但很少人員傷亡?這為什么呢?
引出例1,誰給大家讀一讀?下面拿出學(xué)具袋中的2號練習(xí)紙,畫一畫臺風(fēng)中心的位置。展示、交流、評價。
那要是統(tǒng)一了單位長度,都用1厘米代表100千米的話,會怎么樣?
(2)手機(jī)中的地圖
通過動手畫一畫,量一量,學(xué)生展示交流,自主發(fā)現(xiàn)“相對位置”,并總結(jié)歸納出相關(guān)結(jié)論。
(四)總結(jié)提升
這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,你有什么收獲?
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