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視頻標簽：歌手大賽
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學教材四年級下冊《歌手大賽》西北大學附屬小學
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北師大版小學數學教材四年級下冊《歌手大賽》西北大學附屬小學
《歌手大賽》教學設計
教學內容：北師大數學四年級下冊16-17頁 教學目標：
1.結合具體情境，能正確進行小數加減混合運算，并能選擇合適的算法進行運算。 2.能解決簡單的小數加減混合運算的實際問題，增強數學應用意識。 3.繼續培養學生學習良好的學習習慣。 教學重點：
知道小數加減混合運算的運算順序和整數的相同，并能進行正確的計算。 教學難點：
在解決問題中，選擇合適的方法進行計算。 教學過程：
一、創設情境，引入課題
師：同學們看過歌唱比賽嗎？今天就讓我們走近一場校園歌手大賽……看一看選手們的表現。
課件出示：5號選手的得分情況
學生看圖回答：5號選手的總分、專業得分、綜合素質得分各是多少；總分是有專業得分和綜合素質得分相加得到的…… 課件出示：9號選手的得分情況 學生看圖獲取信息 二、自主探究、獲取新知 （一）提出問題，引發思考 1.估一估，誰的總分高？ 預設學生回答：
（1）先算出9號選手的總分大約是9分多一點，再與5號選手比較…… (2)專業得分9號比5號高，但綜合素質得分9號比5好低,相比較而言，還是5號選手的總分高。
師：大家同意這兩位同學的說法嗎？那么5號選手比9號選手高多少分呢？我
精心 精細
們就來算一算。 2.算一算，高多少分？ （1）學生獨立計算 （2）學生匯報
預設學生的算法：
生1：8.65＋0.40＝9.05（分）
9.43－9.05＝0.38（分）
學生復習小數加減法的基本計算方法
生2： 9.43－（8.65＋0.40）
＝9.43－9.05 ＝0.38（分）
學生說運算順序，解決問題的思路 生3： 8.65－8.55＝0.10（分） 0.88－0.40＝0.48（分） 0.48－0.10＝0.38（分） 學生說想法，拓展大家思路。 生4： 9.43－8.65—0.40
＝0.78－0.40 ＝0.38（分）
借助直觀圖幫助學生理解計算思路
（ 二）對比方法，遷移提升
課件出示三種主要的計算方法 1.對比方法（1）和方法（2）
相同點：都是先算9號選手的總分，再算5號選手比9號選手多的分數 不同點：一個是分步算式，一個是綜合算式 2．對比方法（2）和方法（3）
精心 精細
相同點：都是綜合算式 不同點：運算順序不同 教師根據學生的發言及時板書 3.小結概括
小數加減混合運算的運算順序與整數的相同 （三）鞏固練習，熟悉方法 課件出示題目：
1.請三位學生上前板演，其他獨立完成
2.集體交流：板演的學生分別說運算順序、計算方法以及計算中要注意的問題等。 在全班交流中，進一步鞏固計算方法，同時注重培養學生認真嚴謹的計算習慣。 3.小結方法：一看、二想、三算、四檢查 三、聯系生活，解決問題
師：生活中哪些地方可以用到小數加減混合運算呢？ (一)購物中的問題
阿姨找對了嗎？
1.學生看圖獲取信息，明確題意。 2.學生獨立解決，集體匯報。 3.展示不同的方法體會算法多樣化。 （二）植樹中的問題
精心 精細
1.學生讀圖獲取信息 2.同桌討論，整理題目中的信息 3.匯報交流，集體討論
4.提出問題，獨立解答。 四、回顧小結，提升認知 這節課你學會了什么？ 板書設計
歌手大賽
小數加減混合運算的運算順序與整數相同
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
