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視頻標簽：學會贊美
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育《學會贊美》河南省省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學心理健康教育學會贊美-河南省省級優課
《學會贊美》教學設計
一、游戲導入（5分鐘）
1、師：同學們我們今天來上一節心理健康課，其實，老師就想和大家聊聊天、做做游戲，喜歡嗎？
師：我們就先做個"找顏色"的小游戲，請同學們看游戲規則：全體同學起立，每位同學的右手掌伸平，左食指頂住旁邊同學的手掌，聽老師讀一篇《找顏色》的文章，當你聽到表示顏色的詞語，右手去抓同桌的左手指，如果左手指逃脫右手掌，說明反應迅速，獲得勝利，如果左手指被抓，說明被淘汰一次，相鄰的兩個同學要記住對方被淘汰幾次，老師讀完文章，游戲結束，獲勝同學的獎勵是刮淘汰同學的小鼻子哦，咱們一起來試試吧！ 2、師：剛才游戲有什么感受？（指3名孩子說）
二、師生間互相贊美（3分鐘）
1、師：從剛才的游戲中我發現咱班孩子有兩大優點。首先，有很強的紀律性，做完游戲能夠快速靜下來。其次，積極、坦誠，每個孩子都能積極踴躍地參與活動，并能坦誠的分享游戲的感受。從上課老師發現同學們有很多優點，你們表現優秀了，那么聽到老師對你們的贊美，你的心情如何？（采訪）
那么，李老師有沒有吸引你的地方呢?誰能來夸一夸李老師？（指生說）
2、師：聽到你對老師的贊美，我很開心、很高興，那你在贊美
老師的時候心里有什么想法？（指生說：小激動，小自豪，小榮耀。。。。。。）
3、師：接受贊美讓我們感到開心、愉悅，送出贊美同樣讓我們高興，看來贊美真是件悅人悅己的好事。
接下來老師想與大家分享一個關于贊美的小故事，看看我們可以從故事中受到什么啟發。
三、故事分享，感受贊美的重要。（5分鐘）
1、課件展示故事。
聽了故事有什么感受？能分享一下嗎? 2、生分享感受。
3、師：贊美讓人自信、消除疲勞、交上朋友、獲得友誼……你開心，我快樂！正所謂“贈人玫瑰，手留余香。” 那你愿意贊美別人嗎？
四、尋找優點，激發情感，嘗試贊美，情緒體驗（10分鐘）
現在我們來做一個“優點大轟炸”的游戲，這有一個盒子，里面放著每一位同學的名字，我請一位同學來抽一個，看能抽到誰的名字？
1．指名抽，學生從中抽出一個同學的名字。
2．下面請全班同學來幫他找一找優點，大聲的說出來。 老師采訪：
被贊美的同學：你聽到同學們的贊美心里有什么感受？你以前有沒有發現在身上有這么多的優點？同學們送給你這么多的贊美，
你想對大家說些什么？
贊美別人的同學：你在用心發現別人的優點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優點的心態，還要敢于當面贊美對方。） 積極的贊美
積極的贊美使人身心愉悅，那么不恰當的評價會帶給我們什么樣的感受呢？下面請同學們看一段視頻，說一說你的感受。
五、情景體驗，學會贊美（5分鐘）
情景劇表演：我得了第五名
1、師：視頻中的趙耀同學為什么開始很興奮，最后變得很失望？（生談感受）
2、在贊美別人時，應注意什么？ （出示課件）板書： A．看著對方，面帶微笑； B.態度真誠，語言積極；
C.還可以用非語言信息表示你對他的贊美，例如微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀、一個贊賞的眼神、一個ok的手勢等。 大家學會了贊美的技巧，那么我們現場來試一試吧，這個游戲的名字叫“贊美花開”，請同學們選擇最舒服的姿勢做好，在小組內找一找同學的優點，老師會隨機選出一個同學，請其他幾位同學同時對他進行贊美，看誰的贊美最動聽。
六、同桌互動，贊美花開。（5分鐘）
1、游戲規則：老師留給大家2分鐘時間，在小組內找一找同學的優點，老師會隨機選出一個同學，請其他幾位同學同時對他進行贊美，可以采用不同的贊美技巧哦，比如說非語言的贊美，2分鐘后我們要表達給對方。 2、分享游戲感受。 與平時的贊美有什么不同？
七、課后實踐：贊美身邊人（3分鐘）
師：贊美的感受是如此的美妙與神奇，除了贊美朝夕相處的同學，我們還可以把贊美送給誰？（課件出示警察、部隊官兵、清潔員、家人。。。。。。）
八、分享收獲（3分鐘）
同學們，這節課即將接近尾聲，通過這節課的活動，你收獲了什么呢？大家一起來分享一下吧！
九、總結（1分鐘）
1、師：因時間關系我們暫時分享到這。孩子，請不要吝惜你的贊美，因為贊美是春風，它能使人溫馨和快樂；請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發自信和希望！課，就要結束，但贊美這個話題卻是永恒的，希望大家在今后的生活中用明亮的眼睛去發現，用真誠的心靈去感受，用誠摯的語言去贊美，讓我們在贊美的懷抱里幸福成長！
2、師：非常高興，能與大家共度一段快樂的時光，再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
