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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：學(xué)會(huì)贊美
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)心理健康教育四年級(jí)上冊(cè)第六課學(xué)會(huì)贊美
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)心理健康教育四年級(jí)上冊(cè)第六課 學(xué)會(huì)贊美
手語：熱身（開學(xué)第一課）
師：導(dǎo)入語：課前請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一段手語熱身，活動(dòng)活動(dòng)我們的手指，放松放松我們的身體。 師：開場白：
今天很高興能和同學(xué)們上一節(jié)心理健康課，同學(xué)們注意到了，今天來聽課的有我們的孫校長，曲校長，還有幾位老師，希望同學(xué)們都能積極參與，把最精彩的表現(xiàn)呈現(xiàn)給各位老師，你們能做到嗎？ 生：能
師：老師相信你們。
師：今天課前三分鐘老師給同學(xué)們帶來一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們自己先看一遍。 幻燈出示：
1968年的一天，美國心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一天他來到一所小學(xué)，從每個(gè)年級(jí)中抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的“預(yù)測未來發(fā)展”的測試，學(xué)生名單交給了校長和老師，并用贊賞的口吻說：“這些學(xué)生將來會(huì)有很大的發(fā)展前途！”羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準(zhǔn)老師自己知道。實(shí)際上這些學(xué)生都是隨機(jī)抽取的。
八個(gè)月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校。對(duì)十八個(gè)班進(jìn)行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進(jìn)步，而且情感健康、性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強(qiáng)，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。
（讓學(xué)生自己先認(rèn)真地默讀，一會(huì)找一個(gè)同學(xué)朗讀一遍，學(xué)生讀完，老師有針對(duì)性地提問。）
問1：誰能說說羅森塔爾他是怎么樣選中的這些學(xué)生的。 生：當(dāng)然是隨便抽的，不管他是好是壞。
問2：嗯！老師一邊聽學(xué)生發(fā)言，一邊給予肯定的回應(yīng)！對(duì)了，就是這樣，但是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻是八個(gè)月之后，這些同學(xué)都怎么樣了？老師期待學(xué)生的回答。
生：
師：對(duì)了，相對(duì)他的同學(xué)來講，個(gè)個(gè)成績都有了較大進(jìn)步，而且性格活潑開朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛。更樂于和別人打交道。那這個(gè)奇跡是怎樣產(chǎn)生的呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的故事中有一個(gè)答案，你們能找到嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果。
師：請(qǐng)你說
生：因?yàn)樾睦韺W(xué)家是用一種贊許的口吻說的。
師：非常棒！他一下子就抓住了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，贊許的口吻，大家想：一個(gè)著名的心理學(xué)家呀，他說這些學(xué)生是最有發(fā)展前途的，所以校長和老師也都會(huì)堅(jiān)信這一點(diǎn)，這就是著名的”羅森塔爾效應(yīng)“也叫”期待效應(yīng)“和”贊美效應(yīng)“。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以看到贊美具有非常大的力量。那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)”贊美大師“希望我們同學(xué)們都能學(xué)會(huì)贊美，一起去感受贊美的神奇。
首先和老師一起分析剛才的實(shí)驗(yàn)。 ”為什么會(huì)這樣呢？“ 師：為什么在羅森塔爾效應(yīng)當(dāng)中就會(huì)出現(xiàn)這樣的奇跡？我們一起來進(jìn)行一下“羅森塔爾效應(yīng)“的探密。請(qǐng)你想象一下，當(dāng)著名的心理學(xué)家羅森塔爾離開學(xué)校以后，在學(xué)校里面會(huì)發(fā)生什么呢？（老師進(jìn)行問題等待）
師：專家們是要求保密的，這些學(xué)生并不知道自己是這份名單里的人。但是校長和老師知道，請(qǐng)你想象一下，會(huì)發(fā)生什么呢？來：請(qǐng)你說說。
生：校長和老師會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)培育。 師：嗯！加強(qiáng)培育，還有嗎？請(qǐng)你說。 生：
師：心理學(xué)家是用一種贊許的，非常欣賞的態(tài)度把這份名單交到校長和老師手里。請(qǐng)你想象一下，當(dāng)校長和老師握到這份名單的時(shí)候，心里面是什么感覺，當(dāng)他們?cè)倜鎸?duì)這些學(xué)生的時(shí)候，會(huì)有那些改變，和以前有什么不同？
生：校長會(huì)對(duì)這些孩子抱的希望更大，會(huì)對(duì)他們更寬容，平常也會(huì)時(shí)不時(shí)地贊美他們。 師：對(duì)，你說的太好了，校長和老師會(huì)不知不覺中把這份贊美傳遞下去，那所有的家長也會(huì)感受到自己的孩子在老師的眼里是不同的，家長也會(huì)把這份贊美傳遞下，所以這些孩子們就會(huì)在這種贊美的力量的鼓勵(lì)下真的成為了非常有發(fā)展前途的人。是這樣嗎？嗯！
那今天漆老師給同學(xué)們帶來一段視頻，剛才我們是想象出來的，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆欢我曨l，來真正鑒定一下，贊美的力量。
師：因?yàn)樵蹅兺瑢W(xué)已經(jīng)是五年級(jí)了，同學(xué)們?cè)诳匆曨l時(shí)要注意仔細(xì)看，是字幕的，認(rèn)真聽，思考下面五個(gè)問題。
贊美樂園 什么是贊美？ 贊美什么? 怎樣贊美? 贊美誰?
贊美的力量有多大?
師：好視頻我們就看到這里，視頻的主人工是誰？你們看懂了嗎？請(qǐng)你說說？ 生：是停車場管理員。
師：對(duì)，是超市的停車場管理員，他的工作就是給來消費(fèi)的顧客蓋章。允許他們?cè)谶@里停車，是嗎？在視頻里你又看到了什么？這是一個(gè)怎樣的停車場管理員。
生：我認(rèn)為這是一個(gè)愛贊美人的停車場管理員。因?yàn)槊恳淮斡锌腿藖淼臅r(shí)候他就會(huì)很熱情地贊美他們。
師：然后呢？他的贊美讓大家感覺怎么樣？ 生：讓大家都很開心。
師：一開始有些人來的時(shí)候很沮喪，對(duì)吧？遇到他之后都變得很開心。 師：他不單單贊美了停車場的消費(fèi)者，還贊美了誰？ 生：他還贊美了超市的保安，老板，還有一些名人。
師：嗯!最后通過他的贊美讓以色列和馬勒斯坦都鑒定了暫時(shí)和平的協(xié)議。從這個(gè)視頻中我們真的能感受到贊美的力量。
師：接下來我們一起來看剛才漆老師給大家提出的問題。 看幻燈片 贊美樂園 什么是贊美？ 贊美什么? 怎樣贊美? 贊美誰?
贊美的力量有多大?
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诨卮疬@些問題時(shí)，不單單是結(jié)合剛才的視頻，也可以結(jié)合生活當(dāng)中自己的實(shí)例。
第一個(gè)問題：什么是贊美？請(qǐng)你說。
生：我認(rèn)為贊美就是激勵(lì)一個(gè)人，鼓勵(lì)一個(gè)人，讓這個(gè)人從一個(gè)非常沮喪的心情變得樂觀開朗。
師：嗯！心情會(huì)變好了！還有呢？什么是贊美？
生：我對(duì)他的問題有補(bǔ)充，我覺得贊美是一種歡樂的積極的情緒。 師：嗯，其他同學(xué)呢？你覺得什么是贊美。
生：我覺得贊美的字面意思來理解，鼓勵(lì)，激勵(lì)還有表揚(yáng)。 師：幻燈片出示：什么是贊美？
贊美：即為稱贊。是用言語表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)和喜愛之情。
師：那想想生活中，我們也經(jīng)常會(huì)接受別人的贊美，對(duì)嗎？或者也經(jīng)常會(huì)贊美別人，有沒有？誰能來說一說，好，請(qǐng)你來。
生：我媽媽的同事，經(jīng)常會(huì)贊美我說：這個(gè)伙子真俊呢！這個(gè)伙真帥呀！
師：哈哈，我同意，來轉(zhuǎn)過來，讓大家看看我們帥不帥，讓老師們看一看，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)你了。是吧。我們確實(shí)很帥。
生：我打快板的時(shí)候，底下的觀眾一直在鼓掌，說我打得怎么怎么好。 師：嗯，真棒！真遺憾今天帶來就好了，我們也可以欣賞欣賞。
生：我剛開始彈琴的時(shí)候，老師說我的手指特別好，說我肯定能彈好。后來我彈累了，不想彈的時(shí)候，一想起老師說的話，我就又想彈了。
師：嗯！是贊美給了你力量，是嗎？就像剛才同學(xué)們說得那樣，贊美是表達(dá)對(duì)人和事物的優(yōu)點(diǎn)，要去找到他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要表達(dá)對(duì)他的喜愛之情，這是真正的贊美。
現(xiàn)在請(qǐng)看第二個(gè)問題:贊美什么呢？
師：我們要贊美那些方面呢？停車場的管理員對(duì)來停車的消費(fèi)者，老板，總統(tǒng)，薩達(dá)姆都贊美了什么？
生：可以贊美他們所干的事，所做的事，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。師：嗯，行為。生：也可以贊美他們的容貌和他們的穿著。
師：好，把掌聲送給他，他剛才看的特別認(rèn)真。 生活中別人都贊美了你什么了。請(qǐng)你來。
生：我覺得贊美應(yīng)該贊美他們自己覺得不完美的地方。 師：嗯，并不完美，需要鼓勵(lì)的地方，其他同學(xué)的觀點(diǎn)呢？
生：我覺得除了贊美他們欠缺的地方，還應(yīng)該贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣會(huì)讓他們更自信。 師：對(duì)了，很好！還有呢？贊美什么？沒人回答，老師提示說：西服呀，身材呀，這屬于人的什么？
生：外貌。
師：停車場的管理員還贊美那個(gè)老板什么了？誰能來說一說。老師補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言說：說他通過自己的努力工作，給了上百個(gè)人工作的機(jī)會(huì)，使他們可以養(yǎng)活上百個(gè)家庭，這是贊美他們什么？
生：貢獻(xiàn)。 師：嗯。貢獻(xiàn)和行為，對(duì)不對(duì)。讓我們來看一看，其實(shí)可以贊美的地方很多，除了外貌，性格，優(yōu)點(diǎn)，特長，品質(zhì)，行為，這些都可以去贊美。
幻燈片出示：贊美什么？
外貌、性格、優(yōu)點(diǎn)、品質(zhì)、行為。 下面漆老師想讓你贊美一個(gè)特殊的人，贊美誰呢？贊美自己，這是我們五年級(jí)的一節(jié)課，漆老師在別的班級(jí)上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)位不太敢于贊美別人，也不太敢于去贊美自己，所以我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們可以通過贊美變得更勇敢，別人可能不太了解你，你有什么特長呀，有什么優(yōu)點(diǎn)呀，什么品質(zhì)呀，別人可能不太了解，但是我們自己是最了解自己的，
下面我們就贊美下自己，可以嗎？
師：課前老師給同學(xué)們發(fā)了點(diǎn)贊卡，請(qǐng)你打開它，A，面上面是別人經(jīng)常贊美你的地方，下面是贊美自己是你尤其要想一想，平時(shí)別人贊美你的地方有哪一點(diǎn)是別人沒有發(fā)現(xiàn)的，你可以贊美自己的這一點(diǎn)，請(qǐng)你想一想，你最想給自己點(diǎn)贊的是那一點(diǎn)，然后把它寫下來，上面的名字要寫自己，這是你要送給自己的點(diǎn)贊卡。
師：請(qǐng)同學(xué)們一定要把字寫好，注意坐姿。
師：提示：像剛才那個(gè)小伙子說叔叔和阿姨經(jīng)常會(huì)夸他長得帥，除了長得帥，我希望你夸夸自己別的方面，不被很多人了解和知道的那方面。
師：一邊走一邊讀同學(xué)們寫的內(nèi)容。 A同學(xué)我的腿很長，所以我跑得很快 B心態(tài)好，性格好，老師特別喜歡我
C我平時(shí)一有時(shí)間就去游泳，我能連續(xù)游3、4千米師：你太了不起了 D我上課從來不說話，寫作業(yè)很認(rèn)真。 E我的朋友很多。
F我自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，心態(tài)好，滑雪還挺棒的。 師：你真是太棒了。
請(qǐng)同學(xué)們翻過來看看B面，你最想贊美的人是誰，你想贊美他的那些方面。仔細(xì)想想。 可以引導(dǎo)同學(xué)們贊美自己的同學(xué)，親人，朋友和老師。最后是贊美自己的班主任和來聽課的老師們。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)贊美。從贊美中去感受贊美的力量。
最后師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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