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視頻標簽：教師基本功
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：2016年全國小學英語教師基本功外研版五年級《Module 6 Unit1 I w
教學設計、課堂實錄及教案：2016年全國小學英語教師基本功比賽優質課視頻外研版五年級《Module 6 Unit1 I went there last year》海南林尤霞
Module 6 Unit1 I went there last year.
教學設計
一、教材及教學內容分析
本節課是外語教學與研究出版社《義務教育教科書<英語>》五年級下冊（三年級起點）第六模塊第一單元，課題是I went there last year.本單元教學內容是介紹自己的旅行。本課時的情景是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的照片。Lingling首先向他們展示了自己去年七月和父母一起去新疆旅行的照片，他們在奶奶家住了一個星期。然后Lingling向她們展示了她叔叔一家在海南的照片。Lingling的叔叔和他的三個孩子住在海南，他們每年都來北京。他們是黎族人。
二、學情分析
本節課以travel為話題，孩子們都有出游經歷，并且對于自己過去的經歷都有很深刻的印象，對本節課的討論能夠提供足夠的素材。
五年級的學生通過前兩年的學習已經有了一定的語言知識儲備，應充分利用學生已有的知識基礎，通過交流活用語言進行新課的學習。但學生的聽力還比較弱，對長篇課文的學習還不夠完整，需要老師的方法指導與訓練。
三、教學目標：
（一）、知識目標:
1．聽、說、讀、寫詞匯：west south
2. 聽、說、認讀詞匯：stay
3. 理解并掌握句型：I went there last year. Did you go with your parents? Yes, I did.
（二）、能力目標:
1、能聽懂、會說本課內容；
2、能模仿對話并進行展示；
3、能將所學內容運用到生活中。
（三）、情感目標
引導學生在旅行中開拓視野，增長人文地理知識，增強學生發現美、感受美和欣賞美的意識。
四、教學重點：
能運用所學的詞、句式談論旅行經歷。
五、教學難點：正確運用過去式談論旅行經歷。
六、教學方法：
以任務型教學為途徑，綜合采用情景教學法、聽說法和交際法
七、教學準備：
單詞卡片，照片，PPT
八、教學過程：
Step One: Pre-listening
1. Greeting
2. Watch a video about Miss Lin and Free talk.
（設計意圖：師生之間Free talk, 引出主題 travel，激活舊知。學生的情緒進入學習狀態，為本課的學習做好鋪墊。 ）
Step Two: While-listening
1. Lead-in: Talk about the pictures.
出示全文的三幅圖并談論。
（設計意圖：在聽錄音之前帶領學生讀圖，通過圖片了解課文情景，聽前預測，為聽課文獲取信息做好鋪墊。）
2. Extensive listening
Watch, listen and answer
Q1: Where is it?
Q2: Where is it?
教學west，south。
(設計意圖：讓學生帶著任務在整體泛聽時，訓練學生抓關鍵詞，迅速獲取信息的能力。)
3. Intensive listening
(1) Paragraph 2
| Lingling’s Travel | ||
| When | A. last year | B. Last week |
| Who | A. her parents | B. her friends |
| What | A. stayed with her friend | B. stayed with her grandma |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
