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視頻標簽：PEP四年級上冊
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP四年級上冊Unit 4 Let’s talk
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語人教PEP四年級上冊Unit 4 Let’s talk
教師 姓名
單 位 上課年級 課題名稱
孫小靜
金華市金師附小
三年級 Let’s talk
教學 材料 分析
本課選自PEP小學英語教材四年級上冊第4單元A部分Let’s talk，本單元的主題是“My home”，談論家里的居室及相關設施。Let’s talk部分學習的核心句型是：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. No, she isn’t. She’s in the kitchen通過Sarah和Amy尋找貓的情境，讓學生感知句型的語義及語用功能。
教學 設計 說明
●本課設計按照“課堂交際化、交際活動化、活動任務化、任務真實化、學習生活化”的教學思想設計教學內容，突出課堂的四個核心，即“質與量，識與能，學與用，情與境”。
●本課設計以培養學生語言運用能力為宗旨，以學生為主體，以活動為主線，以任務為中心，結合學生的認知特點與能力，采用合作學習、情境教學和任務型教學等方法，利用聲音，游戲和多媒體等圖文并茂，靈活多樣的教學方式，多重感官的刺激來充分調動學生積極參與活動。學生有一定的獨立性和自主性，因此設計了一些符合學生興趣、符合生活實際的任務型活動，培養學生進行合作學習、自主學習，為學生創設一個較真實的英語氛圍，讓學生自然地運用所學語言，發展學生的多元智能，培養用英語思維的能力，逐步形成綜合語言的運用能力。
教學 內容 確定
以教學材料為主體，確立Where is she?對話教學
教學 目標 定位
●知識與技能：
1.能夠在情景中運用句型：Is she in the…? Yes, she is./No, she isn’t.詢問物品或人物的位置，同時作出判斷，并能在情景中運用句型：Where is she? She’s in the kitchen. 2.能夠聽說讀單詞和詞組：cute/living room//study/kitchen.
3.能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。 ●過程與方法：
1. 能學會如何用所學句型進行交際，學有所用。 2. 在情境當中體驗語言的語用環境及語用功能。 3. 學會正確地朗讀對話，掌握一定的朗讀技巧。 ●情感態度與價值觀：
1. 學生能夠養成良好的合作探究意識。
2. 滲透ask—seek—knock的提問探究學習意識。
教學 重點 難點
教學重點：能夠在情景中運用句型：Is she in the…? Yes, she is./No, she isn’t.詢問物品或人物的位置，同時作出判斷，并能在情景中運用句型：Where is she? She’s in the kitchen. 教學難點：能學會如何用所學句型進行交際，學有所用。
曬課•PEP四上Unit 4 A Let’s talk•教學設計
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板書 設計
教學設計
教學 步驟
教師活動 學生活動 建議說明
Warming up
1.Guessing game:I have a pencil. Close your eyes. Guess. Where is my pencil ?
2.Play the guessing game in pairs.
1.Guess: Is it…?
2. Play the guessing game in pairs.
組織教學，游戲熱身， 復習舊知，作好鋪墊。
操練對話，復習熱身。
Presentation
1.Ask the question(I have a friend. She is a girl. Who is she ?) and show the picture of Amy.
2.Show the picture of Sarah and guess: Amy has a friend. She is a girl, too. Who is she ? Is she…?
3.Give out the task: Listen and tick.（Amy and Sarah are talking. What are they talking about ?)
4.Discuss in groups: Any questions about the cat ?
5.Ask students to ask their 1.Look at the picture and guess: Is she…? 2.Look at the picture and guess: Is she…? 3. Listen and choose. 4.Discuss and ask the questions. 5.Ask the questions 逐步呈現圖片，復習句型Is she…?，引入對話主角Amy and Sarah。 帶著任務，初聽對話，引入談論話題。 學會提問，培養探究意識。
曬課•PEP四上Unit 4 A Let’s talk•教學設計
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questions about the cat.
6.Listen and circle: Is the cat a boy or a girl ? Why?
7.Watch and find: What’s she like ? Learn the new word: cute.
8.Watch and answer: Where is she ?
9.Learn the new sentences and words: Is she in
the…(study/living room)? Yes, she is. No, she isn’t. Where is she? She’s in the kitchen.
10.Ask and answer in pairs.
11.Listen and repeat the talk.
12.Read in Roles.
13.Let’s dab.
about the cat.
6. Listen and choose.
7.Watch and find. Learn the new word: cute.
8.Watch and answer.
9. Learn the new sentences and words.
10.Work in pairs.
11. Listen and repeat the talk. 12.Read in Roles.
13.Make a dabbing.
再聽對話，把握細節，解決人稱使用難題。
觀看動畫，尋找問題的答案，引入cute的學習。
再看動畫，尋找貓咪， 引入新單詞句型的學習。
學習新單詞新句型。
操練重點句型。
對話朗讀指導。
分角色朗讀對話，操練鞏固對話。 動畫配音，趣化操練形式。
Extension
1.The bell rings. (Someone knocks the door. Who is coming? Is she/he…?)
2.Group work: Play hide and seek. Make a new talk.
3.Show the new talk.
4.The bell rings again.( Who is coming ? To be continued.
1.Guess: Is he/she…?
2.Work in groups to make a new talk.
3.Show the new talk.
4.Guess: Is he/she…?
延伸話題，創設情境。
小組合作，創編對話。
展示新編對話。
設置懸念，延伸話題。
曬課•PEP四上Unit 4 A Let’s talk•教學設計
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Homework Give out the homework.
To know the homework.
作業分級，難度分層，以適合各個層次學生的水平。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
