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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：In a nature,park
視頻課題：Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk江西省 - 南昌
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk江西省 - 南昌
Unit 6 In a nature park 教學(xué)設(shè)計(jì)
1 課題：Unit 6 In a nature park Part A Let’s talk 2 教材分析：
本課圍繞“自然”這一話題開展，使學(xué)生掌握與自然有關(guān)的詞匯并能用英語詢問自然公園里的景物。教師運(yùn)用“任務(wù)型”語言教學(xué)途徑，采取多樣化的教學(xué)手段，將“聽、說、玩、演”融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂，
獲得英語學(xué)習(xí)的成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一冊(cè)第四單元We love animals,第二冊(cè)第三單元At the zoo,第四冊(cè)第四單元At he farm的基礎(chǔ)上，通過以舊帶新的方式學(xué)習(xí)有關(guān)自然公園的話題。本課是Unit6的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)自然公園的話題奠定了基礎(chǔ)。 3 學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對(duì)輕松活躍的英語課堂學(xué)習(xí)仍然保持著濃厚的興趣，喜新好奇，善于模仿。在本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)動(dòng)物、景物的單詞：bird, monkey, giraffe, tiger, panda, bear等以及句型There is ...并且能夠運(yùn)用There is ....正確描述事物——具備了初步的英語聽、說、讀、寫技能及一定的學(xué)習(xí)方法，但是不善于用語思維，在句型整合運(yùn)用方面還需要教師的適時(shí)引導(dǎo)。 4 目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并正確抄寫單詞forest, river, lake, mountain,hill.
2）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型Is there...？Yes, there is./No, there, isn’t.并在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。
2.情感文化目標(biāo)
1）能夠親近自然、熱愛自然； 2）能夠了解一些環(huán)保常識(shí)； 3）提高學(xué)生保護(hù)自然的常識(shí)；
5教學(xué)重點(diǎn)
1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并正確抄寫單詞forest, river, lake, mountain, hill.
2）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t. 并在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。
6教學(xué)難點(diǎn)
1）river的發(fā)音。
2）能夠在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型
Is there ...? Yes, there is./No, there isn’t. 3)boating和go boating的意思
7 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)表、動(dòng)物及景物圖片等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課本、文具盒。
8 教學(xué)過程
Step1 Warming up 第一步：復(fù)習(xí)熱身
通過輕松的師生互動(dòng)和教師自我介紹，從而拉近師生之間的關(guān)系，并營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。 Step2 Presentation 第二步：新課呈現(xiàn)
1、（生活情境導(dǎo)入）首先，我和學(xué)生討論天氣情況以及周日出行安排，以及老師周歲女兒的最佳出行地點(diǎn)，由此過渡到對(duì)南昌自然風(fēng)景地點(diǎn)自然討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入今天的新課Unit 6 師生共同討論出最佳方案：go to a Nature Park..教師出示一張公園照片，一道學(xué)生用There is a .../There are ...來回答what is in the nature park? 在復(fù)習(xí)舊知同時(shí)，我特別注重情感教育的滲透，教育學(xué)生愛護(hù)森林、注意森林防火。不亂丟垃圾，要節(jié)約用水，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意。
T: What’s in the nature park? Let’s go and have a look. T：What can you see in the picture? S: A tree.
T: Is there only a tree? There are many trees.So we can call it forest. 2 通過觀看美國(guó)朋友Amy要來參觀南昌的求助視頻，引出新單詞。
在單詞和詞組的新授環(huán)節(jié)，我主要采用phonics教學(xué)法，結(jié)合音標(biāo)和肢體動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，并通過齊讀——分組讀——開火車等方式進(jìn)行鞏固操練。豐富的肢體語言、簡(jiǎn)單的律動(dòng)，營(yíng)造了輕松而又活潑的課堂氣氛，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
3 通過討論鎖定梅嶺是個(gè)不錯(cuò)的地方，同時(shí)教師巧妙的使用
Is there ...?/Yes,there is /No, there isn’t，在自然而然中輸入新句型
T: Is Meiling beautiful? Would you like to go to the nature park with me? T:Look! The school bus is waiting for us at the school gate. Now let’s go. 教師接著問： Is there a forest in Meiling? Is there a lake in it?
Is there a river in Meiling?
Are there any boats in Meiling?
Is there a river in the forest?森林里有河流嗎？學(xué)生看不到河流，大部分都會(huì)回答: No, there isn’t. 然后通過類似的方法引出另外兩個(gè)核心句子：Is there a lake? Yes, there is. 同時(shí)引出新單詞和詞組: river, lake, go boating 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是，通過創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)課文中出現(xiàn)的核心句型和新單詞進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和操練，為課文對(duì)話的學(xué)習(xí)掃清障礙。摘 自 小
4 在課文文本的處理方面，我主要采取了以下措施：首先，我把課文的核心句型進(jìn)行挖空，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，然后說出所缺的句子。目的在于鍛煉學(xué)生的聽讀能力，做到聽說先行，讀寫跟上。
5 接下來，通過聽音跟讀，分小組朗讀，小老師領(lǐng)讀、角色扮演等有效的教學(xué)方式對(duì)課文進(jìn)行了大量的操練。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過大量有效的操練，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能掌握課文的對(duì)話和新單詞，并為實(shí)際的運(yùn)用打下良好的語言基礎(chǔ)。同時(shí)教師很重視學(xué)生對(duì)課文的情感的整體理解，在模仿語音語調(diào)時(shí)，充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，去感受出游的心情，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用升降調(diào)來表達(dá)句意。
Step 3 Consolidation the extension. 第三步：鞏固與拓展 設(shè)置“Theme park"孩子們心里面自己想要的主題公園這個(gè)活動(dòng)的目的是,通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生通過交流與合作，把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。孩子們可以運(yùn)動(dòng)英語的過程中打開想象的大門，同 時(shí)提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 Step 4Homework家庭作業(yè): Yellow Store Park
設(shè)計(jì)Amy從美國(guó)帶回來的黃石公園的明信片，讓孩子們運(yùn)用 Is there a forest in the park? Is there a lake in it? Is there a river in park?
Are there any boats in park?等句子來復(fù)習(xí)拓展所學(xué)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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