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視頻標簽：What time,is it
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語四年級下冊2單元unit 2 What time is it 第五課時-貴州
教學設計、課堂實錄及教案：PEP小學英語四年級下冊2單元unit 2 What time is it 第五課時-貴州省 - 遵義
PEP小學英語四年級下冊2單元What time is it? 第五課時教學設計
一．教學目標
1. 知識目標：學生能聽懂，會說本單元重點詞匯及短語；熟練運用句型what time is it? It’s o’clock. It’s time to . It’s time for . 2. 能力目標：學生學會在生活中用英語正確的表達出時間。 3. 情感目標：培養學生養成珍惜每分每秒的好習慣。
二．教學重難點
重點：學生能夠聽說認讀以及運用本課時的重點句型。
難點：學生能區分It’s time to 動詞 . 和 It’s time for 名詞 . 的用法。
三．教具準備
PPT, 單詞圖片, 時間卡片，鐘面，骰子，幸運盒
四．教學過程
Step 1. Warm up ( 熱身 ) 1. 師生日常問候
2. 游戲 Simon says , 學生按老師指令做出相應動作，做錯的同學自覺坐下。 （設計意圖：本環節可激發學生學習興趣，教師的英語口令均選用已學部分 Let’s do 里面的內容，意在復習以前學過的知識，又可以讓學生在玩中學習。）
Step 2. Revision ( 復習 )
1. 教師在幻燈片上出示圖片，學生依次說出單詞或短語。
2. 游戲“做一做，猜一猜”教師請學生上臺做動作學生猜出相應的單詞或短語，猜對集體再讀一遍。在本環節中教師加入鬧鐘圖片，讓一個學生用身體比劃整點的時間，其余學生說出相應時間，教師板書。
（設計意圖：通過比劃動作猜單詞的游戲，使學生對表動作的短語映像更深刻，
同時加入比劃時間可復習句型what time is it? It’s o’clock.）
Step 3. Presentation ( 新課呈現 )
1. 復習玩整點表達后，教師在幻燈片上出示有小時和分鐘的時間，如：7:25，
詢問學生what time is it? It’s . 引導學生從左到右，用直接數數字的方法來表達。教師接著出示更多的時間，讓學生用what time is it? It’s . 的句型來練習新的時間該怎么表達。
2. 教師出示更多的時間卡片和一個鐘面，進行游戲“撥鬧鐘”。教師請一個學生
拿著鐘面，其余學生讀出教師手上時間，拿鐘面的學生撥出對應的時間。 3. 教師請學生翻到書本18頁，Let’s learn部分，通過書本上的圖片來描述Mike
在什么時間該做什么事，在練習時間表達的同時，也復習了句型It’s . It’s time to . It’s time for 。描述完書本上四副圖片后，教師讓學生自由用這個句型造句，說說自己在什么時間做什么事。
（設計意圖：本環節在教授小時分鐘表達法的同時，與let’s learn 部分進行了整合，復習了句型It’s time to .和 It’s time for 。通過撥鐘表的游戲使學生從聽，看，說，動手等多方面練習了新時間的表達。）
Step 4. Let’s talk ，practice and add-activities (新對話，對話練習及擴展性活動) 1. 教師在幻燈片上出示對話視頻，讓學生先聽一遍；然后教師一句一句播放對
話，學生跟讀；教師請學生上來當小老師，教讀對話；教師出示教具“lucky box幸運盒”請學生從盒子里抽一抽，看看哪個組先朗讀課文。
2. 角色扮演，教師讓學生自由扮演對話里的人物，找到自己的搭檔練習，讓后
上臺脫稿表演對話。
3. 教師在對話中可以替換的成分下劃好紅線，引導學生用其他單詞來換對話，
組成一個新的對話。然后教師讓學生以小組為單位，替換出更多的新對話，最后上臺表演。
4. 教師帶領學生玩“Dice骰子游戲”，骰子骰到哪組，哪組就為大家朗讀課。 （設計意圖：本環節先讓學生聽錄音然后再跟讀，可使學生的讀音更加的標準，通過小老師教授環節可以鍛煉學生的勇氣和口語。很多學生都愛表演，所以教
師讓學生選擇自己喜歡的角色進行表演。為了不讓對話練習機械枯燥，在學生基本掌握好對話后，引導學生將對話進行擴展，可讓學生把學習過的其他單詞運用起來，在合作學習中使本單元所學其他知識更好的運用起來。）
Step 5. Consolidation and Moral education（ 鞏固和德育教育 ）
1. 教師出示三句和英語有關的諺語，Time is money一寸光陰一寸金; Time flies光陰似箭; Time has wings光陰去如飛，先讓學生猜一猜他們的意思，再出示在幻燈片上。
（設計意圖：引導學生要做一個珍惜時間的好學生。）
Step 6. Homework （ 家庭作業 ） 1. 讀一讀Let’s talk.
2. 完成書本20頁look and match, 說一說在這些時間自己干了什么。
五．板書設計
Unit 2 What time is it?
What time is it? It’s 12 o’clock.
go to bed. breakfast.
It’s time to go to school. It’s time for lunch. go home. English class. 六．教學反思
1. 新課標指出，教育教學要面向全體學生，以學生為本，關注每個學生的情感，激發學生學習興趣。本堂課設計了較多游戲，讓學生在玩中學，充分激發了學生學習英語的興趣。課堂上充分利用了PPT教學，同時也加入了卡片，鬧鐘，骰子等教具輔助。為學生創設英語情景，在課堂上教師通過引導，充分發揮了學生的主體地位。整堂課在活潑歡快的氣氛下完成，基本完成了本課時的教學目標。
2. 本堂課給學生更多說英語的實踐機會，在缺少英語交際的大環境下，盡量讓學生在課堂上有更多的機會運用所學內容。小組和自由組合對話中讓學生通過合作快樂的學英語說英語，培養他們學以致用的能力。
3. 本堂課不足之處在于學生對話練習單獨展示機會較少，教師未能關注到一些后進生的發音和運用句子的能力，今后的教學中我會進一步改進自己的教學方式，爭取關注到每個學生。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
