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視頻標簽：My clothes
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題： 人教版小學四年級英語下冊 Unit5 My clothes銀川市
教學設計、課堂實錄及教案： 人教版小學四年級英語下冊 Unit5 My clothes銀川市
Pep小學英語四年級下冊Unit 5教學設計 課題名稱
Unit 5 My clothes
C Story time 教材版本
PEP人教版三年
級起點 學 校
寧夏銀川市
興慶區第二十九小學
學 科
英語
年 級 四年級
冊 別
下冊
單元（章節） 第五單元 課 時
第六課
時
設計者 馬琰
所屬單位
寧夏銀川市興慶區第二十九
小學
教學內容分析
本課是PEP小學英語四年級下冊第五單元第六課時，主要內容為C story time。本課主要以zoom 借用了爸爸的舊T-shirt 經過一系列地再創造成為school party 中的明星這一小故事讓學生懂得了舊衣物改造可以創造出不一樣的驚喜。這個情景中，再創造地過程中出現了tie, cut holes, draw something等新詞匯，要求學生能在理解故事情節的基礎上理解這幾個新詞，并運用到自己的實際操作中，本課主要側重整個小故事的理解和情感態度,動手能力的培養。 學情分析：（一般特征、初始能力、信息素養）
一般特征：四年級學生對學習英語仍然有很高的興趣，模仿力強，記憶
力好，樂于表現，有興趣參與各項教學活動，有用英語進行交流的欲望。
初始能力：學生已學過A，B部分與衣服相關的一些單詞，明白其單復
數的區別；能夠運用Are these yours?/Whose …is this?句型；此外，本單元還涉及到顏色類單詞，學生能夠在對話中運用顏色與衣物搭配使用。
信息素養：學生能夠搜集有關制作個性化服裝以及舊物改造的視頻。 教學目標 知識目標：
1.90%的學生能夠理解整篇故事的情節。
2.85%的學生能夠聽說、運用tie these, cut holes, draw something這些新短語。 技能目標：
1.85%的學生能夠在實踐操作中運用本課的新短語進行表達。 2.90%的學生能夠在圖片的幫助下聽懂整個故事并有自己動手進行舊物改造的欲望。
情感目標：培養學生能利用舊物進行再創造，樂于動手，熱愛創造，熱愛生活的情感態度。 教學重點和難點 教學重點：
理解本課的故事情節，樹立自己動手進行創作的理念。教學難點：
在學生自己進行服裝設計創作中，能夠正確運用tie these, cut holes, draw something這些新短語去表達設計、創作的過程。
教學策略選擇與設計
由本課的小故事引發學生動手對舊物進行改造再創作的欲望，引出用生活中的其他材質也可創作出各種各樣的clothes，并當堂進行手工實踐展示，充分發揮學生的主觀能動性和創造力。 教學環境與資源準備
在希沃白板軟件應用環境下，使用白板課件、圖片、音樂等。同時為學生準備了色彩豐富地紙張進行現場實踐。 教學過程
教學內容 教師的活動
學生的活動
教學媒體
（資源）
設計意圖
Step1 Warm-up 熱身
1.Greetings Good morning,
everyone. Nice to meet you
2.Today we are
continue to learn unit 5 my
clothes(出示板書). Today I will divide you into 4 groups. Let’s match which
group is the
winner.
3.Before we start,
白板課件
指引課題 分組競賽
歌曲導入，帶入情景,
let’s enjoy a song
齊唱《This old hat》
音樂視頻
營造英語氛圍，激活與clothes相關的單詞。
Step2 Presentati
on
呈現故事
Step3 Consolidation and
extension 1.T: So many old
clothes, but what does Zoom want? 出示問題,第一次播放視頻)
2. T：Why does Zoom need an old
T-shirt? What for?(what for =why解釋新詞)答案（have a party解釋新詞）
3.T:What does Zoom do with the old T-shirt?(師播放視頻，展示選擇題tie these ,cut holes, draw something ，逐題講解，突破發音、含義，生成板書.另設置一排序題，就Zoom 改造就衣服的行為進行排序,師板書
first, then, now)
4.T:How does Zoom look?(第三次播放視頻動畫)生回答，師生成板書： Be star 1.Task 1
Listen and repeat 2.Task2 Retell the story
3.I introduce you
生觀看視頻，回答問題.
看動畫視頻,整體感知故事，理解故事情節，并結合情節理解記憶新詞。
學生觀看，聆聽，總結發言。
生上臺完成排序題。 生觀看視頻回答問題 生聽錄音跟讀，根據板書提示 復述故事。
希沃白板播放動畫視頻 播放畫面
播放動畫視
頻
讓學生樹立舊衣物可以進行
有趣的改
造讓其變
得很酷的理念，而不是放置或者扔掉。 掃除詞匯障礙。
讓學生在
圖片的幫
助下能切實理解應
用tie
these ,cut holes, draw something
為語言輸出掃清障礙.
another star, Linda. How does Linda make clothes?（播放小視頻），生回答后，師生成板書: fold them, fix them.
T:Zoom and Linda can make
clothes ,what about you? Can you make clothes by using the old newpapers? Let’s do a group work, one model, the rest of you are the desingers, go! T： How do you make clothes ? (師開始采訪)
T：Boys and girls, It’s your show
time ,models comes here.
生帶著問題觀看視頻，回答問題
六人一組拿出準備好的舊報紙，剪刀，彩帶，繩子進行設計，有的學生開始在舊衣服上畫畫，有的開始剪…發揮自己的想象把舊報紙變成個性化的衣服。
生要運用新詞匯（板書中）介紹自己的設計制作過程
各組小模特上臺展示。
播放輕快音樂 輕音樂
走秀動感音樂
讓學生小組合作，自主發揮想象力，對舊物進行再創作或者美化，并能夠在展示
前運用新詞描述自己的創作過程。
培養學生
的展示欲望。
Step4
Homework
T：Boys and girls, we can
make clothes by
using the old clothes, old paper.so treasure what we have, love change, love
life.
Homework: change an old thing in your home, make it different and beautiful!
讓生樹立舊物可以進行改造變成有趣的新物品，愛生活，愛創造的理念。
板書設計：
Unit 5 My clothes C story time
Zoom old T-shirt Zip How
first then now
tie these cut holes draw somethings
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
