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所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：新PEP小學英語四年級下冊Unit 6 Shopping C Story time 銀川市
教學設計、課堂實錄及教案：新PEP小學英語四年級下冊Unit 6 Shopping C Story time 銀川市
Unit 6 Shopping C Story time 教學設計
一、 教材分析
故事板塊呈現粗心的Zoom把價格標簽貼倒了引發的故事。學生除了復習鞏固句型Can I help you? How much is it? It’s ninety- one. It’s pretty. It’s cheap.等以外，還可以通過圖片和上下文理解新句子Do a good job. No problem. Can I see that skirt, please? You’re fired.等。 二、學情分析：
本課的教學對象是小學四年級的學生，經過一年半的英語學習，大部分學生對英語具有濃厚的興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。而處在這一年齡段的學生，活潑好動，好奇心強。因此在課堂上要采用多樣化的教學手段，將聽、說、讀、玩、演、唱 融 于一體 ，充分調 動 學生的 積 極 性 ，培養學生英語學習的興趣和自信心。 三、 教學目標:
1.認知目標：通過圖片及上下文理解新句子Do a good job. No problem. Can I see that skirt, please? You’re fired.等。
2.語言能力目標：通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學語言，增加學生語言的輸入。能理解，朗讀并表演故事。 3.情感態度目標：滲透做事要認真仔細，要竭盡全力。 四、 教學重難點:
1）幾個句子及詞組的認讀，及其在句中的運用。 2）能夠借助板書復述故事內容。 3）能針對故事中的人物發表自己的看法。
4）激發學生的探究和想象，對故事進行合理再創作。 五、教學方法：
直觀教學法，情境教學法、交際法、任務型教學法，及多媒體輔助法。 六、教具準備：
西沃課件、板書人物圖片、單詞及詞組卡片、評價獎勵教學用錢、視頻，音頻。 七、 教學過程 Step 1: Warm-up 1. Greetings and evaluation
T: Today we will learn Unit 6 Shopping C Story time. I will divide you into 6 teams. There are some challenges for you. If you do a good job , your team can get money from the box. More active, more money for shopping. Please try your best, OK?
【設計意圖】介紹課堂評價，把學生分成六組，去完成一些挑戰任務，讓學生通過自己的努力為小組贏得購物代金券，激發學生興趣,引導學生積極主動學習。 2. Let’s chant
【設計意圖】通過韻句復習有關服裝的單詞及句型，為后面的學習做鋪墊。
Step 2: Presentation & Practice 1. Lead-in
T:I like shopping. Here’s a story about shopping. Please watch and answer：“Who are in the story?”
視頻播完后，學生通過第一次瀏覽故事的大概印象回答問題。 【設計意圖】通過簡短的一次播放，讓學生在腦海中迅速回憶故事中的人物角色和場景，以便學生快速把握故事關鍵信息。 2. Challenges Challenge 1 a. Listen and number
讓學生將故事按正確發展過程排序。每組可得到5元。 b. Can you say something about pictures?
學生自主理解并描述每一幅圖片的內容，老師加以引導并有針對性的講解和練習。 Picture 1: （20 Yuan）
Ss：“Do a good job. No problem.”
T:As the boss, Mr. Elephant says to Zoom “Do a good job! ” (貼詞條于黑板上，重點詞句）
Zoom says: No problem. (貼詞條于黑板上，重點詞句） T: Please read it with confidence. Activity: Model Show Picture 2: （5 Yuan）
Ss：Miss Sheep is coming. She likes that skirt. T: Is she/she right? Let’s watch the video. Picture 3 : (10 Yuan) Ss：It’s pretty. Picture 4 :(2 Yuan) Ss: It’s cheap.16 dollars. Picture 5: (5 Yuan)
T: Then how much is that skirt? Ss: It’s 91 dollars.
T: Yes, it should be this way, not that way. (師用課件展示價錢標簽貼反了。)
T: Is Zoom careful（細心）or careless（粗心）？ Ss: Zoom is careless. Picture 6: (50 Yuan)
T：Then what happened? Let’s come to picture 6.
Ss: Mr. Elephant is very angry! He says: Zoom，you’re fired. fired 拆分單詞：f-ire-d 拼讀新單詞t-ire-d, h-ire,w-ire,d-ire ,m-ire T：What can we learn from the story？
We should be careful to do everything. (我們要認真做事。)
【設計意圖】學生通過圖片猜想并描述每幅圖的內容，自主發現重點句子，然后教師加以點撥講解，讓學生掌握。培養學生自主探究，自主學習的能力，做課堂的主人。 Challenge 2
Listen and repeat. (1 Yuan)
【設計意圖】通過跟讀正音，讓學生模仿正確的語音語調。 T: Sounds great. Here’ challenge 2.
a. Read and fill in the blanks.(20 Yuan) b. Can you retell the story? (10 Yuan)
1) Please work in pairs. 2) Who can try? 3) Let’s retell together.
【設計意圖】通過按原文填空和復述課文，讓學生從認讀，聽說和理解方面掌握故事，培養學生的口頭表達能力。 Challenge 3
1.Discuss （4 boxes, different box, different money） a. Will Miss Sheep buy that skirt? Why? b. If you are Mr. Elephant, what will you do? c. If you are Zoom, what will you say?
【設計意圖】學生針對故事中的人物展開討論，大膽想象，積極思維，發展學生的綜合語言運用能力。 2. Act (20 Yuan)
What will happen after this? Please continue the story in groups and act it out.
【設計意圖】學生通過所學的語言，續編故事并表演,發展學生的思維能力，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務。 Miss Liang’s tip: Tolerance is a virtue and quality. (寬容是一種美德和品質。) Step3: Extension 1. Flea market
T: You’ve got enough money, right? Let’s go to the flea market. 【設計意圖】創設真實的情景，讓學生進行真實的交易，培養學生的語言表達能力和運用能力。 2. Enjoy the song “Try everything”
Miss Liang’s tip: We should try everything and do our best. (做任何事我們都應當竭盡全力。) Homework
1. Read the story emotionally. Then send your reading work to my Wechat.
2. Make a dialogue with your partner about shopping.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
