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視頻標(biāo)簽:the Restaura
視頻課題:北師大版四年級下冊unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like吉林省 - 公主嶺
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配圖故事:What do you like? 話題:食品。
詞匯: chicken、 noodles、 vegetables、 fruit、 hamburger、 bread、 French fries、 fried rice.
句型:What do you like? I like...
功能:在適當(dāng)情景下介紹自己和詢問他人對食物的喜好。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生仍處在直觀形象思維階段,活潑好動,對課堂中的游戲和競賽等活動興趣濃厚。有強(qiáng)烈的好奇心和和求知欲。之前他們已有一年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),積累了一定詞匯和簡單交流的能力。喜歡與他人交流合作。因此,教師在課堂里要積極調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,創(chuàng)設(shè)各種活動。提供語言使用的平臺來培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)交流的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能讀懂故事主要內(nèi)容,利用插圖理清故事情節(jié); 2.能模仿錄音朗讀故事人物對話;
3.能借助圖片正確指認(rèn)和說出食物的名稱;
4.能在故事情境中理解詢問或說明喜歡什么食物的句型“What do you like? I like…”
5.能通過比較和學(xué)習(xí),了解中西方飲食的異同。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解詢問和說明喜歡什么食物的句型“What do you like? I like…”的意義; 2.借助插圖理解并正確朗讀故事人物對話。
教學(xué)難點(diǎn)
1. Restaurant和menu的發(fā)音。
2. French fries和 fried rice 從圖片上的區(qū)分。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)助手,教學(xué)卡片,人物頭飾。
教學(xué)過程
Step 1 Warm -up
Listen and do
設(shè)計(jì)意圖:熱身采用全身反應(yīng)法,營造愉快輕松的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
Step 2 Get Ready
Guess and say
教師PPT出示一個(gè)食物籃子和一些食物,學(xué)生猜測,T:Guess. What’s in it ? 設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)一些簡單的食物名詞,建立新舊知識間的聯(lián)系。
Step 3 Listen and Read
1.學(xué)習(xí)句型
(1)教師手里拿一裝有一些食物模型的水果籃子,問,What do you like ?
(2)引出并且板書句型:What do you like ?I like ...。 (3)師生互動詢問喜歡的食物。
設(shè)計(jì)意圖:通過詢問,引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對事物的喜愛,對本課話題進(jìn)行預(yù)先討論,為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.學(xué)習(xí)故事
呈現(xiàn)故事第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (1)引出restaurant并且認(rèn)讀。 (2)引出故事。
引導(dǎo)學(xué)生說出圖上都有誰?T: Who are they ? S:They are ... . 設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,提高學(xué)生的想象能力。
T:Why are they going to the restaurant ?引導(dǎo)學(xué)生說出并指導(dǎo)朗讀“I’m hungry.”邊說邊表演動作。
(3)整體播放故事動畫,教師呈現(xiàn)相應(yīng)的食物圖片,引導(dǎo)學(xué)生找Ken和Ann分別喜歡什么食物。
T: What does Ann/Ken like? 學(xué)習(xí)新詞chicken和noodles. (4)猜猜Mocky喜歡什么食物。 T: What does Mocky like? 認(rèn)讀menu. 3.模仿表演
(1)播放錄音,讓學(xué)生集體跟讀對話。 (2)學(xué)生邊做動作邊朗讀對話。 (3)學(xué)生表演故事。
設(shè)計(jì)意圖:通過不同層次的操練,幫助學(xué)生建立聲音與圖片、語音、語調(diào)之間的聯(lián)系,內(nèi)化語言和情節(jié),并強(qiáng)化主要語言結(jié)構(gòu)。
Step 4 Learn to Say
1.呈現(xiàn)情景
T:Mocky can’t read the menu .Let’s help him . 呈現(xiàn)Learn to Say中詞匯。
2.學(xué)習(xí)單詞
利用PPT和卡片依次呈現(xiàn)食物的詞匯 vegetables、 fruit、 hamburger、 bread、 French fries、 fried rice ,并將其呈現(xiàn)于板書,借助圖片猜測、討論,促使學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。
設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活和已知,通過發(fā)散思維補(bǔ)充學(xué)習(xí)新的詞匯。 3.練習(xí)運(yùn)用
(1)出示圖片,讓學(xué)生說相應(yīng)的食物名稱。 (2)把圖片和單詞貼黑板上,讓學(xué)生做圖文匹配。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡什么,然后問一問周圍的同學(xué)分別喜歡什么食物。
T: We have learned so much food .What do you like? (4)分小組進(jìn)行問答。
Step 5 Listen and Number
(1)先讓學(xué)生看教材中插圖的內(nèi)容,說一說插圖中食物的名稱。 (2)放錄音,讓學(xué)生完整地聽一遍,邊聽邊用手指相應(yīng)的圖。 (3)放錄音,讓學(xué)生邊聽邊給插圖標(biāo)序號。 (4)全班一起核對完成情況。
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)插圖預(yù)測,滲透聽力策略的培養(yǎng),滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
Step 6 Consolidation and expansion
1、Make a menu in groups.小組合作制作菜單。 2、Ask and answer.小組問答。 what do you like ? I like ...
3、Show the menus.小組板前展示菜單并問答。
設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作制作菜單,并讓學(xué)生扮演服務(wù)員,運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí),創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境,既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力,又能真實(shí)表達(dá)自己的喜好,又讓他們學(xué)會自主思考,權(quán)衡合理搭配的重要性。
Step 7 Sum - up
1、Say some differences between Chinese food and western food .比較中西方食物的不同。
2、Pay attention to health and reasonable diet.注重健康,合理飲食。
Step 8 Homework
1、Read the dialogue with your friends .
2、Make a survey in your family what do they like?
設(shè)計(jì)意圖:在滲透情感教育的同時(shí),使學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語言知識。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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