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視頻標簽：My Week
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：五年級下冊英語Unit 2 My Week Part C Story Time貴州省優課
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五年級下冊英語Unit 2 My Week Part C Story Time 教學設計
科目
英語
單
元 Unit 2
課
題 My Week
備注
授
課
年級
五年級
課
時 第8課時
學情
分析 本班學生的英語基礎薄弱，部分學生之前學過
英語，但還是有部分學生在五年級之前從未接觸過
英語。鑒于此，我在教學中所授內容以基礎為主，并把握好所上課程的量，新內容不能太多，以免學生吸收不了。雖然在故事中出現的單詞、短語在本單元前面部分已學過，我也要盡量兼顧沒有基礎的學生，同時呈現出來，一起回顧和復習。回顧舊知識點的同時也有新知識點的拓展和延伸，以此來滿足不同層次同學的需求。
教學目標
1. 通過聽歌曲與摘蘋果活動讓同學們回顧本節課所涉及到的核心詞匯：
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
2. 通過師生共同協作學習該部分的重點句型：
(1)We have...on... (2)I need...
3. 學生通過參與活動和游戲等，對英語學習充滿興趣；增強積極參與交流的意識，樹立學好英語的自信心；
4. 通過小組合作，培養學生集體榮譽感，增強學生的團隊合作意識。
教學重點 1. 掌握并能運用核心詞匯：
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday,
Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
2.學習和運用以下核心句型：
(1)We have...on... (2)I need...
教學難點 用所學內容順暢地講述故事，并能富有情感地表演出來。
教具 黑板，多媒體PPT，手工制作課程表，單詞卡片，
激勵機制中用的便利貼
教學過程
導入 1. 師生間相互問候，增進師生間感情，同時也提醒同學們，開始進入課堂了； 2. 介紹課題，為分組作鋪墊； 3. 分小組，定規則：
Before our class, I’ll divide you into 6 groups(From Monday to Saturday). If you do good job, your group will get points. At the end of the class, one of your groups will be the winner.
4. Enjoy a video.
(播放視頻：Day Of The Week的音樂視頻。) 設計意圖：啟發學生對本節課新知識的初步感知。
T: How beautiful it is！ If you like it, you can sing it after class.
新授課過程
1. Brainstorming: （1）What day is it today? What class are we having?
（2）圍繞問題What subjects do you know?進行思考，打開腦洞。
2. 回顧所學單詞（Challenge 1）：
運用摘蘋果游戲，讓學生回顧相關單詞及短語： 大部
分同學在
課前自行預習
過課
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
設計意圖：為后面的小組合作打基礎，讓同學們對要學習的內容充滿期盼和好奇，增強學生學習的激情。
3. 介紹Zip和Zoom 兩個小朋友:
-What are Zip and Zoom going to do?
-They are shopping for the new school year. 目的：是引入今天所學的主題：shopping for the new school year. 4. Listen and read :
(1) Listen to the story and find out what Zoom wants to buy.
(2) Read the story and answer what Zoom can buy at last.
(3) Practice the dialogs(T&Ss) 5. Share the flash(story time).
After watching the flash, match the following information.
(weekdays/subjects/something we need)
文內
容。
首先聽錄音，然后進行搭配（給學生發放相應紙質資料）。
目的：讓學生對整個故事結構有所了解，把握基本大意。
6. Challenge 2(限時造句接龍30s)
三十秒之內，四位同學句子接龍，運用所學結構：We have...on...I need...進行操練。
（老師先舉例，給學生示范怎么做。） 設計意圖：主要是檢驗學生從這個故事中是否收獲了知識，并對所學結構的掌握程度，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。
7. Challenge 3(Choose your favorite apple)
學生選擇了不同的蘋果以后，分別超鏈接到相應的PPT，會有不一樣的驚喜等著大家，以此來激發學生的學習激情。同時也是對今天所學內容的一個鞏固運用的環節。
學生就喜
歡偶爾能夠有
點驚喜。
課堂總 結
以思維導圖的方式進行課堂總結：
設計意圖：主要是檢驗學生對這節課內容的掌握程度，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。(溫馨提
We have on I need English Mondays and Wednesdays notebooks and pencils
math Tuesdays a ruler art Thursdays a box of crayons P.E. Fridays a new football
示：喜歡玩足球嗎？在玩的時候一定要注意安全哦！)
作業布置
練習今天所學句子結構： We have...on... I need...
頒獎典 禮
為第一名的小組頒獎
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
