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視頻標(biāo)簽：Work quietly
視頻課題：人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit6 Part B Work quietly Let’s learn寧 夏 - 銀川
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人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit6 Part B Work quietly Let’s learn寧 夏 - 銀川
案例名稱
PEP5 Unit6 Work quietly!
Part B Let’s learn
科目 英語 教學(xué)對象 五年級
提供者 張婉 課時(shí)
一課時(shí)
課型
翻轉(zhuǎn)課堂
學(xué)法
合作學(xué)習(xí)法
一、學(xué)生認(rèn)知分析
本課時(shí)為PEP教材三年級起五年級下冊第六單元的內(nèi)容。五年級是學(xué)習(xí)英語初步鞏固階段，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，教師應(yīng)從學(xué)生興趣出發(fā)，滿足學(xué)生的求知欲。
二、配套學(xué)習(xí)材料
希沃白板軟件（en5）,PEP五年級英語下冊書本、獎(jiǎng)?wù)碌?nbsp;
三、教材內(nèi)容分析
本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆鏊男袨橐?guī)范。本課時(shí)為B部分Let’s learn部分的內(nèi)容，主要通過一些情境呈現(xiàn)有關(guān)行為規(guī)范的短語，學(xué)生通過看圖/討論，由詞到句，由句到篇，通過聽，說，讀，寫了解核心詞匯與句型出現(xiàn)的語用環(huán)境，并形成初步的語用能力，進(jìn)行升華。
四、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1、知識與技能目標(biāo)
1）能夠聽，說，讀，寫短語：Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Be quiet.
2）能夠在情景中運(yùn)用短語Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Be quiet.談?wù)撔袨橐?guī)范。 2．過程與方法目標(biāo)
1）通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識儲備。
2）通過采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)提問，主動(dòng)答疑，積極思考，大膽創(chuàng)新。 3．情感與態(tài)度目標(biāo)
1）能夠注意遵守行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如保持安靜，靠右排隊(duì)，保持環(huán)境干凈等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。
2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的熱情，熱愛自己的家鄉(xiāng)并形成文明出行，文明旅游的意識。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，包括答疑解惑、知識的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。本課運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在互動(dòng)的頭腦風(fēng)暴中形成對知識的遷移與運(yùn)用，從而達(dá)到英語綜合語用能力的要求。
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六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
西沃5，學(xué)生合作探究
七、教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
導(dǎo)入
1. Greetings，介紹獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并分組：Today, we have six groups, each group has six students, if you had a good job, your group will get one score, so, everybody, go, go, go! 2. 教師播放韻律詩。
3. 教師出示預(yù)習(xí)作業(yè)單：You have already learnt before our class, I believe you can read by signs, write by pictures and do the match work, now, let’s check your homework.
4. Can you read?教師出示單詞及標(biāo)識，首先帶領(lǐng)同學(xué)們跟讀單詞，其次出示單詞卡片要求同學(xué)們自讀單詞，接著做What’s missing 的游戲；然后出示圖標(biāo)，第一步要求同學(xué)們認(rèn)圖標(biāo)，然后教師輸入句子，例如：We should talk quietly，要求學(xué)生根據(jù)提示上臺將圖標(biāo)貼在相應(yīng)短語之后并運(yùn)用：We should說句子，最后做：What’s missing的游戲。
5. Sing a song: School days.
1. Say “hello” to teachers.并大聲喊出自己的組名，為自己加油。
2. 學(xué)生吟唱韻律詩。 3. 學(xué)生呈現(xiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)單。
4. 學(xué)生根據(jù)錄音讀單詞，然后根據(jù)單詞卡片認(rèn)單詞，接著做What’s
missing的游戲；接下來學(xué)生看標(biāo)識說單詞，跟著教師說句子，然后上臺將標(biāo)識與相應(yīng)單詞配對并說句子，最后做What’ s missing 的游戲。
5. 學(xué)生吟唱歌曲作為總結(jié)。
“翻轉(zhuǎn)課堂”將課堂上更多的時(shí)間運(yùn)用于學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，因此對書本上的內(nèi)容只做復(fù)習(xí)、鞏固及啟發(fā)，但不能失去英語課堂的趣味性，因此設(shè)置What’s missing的游戲活躍課堂氣氛。
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拓展探究 合作討論
1. T：For you have already got it, let’s go to public places. First, let’s go to the cinema, then, you will tell me about the rules in cinema. 教師播放影片。 2. 教師在播放影片的同時(shí)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行截圖，一共有六個(gè)點(diǎn)，之后將六幅圖片依次展示給同學(xué)們，要求同學(xué)們根據(jù)圖片說規(guī)則。Now, can you tell me what should we do or what shouldn’t we do in the cinema?引導(dǎo)學(xué)生說出電影院的相關(guān)規(guī)則。
3. Good, there are some other situations we should obey the rules, such as school, bus, library and park. Now, leaders, choose one for your group, and then watch it on your computer, after watching, you can discuss with your partner, what should or shouldn’t we do in these public places, after discussing, you can show your opinions. 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇場景：You choose„, now you are in the „ open your computer, watch and discuss.
5. 學(xué)生以小組的形式匯報(bào)完畢之后，教師詢問：any other opinions?其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，之后教師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。
1. 學(xué)生觀看影片。 2. 學(xué)生根據(jù)影片回答在電影院的相應(yīng)規(guī)則，利用句型：We should… We shouldn’t… 3. 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)選擇相應(yīng)的場景，在自己的電腦上觀看之后與小組學(xué)員進(jìn)行討論。 4. 學(xué)生以小組形式進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 5. 學(xué)生齊讀規(guī)則。 1. 學(xué)生在觀看影片的過程中有一個(gè)思考的過程，有利于學(xué)生英語思維的養(yǎng)成。 2. 開拓學(xué)生思維，活躍課堂氛圍。 3. 增添課
堂樂趣，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
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語言生成
1. 教師出示連線題，要求學(xué)生在作業(yè)紙上完成Task1，并邀請完成較快的同學(xué)上臺連線。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成作文：today, we went to many public places, I believe you have already known the rules in public. So, try to write the proposals in public. Finish task2.
3. 教師邀請學(xué)生上臺展示，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
1. 學(xué)生完成作業(yè)紙上 Task1. 2. 學(xué)生完成作業(yè)紙Task2，寫一篇作文（倡議書）。
3. 學(xué)生上臺展示。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力以及分析問題和解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，完成知識的拓展和遷移。
課堂延伸
1. 情感升華：Please talk quietly in public places. Don’t disturb others. Take turns, you will save more time.
2. 播放公益卡通片。
3. 教師對小組得分進(jìn)行總結(jié)，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
學(xué)生觀看公益短片。 完成對知識的遷移與運(yùn)用，并形成情感的升華，最終將
規(guī)則意識落在文明出
行，文明旅游上，成功將所學(xué)知識運(yùn)用于生活之中。
八、板書設(shè)計(jì)
Unit6 Work quietly!
Part B Let’s learn
We should seat by numbers. Be quiet
We should keep clean in the cinema. Keep your desk clean We should take away the rubbish. Keep to the right We shouldn’t smoke. Take turns We should talk quietly. Talk quietly
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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