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視頻課題：人教版PEP三年級上冊 Unit3 Look at me B Let's learn廣東省 - 河源
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人教版PEP三年級上冊 Unit3Look at me B Let's learn廣東省 - 河源
PEP《小學英語》三年級上冊Unit 5 B Let’s learn教學設計
一、教學目標 1、知識技能目標：
（1）能夠聽、說、認讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并在適當的情景中運用。
（2）能夠聽懂有關的幾種指令，并能根據指令做出相應的動作。以練習和運用所學的單詞
（3）能夠用I like___.與其他同學相互介紹喜愛的飲料并完成調查表格填寫的活動。
2、情感態度目標：
（1）開展趣味性任務，激發學生的學習興趣，樹立自信心。 （2）在實施任務的過程中，培養學生與人交往和合作的能力。 （3）培養學生良好的學習習慣，做到積極參與，大膽發言。 二、重點：有關飲料的六個單詞的發音.
難點：綜合運用這些單詞以及結合前面學過的食物單詞。 三、教學內容與學情分析
本課為PEP《小學英語》三年級上冊Unit 5 B Let’s learn.PEP小學英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。本單元的話題為飲料與飲料，教學內容與學生的實際生活緊密相連。本課為這一單元第四課時，要求學生聽、說、認讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea并能用I like___.與同學之間相互介紹喜愛的飲料。本課所學習的飲料均為學生所熟悉和喜愛，易于吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
本課的教學對象為三年級學生。他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現自我，樂于表達。他們對直觀、新穎、有趣的內容感興趣，喜歡參與游戲、競賽等趣味活動。
四、課時安排：1課時 五、教學方法
本課的教學設計以《英語課程標準》的一級目標為理論依據，緊緊圍繞“教
師為主導、學生為主體”的教學思想，根據學生的年齡特征和認知規律，采用情景教學法、整體語言教學法、全身動作反應法以及任務型教學途徑等，設計形式多樣的課堂活動，引導學生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發學生的學習興趣，為進一步學習英語打下一個良好的基礎。
六、教學手段
1.CAI課件 2. 單詞卡 3. 飲料圖片 4.六種飲料 5.幸運魔方 七、教學過程： I、Warm up
1.Sing the song “How Are You？” 看視頻，一起唱。 【百度搜索】How are you? 動畫視頻。
2.Greetings. Hello!How are you?
（通過一首問候的歌曲到師生相互問候，拉近師生之間的距離，營造英語學習的氛圍。）
II、Lead in
1. 播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學生一起拍手演唱。【百度搜索】http://www.dgcaex.com/En/E_ReadNews.asp?NewsID=93
2．T: Now look at the picture “ What are they doing?” SS:„(引導學生說出)They are having a picnic.
T: Yes. They are having a picnic. They are very happy. Do you want to have a picnic,too?
SS: Yes.
T: Look what I bring you today to the picnic. (拿出事先準備的食物或圖片，和同學們一起復習學過的食物名稱)What else should we take?
SS: „(同學們會想到喝的東西)
T: Now this class let’s learn the drinks. Ok? III: Presentations
1，Present: water(拿出準備的水，邊讀邊把單詞卡貼在黑板上，同時做動作)Water, water.咕嚕咕嚕cool! Water, water. Pour the water. Water,
water.I like water.
2，Present: milk (在出示單詞之前，先讓同學們猜個謎語)
Let Ss guess: It’s white.It’s yummy.It comes from cow(來自奶牛).It’s healthy for us. What’s it?
Milk, milk. I like milk. Milk, milk. Show me the milk. 3，Present: juice
It has many kinds.Some are apple, some are orange, some are pear„ What’s it?
Juice, juice. Orange juice. Juice, juice. I like juice. Juice, juice, drink the juice. 4，Present: coke
It’s brown. It’s cool.You all like it.What’s it? Coke, coke. I like coke. Coke, coke. Super coke. 5，Present: coffee
It’s brown,too. It’s super!It keeps you energetic.(精力充沛的)It’s yucky(苦的).
Coffee, coffee. Have some coffee. Coffee ,coffee. Smell the coffee. 6，Present: tea
It’s from China. Some are red. Some are green„Chilren don’t like it.What’s it?
展示喝茶三步驟：Smell the tea Taste the tea Drink the tea
（在呈現飲料新單詞時，老師一邊范讀單詞，一邊將詞卡貼在黑板上，學生聽聽、做做、說說，充分調動學生的多種感官來感知新詞。同時將單詞融入 “Let’s do.”的句型當中進行操練，做到詞不離句，通過朗朗上口的說唱節奏來調動
學生的熱情，活躍課堂氣氛。）
IV、 Practise the words.
1、Look at the words on the board.Read the words after the teacher. 2、放課件再次重現單詞強化單詞的讀音。
3、Play the game “拍單詞”Have two students come to the front. Listen and pat the words. And The quicker is the winner.（老師拿飲料，下面的同學讀單詞，臺上的兩個同學去拍相應的單詞）
（在競賽游戲中將單詞的音形意結合起來進行練習。） 4．Open the books.Listen,point and say.
（讓學生的注意力回到課本中的圖片和單詞上。聽錄音，指一指，讀一讀；一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”讓學生熟悉課本內容，利用課本資源來鞏固新單詞，培養了學生聽音辨詞的能力。）
V、Let’s do.
1、用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea．（兩遍）接著說：OK．Now taste the tea．（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說： Mm„Good Drink the tea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。
2、讓學生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。同時播放課件圖片。
3、將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。
VI．趣味操練（Practice）
1、Play the game “A Lucky box”.
（每組一個小盒子，盒子的每一面都有一個本節課學的單詞。同學們輪流仍盒子，哪一個單詞在上就要說：“I like „”在游戲中輕松愉快地操練鞏固六個新詞。）
2、Let’s act:
T: We don’t have enough drink. Let’s buy some.(我們帶的飲料不夠了，讓我們再去買一些)OK？SS: OK!
T: Now Sarah is buying something. Let’s look carefully.(播放課件齊讀對話)
T: Now I act the waitress. You can come to buy the drink.(教師先做售貨員，同學們來買東西)
然后又同學們來做表演
VII、Make a survey. (飲料之星評選。通過調查選出最受歡迎的飲料。) A:What do you like? B: I like ___.
（學生在老師的示范下在小組內進行采訪調查，完成任務，真正做到了活學活用，學以致用，培養了學生用英語進行簡單日常交流的能力，也培養了學生與人合作的能力。同時從調查結果對大家進行健康指導，提倡大家多喝奶和水）
VIII. Homework
（1）Listen and read the words . （2）Interview your family. “What do you like?”
（作業將英語學習由課堂延伸到課外，讓學生做到活學活用，學以致用。） 課后反思
本課為PEP《小學英語》三年級上冊Unit 5 B Let’s learn and Let’s do。本單元的話題為食物與飲料，本課為這一單元第四課時，要求學生聽、說、認讀六種飲料單詞：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并能用I like___.與同學之間相互介紹喜愛的飲料。在本課的教學中我根據學生的年齡特征和認知規律，采用情景教學法、整體語言教學法、全身動作反應法以及任務型教學途徑等多種教學方法，設計了形式活潑的趣味課堂活動，引導學生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發學生的學習興趣。
1．在真實的語言情景中感受新知
本課六個單詞全部利用飲料來呈現。這些飲料為學生們所熟悉和喜愛。飲料的呈現讓學生們眼前一亮，倍感興奮。他們傳一傳，聞一聞、嘗一嘗，在親身體驗中通過多種感官來感知新詞。單詞的呈現與句子有機地融入在一起并配以動
作，讓學生動起來，讓課堂活起來，做到了詞不離句，符合語言學習的規律，學生易于理解和掌握。
2．在形式活潑的趣味活動中操練新知
本課組織學生開展了“幸運魔方”、“拍單詞競賽”、“問卷調查”、等趣味游戲活動，在活動中不知不覺地操練所學的內容，讓學生在玩中學、在學中玩，同時培養學生聽說英語的能力以及使用英語來完成任務的能力。
3．在輕松愉悅的課堂氛圍中體驗快樂
本課的教學對象為三年級的學生。他們活潑好動，注意力容易分散。整堂課我注重課堂節奏的把握、課堂氣氛的調節，讓學生能動靜結合，唱一唱、聽一聽、做一做、說一說、玩一玩，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽表達，及時對學生的表現進行激勵性的評價，用教師的真誠和激情來感染學生，調動學生的學習熱情，讓他們充分感受到英語學習的快樂。
本節課課堂氣氛活躍，能積極愉快地配合，學習興趣高使活動設計更加的豐富，而且比較有趣。整節課知識的滾動性非常大，我一直都在貫徹著知識的互相聯系，也就是貫徹滾雪球式的英語學習法！盡量的把前面學習過的知識重復的運用，把學習單詞的任務很好地融入了句子中。因為對于三年級的孩子們來講，在初始階段能為他們拓展的實在有限，所以我們就盡可能地利用一切“熟悉”資源。
然后是最后的對話大平臺，我個人認為不管是單詞課還是對話課都應該有一個讓學生展示的大平臺，讓他們覺得英語原來就是從單詞到句子，再從句子到對話的簡單過程，既然孩子們的成就感被吊起來了，那么學生離學好英語也就不遠了！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
