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在線播放:小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽

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視頻簡介:

小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽

視頻標簽:大樹樁你有幾歲

所屬欄目:小學音樂優質課視頻

視頻課題:小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽

教學設計、課堂實錄及教案:小學音樂人音版三下級下冊歡樂谷《大樹樁你有幾歲》遼寧省 - 沈陽

《大樹樁你有幾歲》教學設計 
【教材分析】: 
這是一首曲調歡快優美,節奏規整,音樂形象鮮明的兒童歌曲。歌曲3/4拍,G大調,一段體結構。歌曲一共四個樂句組成。開頭部分運用了帶有頓音的四分音符,十分有節奏感,好像是孩子們看見大樹樁后十分好奇的心情。本課的固定節奏型X . X XX| X  -  -|更是體現出了三拍子旋律優美的特點。形象生動的描繪一幅孩子們在大樹樁邊嘻嘻哈哈“數圈圈”的有趣場面。 【教學目標】: 
1. 通過對歌曲的學習,引導學生對音樂情境展開想象,激發學 生對大樹的喜愛和贊美之情,提高學生保護綠色,保護大自然的意識。 
2. 能夠用歡快活潑和優美流暢的聲音演唱歌曲,表現對大樹樁 爺爺的喜愛和好奇心情。 
3. 掌握三拍子的節奏特點,并通過小樂器伴奏和不斷變化的節 奏律動進一步感受音樂 【教學重點】: 
感受三拍子旋律特點,并能夠運用甜美活潑的聲音演唱歌曲 【教學難點】: 
唱好頓音和歌曲的強弱變化 【教學準備】: 
鋼琴、多媒體,光盤、豎笛、小樂器 【教學過程】: 
                            一、 感受音樂,體會三拍子的特點。      
1、考一考大家的聽力,聽一段旋律:這是一首幾拍子的旋律嗎?誰知道三拍子音樂的強弱規律是什么? 
2、第二次聆聽伴奏,思考:老師是用什么特殊的方式表現音樂的?(畫圖形譜)回答問題:老師畫了幾種線條,每一種線條想表現什么樣的情緒?這首歌曲的節奏有什么特點?是很凌亂的,還是規整的? 
3、再聽伴奏,看看老師又換了一種什么方式表現音樂的? 提問:老師做什么動作? 我的動作對應了剛剛畫出的哪種線條?我為什么這么做呢,想表現什么樣的情緒?你能不能自己隨著音樂做一遍? 
4、師生共同抓住音樂的特點,用更加準確的動作和表情,共同表現音樂。看看誰做的最美。 
 【設計意圖】:通過聆聽,討論的方式,帶領學生體會三拍子的旋律特點,從節拍入手,初步感受旋律特點。 二、 節奏律動,聽辨旋律 
1、節奏律動練習,聽一聽老師拍出了什么節奏型,又發生了什么變化,請模仿老師。  X .  X  XX | X  -  - |   
2、請你來拍一拍這條節奏,并記住這條節奏,選出拍出的節奏型是大屏幕中的第幾條節奏型。 
3、課件展示節奏型: X .  X  XX| X  -  -|   再聽音樂。思考:這首音樂中有沒有出現這個節奏型,出現了幾次?如果聽到請舉手示意老師。  課件揭示答案:學生跟老師一起打一打這條節奏: 
 4、教師根據節奏型,創編三段旋律簡譜,請同學們跟著老師分別唱一唱。 
     5、旋律接龍游戲。展示旋律展板,老師鋼琴彈奏前面的旋律,學生從大屏幕上的三段旋律中選出后面的對應的旋律。 
     6、教師完整演唱全曲的簡譜,學生心理默唱,快速學唱簡譜。      7、學生完整視唱簡譜。教師針對演唱不足的地方進行糾正。      剛才這段旋律就是我們今天要學習的歌曲,下面讓我們完整的聆聽一遍,說一說,你都聽到了什么內容? 
【設計意圖】:通過聆聽,視唱、聽辨等方式,帶領學生深入感受音樂的旋律、節奏特點,讓學生在不知不覺中熟悉音樂,學會音樂。 三、 循序漸進,學唱歌曲 
1、完整聆聽,回答問題:       a 歌曲唱了什么內容?       b 你能為歌曲取個名字嗎? 
2、 導出課題《大樹樁你有幾歲》 
師:同學們回答的真好,老師也很喜歡這首歌,想用自己的方 式來表達對這首歌的感受,請看一看,老師是怎樣表達的。讓我們來聽歌曲的第一段,老師邊畫圖型譜,同學邊思考;這首歌是由幾個樂句組成?  (畫圖像譜) 
3、師生總結:歌曲由四個樂句組成。       
 
                    
             
                    
                                    
設問:從這首歌曲的圖形譜,我們能看出這首歌曲旋律有什么 特點?(最后一句是一樣的節奏)(前面的旋律很跳躍,后面的旋律很連貫。) 
4、再聽歌曲,聽一聽歌曲唱了什么內容?師生討論,課件出示歌曲的歌詞,邀請學生用輕聲、高位置、有感情的朗讀歌詞。 
5、 跟隨老師,用“lu”模唱旋律,感受歌曲的旋律音高。第二遍,師生接龍,老師唱前面,學生用lu 唱后面。待學生唱會后,填唱歌詞,獨立完整的演唱歌曲。思考:哪些地方的音應該唱的短促,活潑些,哪些地方唱的優美連貫。 
6、 教師范唱,學生跟唱,對比聽一聽,老師兩處“哎呦呦呦”有什么不同?你能不能用不同的力度表現出來。(引導學生感受孩子們看見大樹樁時的好奇、活潑的心情,和認真數年輪時的情景。)找一找,老師哪個字唱得十分特別。并帶領學生唱一唱這個結束句。熟悉歌詞后,學生試著自己唱一唱。 
7、帶領學生在大屏幕中出現紅色標記的地方拍手。第二段,聽
 
                    
             
                    
                            一聽,老師在什么地方加入了豎笛,吹奏了什么音? 
8、 揭示老師吹奏的音 55  5、 66  6、 44  4、并帶領學生吹一吹這幾個音。師:同學們表現太好了,下面讓我們一起隨音樂吹一吹。讓我們我們共同表現歌曲。 
思考:哪些地方的音應該唱的短促,活潑些,哪些地方唱的優美連貫。 
9、師:同學們你知道大樹年輕時是什么樣嗎?其實它也曾經茂盛過,像你們一樣,也是從一顆小樹苗慢慢長成參天大樹的,它為我們遮風擋雨,提供新鮮的氧氣。即便是老了,它也用它的枝干,為我們提供木材,滿足人滿的生活所需,它為我們做了這么多,我們能為大樹做些什么呢? 
     下面讓我們一起手拉手,圍成大樹年輪的形狀,用我們的歌聲、舞蹈、樂器,一起表現大樹、贊美大樹、歌唱大樹!看看誰表現的最好! 
10、教師總結:同學們表現的太好了,希望同學們在未來的日子里,能夠愛護大樹、保護大樹、做綠色的守護者!

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