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視頻標簽：賣報歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版第四冊第二課歌曲《賣報歌》吉林省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人音版第四冊第二課歌曲《賣報歌》吉林省級優課
賣報歌教學設計
教學內容：
1、人音版第四冊第二課歌曲《賣報歌》。
2、通過學唱《賣報歌》，使學生了解貧困兒童的生活，并教育學生，珍惜今天的幸福生活。 教學目標：
1、通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前小報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，熱愛祖國，珍惜今天的幸福生活，并為祖國的未來而努力學習。
2、指導學生用輕快、有彈性的聲音演唱《賣報歌》，訓練學生通過音色、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。
3、通過歌曲《賣報歌》的學習，使學生初步了解歌曲的創作背景及曲作者聶耳。 教學重點：
通過對本課的學習，能用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲。 教學難點：
1、能用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲，并感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的形象。 2、前八后十六節奏的正確演唱 教學準備：
鋼琴、課本、多媒體課件
教學過程： 師生問好 發聲練習 復習歌曲 一、導入
1、幾組小孩手拿報紙的圖片導入
師：同學們，老師給大家看一組圖片，我們一起來看一看，這些小朋友們都在做什么呢，他們的手里拿著什么呢？ 生：報紙，他們在賣報紙。
師：同學們真棒，一下子就看出了他們是在賣報紙了，有這樣一首歌，它唱的就是一位小朋友賣報紙的過程，以及中間發生的事，你們想聽一聽嗎？ 生：想
二、學唱歌曲
1、初聽：體驗歌曲情緒
師：現在我們就一起來聽聽這首《賣報歌》，同學們要邊聽邊思考，這首歌的情緒是怎樣的。（播放）
師：聽完這首歌后，你覺得這首歌的情緒是怎樣的呢？誰來說一說？
生：這首歌的情緒是活潑的、歡快的、高興的、跳躍的、好聽的…… 師：你們回答的真棒，這首歌的情緒就是活潑歡快跳躍的。 2、復聽：進一步熟悉歌曲師：那我們再來聽一聽，這次聽的時候，同學們要仔細看歌詞，注意聽歌曲中都描述了哪些內容？賣報的小報童他是怎樣賣報紙的呢？他賣報紙的天氣是怎樣的呢？他的生活過的好不好呢？可以小聲哼唱歌曲。（播放）
師：誰能來簡單描述一下歌詞中都說了什么呢，這位賣報紙的小朋友他是怎樣賣報的呢？他賣報紙的天氣是怎樣的呢？他的生活過的好不好呢？
生：他過得不好，他在大風大雨里賣報，吃不好也睡不好…… 師：你說的真好，你的語言組織能力真棒啊。 3、故事簡介
師：其實啊，這首歌講述的是一個真實的故事，同學們想不想聽老師說一說呢？ 生：想
師：故事發生在1933年的上海，在上海的某一條街道上，有一個小女孩在賣報紙，因為她的頭發亂糟糟的所以人們都喜歡叫她小毛頭，因為小毛頭的叫賣聲特別好聽，所以人們都喜歡去她那買報紙。
在過往的人群中，有這樣一位叔叔，他是非常著名的作曲家聶耳，聶耳叔叔非常厲害，我們國家的國歌《義勇軍進行曲》就是由他創作的，他也聽到了小毛頭非常動聽的叫賣聲，而且他正打算寫一首反應窮苦兒童生活的歌曲，于是第二天，他就帶著安娥阿姨，也就是這首歌的詞作者，找到了小毛頭，并為她寫了《賣
報歌》這首歌曲，而且還答應了小毛頭把“七個銅板就買兩份報”的叫賣聲，寫入到歌詞中，來方便小毛頭叫賣。
幾天之后，聶耳叔叔找到了小毛頭，并把她帶到了電影廠的舞臺上，演唱了這首《賣報歌》，歌曲很快傳到了大街小巷，直到今天，我們還在學習這首《賣報歌》。 三、新課教學 1、有節奏的讀歌詞
師：同學們，故事聽完了，現在跟老師一起讀一讀歌曲的歌詞吧！ 生：隨老師有節奏的讀歌詞 師：糾正難點之處
師：同學們，這樣真實又好聽的歌曲，相信大家早就忍不住要唱一唱了吧，老師也是，那么現在就讓我們一起來學唱這首歌吧！ 2、學唱歌曲 （1）學唱第一段
師：同學們先嘗試著自己獨立演唱這首歌的第一段 生：演唱歌曲第一段
師：嗯，同學們唱的真不錯，但還有一點小問題，我們一起來看一下，大家一起看：“不等天明去等派報”中的“天明去”應該這樣唱（師示范）因為天字和明字離得遠，而明字和去字離得近，所以我們要這樣唱，明白嗎？ 生：明白
師：那我們再來唱一唱這一句（反復練唱，直至唱會為止）
（2）學生嘗試演唱歌曲二、三段
師：同學們唱的真棒，那你們能不能嘗試著自己完成歌曲的第二段和第三段呢？ 生：能
師：那我們來試著唱一唱吧，請聽前奏。 生：演唱歌曲第二段和第三段 師：同學們真棒，唱的真好啊！ （3）完整演唱全曲
師：那同學們能把這首歌完整的演唱一次嗎？ 生：能
師：好，請聽前奏
生：完整演唱全曲并反復練習 （4）生生演唱并互評
師：同學們表現的真棒！現在讓我們來做個互動游戲，分小組演唱歌曲，老師把同學們分成兩組，一組作為“小小演唱家來演唱歌曲”一組作為“小小評論員”來評價歌曲。同學們你們準備好了嗎？ 生：準備好了
師：請“小小演唱家”和“小小評論員”準備。
師：歌曲唱完了“小小評論員”你們來說一說吧，你們發現了什么問題？ 生：聲音小……師：老師覺得啊他們組雖然聲音小了點，但是唱的很整齊啊，你們覺得呢？ 生：是的
師：但是聲音確實有點小，希望你們下次能唱出屬于你們的音量來好嗎？ 生：好的
師：現在兩組交換（依然相互評價）
師：同學們唱的真棒啊！老師相信你們還能唱的更好，現在，讓我們大家一起完整的演唱這首《賣報歌》 （5）有感情地演唱歌曲
師：同學們，請你們想象一下，如果你是這個賣報的小毛頭你要每天天還沒亮就得起來去賣報紙，還要一邊走一邊叫，如果沒人買你的報紙，你就沒錢買飯吃，那么你的心情是怎樣的呢，你著急嗎？
生：著急，很著急也很難過
師：再想想，你要在大風大雨里滿街跑著去賣報紙，走不好還滑一跤，滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷也只有你自己知道，你們說小報童的生活過的好不好呢？
生：不好，他的生活是凄苦的，悲慘的……
師：你們說，小報童每天在饑餓寒冷中滿街跑，吃不好也睡不好，痛苦的生活也不知道該去向誰說，但小報童還是堅信，總有一天，光明會來到的，你們說小報童還是一個什么樣的人呢？
生：堅強客觀，積極向上，對未來充滿向往的人……
師：同學們說的真好，理解的也很好，現在，我們就根據你們理解的這首歌的情感，來完整的唱一唱這首歌，要注意，每一段的情緒都不同哦。 生：有感情的演唱歌曲
四、拓展延伸，看圖有感情演唱歌曲（增加畫面）
師：同學們剛才完成的非常好，現在，老師有一個小任務要讓大家來挑戰，這里有幾幅圖，每一幅圖都代表一部分場景的歌詞，你們能看著這組圖片，用響亮的聲音、飽滿的情緒來完整的唱一遍這首《賣報歌》嗎？ 生：看圖片帶情緒演唱歌曲 六、小結
師：同學們，從《賣報歌》這首歌曲當中，你們學到了什么呢？ 生1：小毛頭是一個性格樂觀開朗，并且對生活充滿向往和希望的人。
生2：我學到了，只要努力堅持，不放棄，未來的生活一定會越來越好的。
師：同學們說的太好了，老師要為你們鼓鼓掌。
師：同學們，今天的你們，不用為生活煩惱，不用出去賣報紙掙錢養活自己，不用在風雨里奔波，只需要坐在這樣寬敞明亮的教室里無憂無慮的學習就可以了，并且還享受著父母、老師和同學的關愛，你們說你們幸福嗎？（幸福）是不是比小毛頭幸福多了
呢？（是）所以，老師希望同學們一定要珍惜今天這幸福美好的生活，好好學習，努力讀書，爭取為祖國明天的建設貢獻出屬于你們自己的一份力量！好嗎，同學們！ 生：好！
師：今天的課就上到這，同學們，下課！
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