視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：美麗的圓,法國(guó)號(hào),長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第八單元美麗的圓唱-法國(guó)號(hào) 長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員-江蘇省 - 南通
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小學(xué)音樂(lè)蘇少版二年級(jí)下冊(cè)第八單元美麗的圓唱-法國(guó)號(hào) 長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員-江蘇省 - 南通
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
2、用富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
3、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
2教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同速度和力度的《法國(guó)號(hào)》。
3教學(xué)難點(diǎn)
1、熟練掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
2、對(duì)連續(xù)大跳音程的把握.。
4教學(xué)準(zhǔn)備
自制PPT、打擊樂(lè)器、鋼琴
5教學(xué)過(guò)程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1激趣導(dǎo)入
1. 節(jié)奏游戲
師: 愉快的音樂(lè)課開(kāi)始啦！瞧, 袁老師今天給你們帶來(lái)了什么？（生答）聽(tīng)！（師敲兩個(gè)強(qiáng)弱弱）想不想和袁老師玩?zhèn)�游戲呀，老師敲“強(qiáng)” 拍的時(shí)候小朋友用拍手來(lái)表示，敲“弱”拍的時(shí)候小朋友拍腿。我們開(kāi)始啦？
X X X | X X X|（強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱）（生用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）
師：小朋友們的耳朵真靈！那你們能不能邊 說(shuō)邊 做呀？來(lái)試試看！
（ 生邊做邊說(shuō)“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”）
師：這個(gè)“強(qiáng)弱弱”的感覺(jué)能不能表現(xiàn)的再明顯點(diǎn)兒(示范)
師：小朋友們的腦子真靈！瞧！袁老師還給你們帶來(lái)漂亮的小球，我們一起跟它玩?zhèn)�游戲怎么樣？這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：聽(tīng)著老師敲的節(jié)拍按順序傳球，而且要在強(qiáng)拍上傳遞給下一位小朋友，明白了嗎？
（三拍子游戲，示范）現(xiàn)在我們?nèi)判∨笥淹瑫r(shí)進(jìn)行游戲 (適當(dāng)鼓勵(lì)：我們會(huì)越做越好的！)
師：小朋友們， 節(jié)奏感真強(qiáng)。來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們隨著音樂(lè)輕輕的擺動(dòng)身體。（是否范唱）
2、 聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》伴奏，為音樂(lè)打節(jié)拍。
師：小朋友們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？這是幾拍子的歌曲呀？（生答）這是一首三拍子的歌曲，請(qǐng)小朋友用拍手和拍腿來(lái)感受一下旋律。
師：小朋友們開(kāi)動(dòng)下小腦筋，我們還能用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子呢？（生答，大概三個(gè)）那現(xiàn)在就用你們喜歡的動(dòng)作跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧~
(第二遍放伴奏，學(xué)生做聲勢(shì)動(dòng)作，一個(gè)樂(lè)句一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作)
5.1.2新歌教學(xué)
1. 了解“法國(guó)號(hào)”（多媒體出示法國(guó)號(hào)并簡(jiǎn)介）
A．師：今天，袁老師還想為大家介紹一位新朋友，猜一猜它叫什么名字,（生）它的身體是圓形的，所以叫“圓號(hào)”（多媒體出示“圓號(hào)”。）由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。（注解讀一下）
播放法國(guó)號(hào)演奏的音樂(lè),師邊模仿演奏姿勢(shì)
B．師： 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音是怎樣的? 生：(低沉 圓潤(rùn) 渾厚) 音色!
C．學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)
師：看一看法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，你能來(lái)模仿嗎？左手按鍵，右手拖住喇叭口里。(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)我們一起來(lái)演奏吧！
D．聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng),教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。
2. 學(xué)唱歌曲
A. 師:法國(guó)號(hào)是怎樣歌唱的呢？你能用這里的一句歌詞來(lái)告訴我嗎？（手指歌詞）
(嗡吧吧 嗡吧吧) .
B.讀歌詞
師：今天，我們就要學(xué)習(xí)這首歌曲《法國(guó)號(hào)》
師：我們來(lái)看看歌詞，會(huì)讀嗎？試試看！（讀完一句強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)弱弱”）我們來(lái)看最后一句，這里是一拍一個(gè)字，這里怎么讀呢？這里是一個(gè)字唱幾拍了呀？哦，唱兩拍，因此這個(gè)“我”和“法”兩個(gè)字要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)。小朋友讀的真好，如果能加上“強(qiáng)弱弱”的感覺(jué)那就更好了，誰(shuí)來(lái)試一試。（一句、鼓勵(lì)下）（師讀第一句示范）我們一起來(lái)讀一讀。
C．了解“嗡巴巴”不同音高，并進(jìn)行接口唱。
師: 袁老師給大家來(lái)演唱下歌曲,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到”嗡巴巴”時(shí),是用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)的？【范唱】
師：我們小朋友試著來(lái)唱一唱。（完整唱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
師: 小朋友跟袁老師唱唱看---【1、2行的兩種各學(xué)一次，整句唱完整】小朋友第一行和第二行“嗡巴巴”的旋律是不是一樣呢？(鋼琴?gòu)?第一行的音高一點(diǎn)，第二行的音高低一些。我們?cè)囍鴣?lái)唱唱看。我們?cè)偃ヱ雎?tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)哪兩句的旋律是完全一樣的。（相同的樂(lè)句唱一唱）
師：你們覺(jué)得哪一句唱起來(lái)有困難的？
D．學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。（最后一句）
師：（畫山唱譜）小朋友來(lái)看一下，這條旋律線像什么呢？【白板顯示旋律線】最后一局旋律起伏比較大，把它們連起來(lái)，就像是連綿起伏的山！（師唱譜，手做出旋律線走向）跟袁老師一起畫一畫旋律線（師唱詞，生畫旋律線）我們跟著琴來(lái)唱一唱，能加入強(qiáng)弱弱的感覺(jué)唱一唱嗎（師示范，生跟唱）（唱一次譜，再唱詞）
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)接口唱的游戲。歌中的“嗡巴巴”小朋友們演唱，其它的袁老師演唱好嗎？看看我們配合的怎么樣？【琴帶，呼喚著唱】看來(lái)我們的合作能力很強(qiáng)，來(lái)和袁老師交換下。
師: 我們一起有感情的把歌曲演唱一遍。注意強(qiáng)弱弱的表現(xiàn)【跟琴兩遍】
E．速度的變化表現(xiàn)歌曲
（1）.師：音樂(lè)是多變的，袁老師把這首歌稍做了修改，請(qǐng)小朋友們用心去感受！【師很慢的彈琴演唱一遍】
生：慢了！
師：情緒怎么樣呢？
生：很慢、優(yōu)美、抒情---
師：誰(shuí)來(lái)給這首法國(guó)號(hào)取個(gè)名字？
生：舒緩法國(guó)號(hào)、優(yōu)雅法國(guó)號(hào)———
師：請(qǐng)我們女生來(lái)唱一唱，我們男生來(lái)跟著音樂(lè)打打節(jié)拍。
（2）.我還想換種速度，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣！
生：袁老師唱得很快。
師：袁老師把速度加快了之后，你們有什么樣的感受呢？
生：感覺(jué)歌曲變得很活潑、有跳舞的感覺(jué)-------
師：能給它起個(gè)歌名嗎？叫什么法國(guó)號(hào)呢？
生：動(dòng)感法國(guó)號(hào)、快樂(lè)法國(guó)號(hào)----
師：老師請(qǐng)我們男生來(lái)唱這首快樂(lè)法國(guó)號(hào)，看看你們能不能把歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)！（我們合作的真棒！）
（3）．師：剛才，我們用不同的速度唱出了不同風(fēng)格的法國(guó)號(hào)，看來(lái)，速度的變化對(duì)歌曲的情緒起著很重要的作用。
F．處理歌曲：
師： 現(xiàn)在袁老師想用兩種不同的力度來(lái)演唱這首歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，更喜歡哪一種?那就用你們喜歡的那種情緒再把歌曲完整演唱一遍。（跟琴）
（比較、教師的演唱示范——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂(lè)唱一遍）
師:，來(lái)，讓我們身體坐直了，讓我們自豪的，像一個(gè)小音樂(lè)家一樣來(lái)演唱下這首歌。（師動(dòng)作引導(dǎo)）
（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。）（天籟之音，我喜歡）
3.欣賞圓舞曲
師：袁老師還想帶大家去欣賞一段圓舞曲的音樂(lè)：你們知道什么叫圓舞曲嗎？圓舞曲又稱“華爾茲”，是一種三拍子的舞曲，特別強(qiáng)調(diào) 強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感，我們一起去欣賞下。音樂(lè)情緒怎么樣？（播放視頻）
師：小朋友他們?cè)诟墒裁矗?（生答）
師：我們?cè)偃バ蕾p下它們優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的旋律。
5.1.3三拍子律動(dòng)，感受歌曲
1.
A．
師：他們跳的如此歡快，袁老師也想來(lái)跳一跳，你們歡迎嗎？【播音樂(lè)，師跳華爾茲舞步，一遍】
師：袁老師跳得好看嗎？想不想跟袁老師學(xué)呢？
B.
師：小朋友們看好啦，袁老師的腳步是怎樣的。先把你們的左腳伸出去，再腳底下點(diǎn)兩下，右腳再伸出去，再點(diǎn)兩下（師示范分解動(dòng)作：左噠噠，右噠噠）起立！跟著袁老師學(xué)-----
2．音樂(lè)游戲
師： 我想邀請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)表演邀請(qǐng)他們上臺(tái)表演 (圍成圓 12個(gè))其他小朋友，手拉手，跟著美妙的音樂(lè)來(lái)輕輕的擺動(dòng)身體。真不錯(cuò)，謝謝你們的表演。
5.1.4小結(jié)
師：袁老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，愉快的音樂(lè)課結(jié)束了，讓我們唱著歌兒,跳著三拍子的舞步依次回教室。
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