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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：北京喜訊,到邊寨
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版教材五年級(jí)第十冊(cè)第二課《北京喜訊到邊寨》廣東省 - 江門
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人音版教材五年級(jí)第十冊(cè)第二課《北京喜訊到邊寨》廣東省 - 江門
《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)：五年級(jí)
課型 欣賞課 教學(xué)內(nèi)容
人音版教材五年級(jí)第十冊(cè)第二課 教材分析
《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家使用苗族音樂(lè)的風(fēng)格，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時(shí)的情景。樂(lè)曲由引子和五個(gè)具有舞曲特征的主題（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面）和以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。 2．能聽(tīng)出樂(lè)曲相同的部分，并能說(shuō)出它在力度或情緒上的不同。 3．能根據(jù)主題的情緒選出與各段音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的舞蹈場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)
感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)與熱情的氣氛及舞蹈場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)音樂(lè)場(chǎng)景的理解，能夠用活動(dòng)或者舞蹈的方式表現(xiàn)各段主題音樂(lè)。
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教學(xué)用具
鋼琴，舞蹈場(chǎng)景卡片，多媒體課件，情緒、樂(lè)器、主題卡片、 教學(xué)過(guò)程： 一、課題導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)言：通過(guò)標(biāo)題，你認(rèn)為這支樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢？
2、要表現(xiàn)歡快、喜慶（根據(jù)學(xué)生的回答）的音樂(lè)，在速度和力度上會(huì)如何表現(xiàn)呢？
【以標(biāo)題《北京喜訊到邊寨》作為切入點(diǎn)，以猜測(cè)樂(lè)曲的情緒、速度、力度為契機(jī)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)與好奇進(jìn)入樂(lè)曲的初次聆聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的積極性。】
二、初聽(tīng)樂(lè)曲《北京喜訊到邊寨》
1、樂(lè)曲的情緒、力度和速度和同學(xué)們想象的是否一致？ 2、結(jié)尾部分與哪一個(gè)主題的音樂(lè)相似？
3、結(jié)尾部分與第一主題的音樂(lè)相似是因?yàn)樗鼈冇幸粋�(gè)“共同的旋律”。 【學(xué)生在樂(lè)曲的初次聆聽(tīng)中，感受到了自己所預(yù)計(jì)的“歡快與喜慶”、“速度快而力度強(qiáng)”的特點(diǎn)，充滿了大獲全勝的喜悅感。同時(shí)，通過(guò)分辨第一主題與結(jié)尾部分音樂(lè)相似，引發(fā)出下個(gè)一環(huán)節(jié)對(duì)第一主題與結(jié)尾部分的對(duì)比聆聽(tīng)。】 三、對(duì)比聆聽(tīng)第一主題和結(jié)尾部分音樂(lè)
1、第一主題歌和結(jié)尾部分在力度和情緒上有什么變化？
2、用“蹦”哼唱“共同的旋律”，體驗(yàn)第一主題和結(jié)尾部分情緒的變化。 3、學(xué)習(xí)奧爾夫聲勢(shì)，為“共同的旋律”伴奏。
【學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，能夠輕松地感知結(jié)尾部分力度增強(qiáng)。通過(guò)哼唱不同的情
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緒對(duì)比體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)了生對(duì)樂(lè)曲的記憶，和樂(lè)曲中情緒的變化。通過(guò)奧爾夫聲勢(shì)表演，讓學(xué)生以活動(dòng)的方式參與到音樂(lè)當(dāng)中去，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與認(rèn)知。】
四、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《北京喜訊到邊寨》 1、找出哪一個(gè)主題的音樂(lè)最為柔和。 2、出示這個(gè)主題所表現(xiàn)的舞蹈場(chǎng)景-女子獨(dú)舞 請(qǐng)一位女同學(xué)表演一段苗族舞蹈。（學(xué)生提前準(zhǔn)備） 3、講解苗族音樂(lè)的特色音符降3。 4、哼唱體驗(yàn)苗族的特色音符降3
【通過(guò)讓學(xué)生找出“最為柔和”的主題，引出對(duì)第四主題的重點(diǎn)講述。讓班里的小明星表演一段苗族舞蹈，既讓學(xué)生初步感受了苗族舞蹈特色，又能夠通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。為之后選擇舞蹈場(chǎng)景和進(jìn)行集體舞蹈埋下了伏筆。通過(guò)反復(fù)辨別、哼唱富有苗族特色的“降3”，提升了學(xué)生對(duì)苗族音樂(lè)的辨別能力。】
五、聽(tīng)辨樂(lè)器，了解各個(gè)主題情緒的變化
1、其他幾個(gè)主題分別由什么樂(lè)器演奏的呢？讓我們對(duì)比聆聽(tīng)一次，然后選出正確的答案。
2、由不同的樂(lè)器演奏出不同的主題情緒音樂(lè)
【讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，以連線的方式找出與主題主旋律對(duì)應(yīng)的演奏樂(lè)器，加深了學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)器音色的了解，同時(shí)引導(dǎo)出引子、第二、第三、第五主題的情緒，讓學(xué)生對(duì)比感知，為舞蹈下一環(huán)節(jié)的場(chǎng)景選擇提供理性指導(dǎo)。】 六、根據(jù)主題情緒，選出相對(duì)應(yīng)的舞蹈場(chǎng)景。
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1、《北京喜訊到邊寨》的五個(gè)主題，分別表現(xiàn)了五個(gè)不同的舞蹈場(chǎng)景。除了女子獨(dú)舞，還有男女群舞、男子群舞、女子群舞和男女對(duì)舞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中發(fā)揮想象，找出與主題情緒相對(duì)應(yīng)的舞蹈場(chǎng)景，并在主題音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候把手中的舞蹈場(chǎng)景圖片舉起來(lái)。
2、課件隨音樂(lè)行進(jìn)逐步出示答案， 3、教師講解
【面對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠參與到音樂(lè)活動(dòng)中，并表達(dá)自己的意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)次活動(dòng)，讓學(xué)生明白舞蹈場(chǎng)景和主題情緒是相符合的，加深音樂(lè)在學(xué)生腦海中的形象。】 七、學(xué)習(xí)二、三、五主題的舞蹈場(chǎng)景。 1、女同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)女子群舞。 2、男同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)男子群舞。 3、男女同學(xué)面對(duì)面學(xué)習(xí)男女對(duì)舞。
【根據(jù)舞蹈場(chǎng)景的提示，巧妙地運(yùn)用舞蹈動(dòng)作展示出女子群舞、男子群舞、男女對(duì)舞這三個(gè)舞蹈場(chǎng)景。讓學(xué)生通過(guò)身體與節(jié)奏、動(dòng)律與旋律相結(jié)合的方式與音樂(lè)融為一體，讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)第二、第三、第五主題情緒的感受、認(rèn)知，獲得深刻的審美體驗(yàn)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。】 八、根據(jù)主題的情緒變化，用所學(xué)的活動(dòng)完整表演《北京喜訊到邊寨》 1、介紹《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景及作者。 2、學(xué)生在音樂(lè)中用不同的活動(dòng)表現(xiàn)不同的主題。
第一主題-奧爾夫聲勢(shì)；第二主題-女子群舞；第三主題-男子群舞 第四主題-女子獨(dú)舞；第五主題-男女對(duì)舞；結(jié)尾-奧爾夫聲勢(shì)再現(xiàn)
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【通過(guò)樂(lè)曲的背景介紹，與課堂開(kāi)始的情緒感知形成呼應(yīng)，并讓學(xué)生與樂(lè)曲的情緒表達(dá)產(chǎn)生共鳴，并帶著這種共鳴在音樂(lè)聲中完成各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了北京的“喜訊”傳到祖國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時(shí)的情景。】 九、總結(jié)拓展
1、從同學(xué)們精彩的表演中我感受到了濃濃的喜悅以及萬(wàn)民歡騰的熱烈景象，讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。
2、同學(xué)們，音樂(lè)的表現(xiàn)形式是多樣的，在課堂的最后，陳老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)合唱版本的《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們踏著節(jié)奏，跟著音樂(lè)出課室。 【通過(guò)本課知識(shí)的重點(diǎn)回顧，讓學(xué)生充分感受本課的收獲。通過(guò)對(duì)合唱版本的《北京喜訊到邊寨》的部分欣賞，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣，為它們課后的延伸學(xué)習(xí)做出了引導(dǎo)。】
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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