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視頻標簽：牧童短笛
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學音樂人音版一年級下冊第2課《牧童短笛》吉林-東北師范
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《牧童短笛》教學設(shè)計
一、教材分析
這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風味的鋼琴曲，是我國著名音樂家
賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。全段六個樂句組成，4/4拍，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚動人。第二段以歡快的節(jié)奏、快速的速度和跳躍的節(jié)奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈的特點。樂曲第三段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一樂段，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。
二、學情分析
一年級學生活潑好動，喜歡模仿。經(jīng)過一學期的音樂學習，學生有一定的音樂欣賞能力。欣賞教學是聽覺教學，因此在教學過程中要有充分的時間讓學生去“聽”，通過學生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)學生自然感受音樂作品的旋律、情緒以及所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。進一步在欣賞樂曲中感受歌曲旋律主題音樂，激發(fā)學生學習熱情。
三、教學目標
（一）情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關(guān)系，培養(yǎng)學生的審美情趣。
（二）過程與方法
通過聆聽、哼唱、律動感受《牧童短笛》，指導(dǎo)學生聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學生的想象力。
（三）知識與技能
能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。
四、教學重、難點
第一，能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。 第二，初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關(guān)系，培養(yǎng)學生的審美情趣。
五、教學過程
（一）組織教學
1.師生問好 2.發(fā)聲練習
（二）音樂導(dǎo)入
1.播放《牧童短笛》音頻
師：今天趙老師為大家?guī)砹艘皇椎臉非埬銈冐Q起小耳朵聽一聽，這首樂曲是用什么樂器演奏的？
生：鋼琴
師：誰能介紹一下鋼琴？ 2.師介紹鋼琴
（三）欣賞樂曲
1.完整的欣賞《牧童短笛》水墨畫
老師為這首樂曲配了一幅具有中國元素的畫——水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫之一，也叫國畫。這次我們來欣賞配有動態(tài)水墨畫的樂曲，想一想，它可以分為幾個樂段？（三個）板書速度
師：你能為這首樂曲起個名字嗎？讓我們看看作者為它起了什么名字（貼板書）
（板書：《牧童短笛》）
師：這首樂曲叫牧童短笛，是我國著名音樂家賀綠汀創(chuàng)作的，它是將西方的復(fù)調(diào)手法與中國的民族風格相結(jié)合的一首鋼琴曲。賀綠汀先生太厲害了，創(chuàng)作出這么好聽的音樂，那讓我們分段欣賞一下。
2.分段欣賞 （1）聽第一樂段
第一遍：哪幅圖更適合這段音樂？為什么？ 第二遍：學生模仿彈鋼琴感受音樂。
師：今天老師拿來了小牧童的短竹笛，我來給大家演奏一段。 第三遍：師用竹笛吹奏，學生欣賞。 師：你們想吹笛子嗎？那我們先唱旋律。 出示課件第一樂句 教師教唱第一句旋律。 A.wu師生接唱 B.男女對唱 C.用wu吹笛子 D.用da彈鋼琴
師：這一樂段表現(xiàn)出牧童悠閑自在的狀態(tài)，那接下來會發(fā)生什么好玩的事呢？
（2）聽第二樂段
第一遍；與第一樂段相比情緒有什么變化？哪副圖適合這段音樂？ 第二遍：模仿彈鋼琴感受音樂。 （3）聽第三樂段
第一遍：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？
出示課件，學生找不同處，聽老師彈奏感受（教師分別彈奏第一樂段和第三樂段第一句）學生哼唱wu
教師總結(jié)：第三樂段采用了加花變奏的方法，使樂曲的曲調(diào)更加有趣。 師：剛才我們跟著音樂了解了小牧童快樂悠閑的一天，我們再看看動畫版本的《牧童短笛》你會有什么新的感受？
3.完整的欣賞樂曲
播放《牧童短笛》動畫
（四）課堂檢測
1. 聽辨主題
師：小牧童和牛兒是有暗號的，只要牛兒聽到《牧童短笛》的樂句就會乖乖地回來。
教師彈奏3個樂句，當《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學生快速舉手示意。 2. 聽辨樂段
教師將《牧童短笛》的三個樂段打亂次序播放，學生進行辨別。
（五）知識拓展
師：這首鋼琴獨奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。
1.播放吉他演奏《牧童短笛》視頻
（兩個吉他同時彈奏不同旋律就像鋼琴的左手和右手，就是復(fù)調(diào)音樂的表現(xiàn)。）
師：還有很多中國風格的樂曲通過改編將西方創(chuàng)作手法融合，我們一起來欣賞著名鋼琴演奏家李云迪《瀏陽河》。
2.播放PPT《瀏陽河》
（瀏陽河是湖南的一首民歌，有兩位作曲家對它進行了改編，其中我們聽到的這個版本是王建中先生改編的，它是將西方復(fù)調(diào)手法與中國民族風格結(jié)合的又一首作品。）
六、總結(jié)
師：今天你有什么收獲?（學生總結(jié)）
師：通過本節(jié)課的學習，我們知道了《牧童短笛》是一首中西方結(jié)合創(chuàng)作的鋼琴曲，西方復(fù)調(diào)音樂手法的加入讓中國風格的音樂更加好聽，這都源于作曲家有發(fā)現(xiàn)美的眼光，那么我們在生活中也要勇于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于學習、運用，這樣我們就可以成為更優(yōu)秀的社會主義接班人！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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