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視頻標簽：童心是小鳥
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版音樂四年級上冊《童心是小鳥》重慶市 - 九龍坡
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人音版音樂四年級上冊《童心是小鳥》重慶市 - 九龍坡說課稿
《童心是小鳥》說課稿
整節課我是以多種方式讓學生感受歌曲三拍子的節奏特點為目的，從學生興趣出發。首先，導入部分設計拍手游戲、飛紙飛機等游戲環節，讓學生在玩中學，有興趣的參與到活動中，并感受音樂的美。其次，在教學中，我采用了整體感知教學法。讓學生多聽音樂、用身體律動，完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學生提出問題，讓學生帶著目的去聽，激發了學生聽賞的專注力。同時在演唱中，把容易出錯的八分休止符、一字多音等地方，給學生做出提醒和解決的辦法，例如|：拍手、做一個飛的動作。為了增強歌曲表現力，還增加了二聲部合唱練習。最后，設計創編歌詞、設計舞蹈動作等環節，將課堂內容拓展延伸，不僅增強學生的創新意識，還給學生提供了展示的平臺。
本課中存在著很多不足之處，第一，我對學生讀譜視唱的訓練不夠，因此有個別同學唱出的歌聲沒有使人感覺到美的享受。第二，課堂教學中，學唱歌譜的形式、方法比較單一，還需要更新。在今后的日常教學中我將繼續改進。
《童心是小鳥》教案
一、激趣導入：同學們你們會玩拍手游戲嗎？今天，李老師給大家帶來一個不一樣的拍手游戲,我想邀請三名同學與我配合一下。 （你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。 你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。 你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。）
師：同學們，我們合作得真有默契！你們發現黑色字體的部分力度怎樣？（強）紅色部分呢？（弱）現在你們能試著與你的同桌把這三句童謠整齊拍出來嗎？（能）準備，起！ 師：游戲好玩嗎？ 生：好玩。 二、發聲訓練
師：除了拍手游戲外，你們還愛玩什么游戲呢？ 生：跳繩、捉蜻蜓、捉迷藏、放風箏…… 師:看，他在干什么？(展示ppt) 生：飛紙飛機。
師：同學們，讓我們輕輕地起立，放飛我們手中的紙飛機吧！ wu---(5 #5 6 ) 師：同學們一共幾拍？幾個休止符？
師：紙飛機從我們頭上飛過，微笑起來，吸氣 。
師：紙飛機越飛越高，力度由強變弱，飛向了藍天的懷抱！把聲音送遠一些。 （師唱1）
師：同學們，剛才李老師唱的和你們有什么不一樣嗎？ 生：比剛才的音低一些，一個音是5，一個音是1 師：你們觀察得真仔細，讓我們來試試吧！ （二聲部）
師：現在我們分成兩個聲部，聽聽有什么樣的效果！左邊的同學唱高聲部，右邊的同學唱低聲部 。
高聲部的同學跟琴唱一唱，低聲部的同學也來一次，現在我們合起來試一試（師唱低聲部）。
師：同學們童年是快樂的，除了玩游戲，還會做一些有趣的事，春天栽樹苗，夏天捉蜻蜓，秋天放鴿子，冬天堆雪人。今天老師給大家帶來了一首充滿童趣的歌曲，歌曲的名字就《童心是小鳥》，請你們在聆聽的過程中請完成以下任務。 三、完整學唱
（一）、完整聆聽錄音范唱 （師少量動作+表情） 仔細聆聽錄音范唱，挑戰下面的兩個小任務
任務1、說一說歌曲的情緒和速度？
任務2、你覺得這是一首二拍子或是三拍子的歌曲呢？ 生：歡快、高興、活潑、稍快 速度：稍快
你的小耳朵真靈，你聽得很仔細、如果你也覺得是稍快速度的請舉手，哇，你們太有默契了吧！連答案都驚人的相似。
生：這是一首三拍子的歌曲，強弱規律是強弱弱。
師：你能用身體動作表現三拍子的強弱規律嗎？（拍手 拍肩 拍肩 、拍手 拍腿 拍腿）
（二）、再次完整聆聽老師范唱，
任務1、請用你喜歡的身體動作對老師的演唱進行伴奏嗎？動作要符合三拍子的強弱規律。
2、 歌曲的演唱順序是怎樣的？ 生：反復記號。 四、學唱全曲
師：孩子們已經躍躍欲試了，下面我們試著用簡譜來唱一唱整首歌曲的旋律。 師：這里有什么記號？ 生：休止符
師：是啊，有了附點音符和休止符，使得旋律更加歡快，跳躍。
師：讓我們把歌詞輕輕地填進旋律，試著唱一唱，調整你的坐姿(完整一遍) 師：歌曲中有沒有情緒的變化？
生：第一部分是對美好童年故事的敘述，我們用歡快活潑的情緒來演唱，而第二部分主要是來抒發情感的，所以我們用優美抒情的情緒來演唱 師：用彈性跳躍的聲音演唱，就像拍乒乓球一樣。
師：讓我們帶著愉快的心情再次感受歌曲的情緒，完整演唱歌曲。
師：同學們，結尾這條雙聲部的旋律熟悉嗎？哪里出現過？我們單獨唱一唱 。我們再次演唱歌曲，一起感受和聲的魅力？ 能給人一種余音繚繞，回味無窮的感覺
師：同學們，歌聲在空中回蕩，讓我們的聲音像小鳥一樣飛起來吧！ 五、輪唱
師：同學們，想一想還能用怎樣的演唱形式使歌曲更加豐富、活潑？ 生：領唱與齊唱、輪唱、合唱、重唱
師：對，輪唱，是由兩個以上聲部演唱同一個旋律，先后相距一小結出現，形成此起彼伏，連續不斷的模仿效果。
師：我們來試一試輪唱的效果，左邊的同學唱高聲部，右邊的同學唱低聲部，注
意看指揮手勢。
師：我們合作得真愉快，聲音再整齊、統一就更好，我們再來試一試。 師：現在請一個同學來領唱第一部分，剩下的部分全班輪唱，完整演繹全曲。
師：同學們的歌聲很美妙，像小鳥一樣自由地飛翔。 六、拓展延伸
師：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。 編一編，唱一唱
師：同學們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？春夏秋冬四小組每組創作一句，商量商量（生開始創作） 課件出示：
我把小（……）撒在春天的泥土里 我把小（……）送回夏天的池塘里 我把小（……）放飛秋天的天空里 我把小（……）請到冬天的雪地里
師：同學們都是小小作詞家，用自己的語言描繪心中的童年。請你們把創作的詩句唱出來。
師：你能再給創作的詩句，設計一個漂亮的動作并把它唱出來嗎？ 師：讓我們一起來展示一下吧！ 七、小結
同學們，今天這節課你有什么收獲呢？讓我們再次唱響這熟悉的旋律吧！完整的演唱全曲，讓我們的歌聲像小鳥一樣飛得更高更遠!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
