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視頻標簽：老爺爺趕鵝
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》寧夏 - 吳忠
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小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》寧夏 - 吳忠
教學目標
1.通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗其中的快樂生活。
2.通過各種小活動引導學生準確掌握歌曲的節奏，并用自然的聲音、較準確的節奏和音調演唱歌曲。
3.在二部輪唱的實踐中，增強參與和合作意識，不斷提高自己的協調能力。
2學情分析
1.二年級下學期的小學生節奏感、韻律感都有了明顯的進步，他們熱情好動希望參與，渴望交流。
2.二年級的學生比較活潑，好動，大多以形象思維為主。在唱歌時，有時控制不住自己的情緒，因此，容易出現個別 學生喊唱的情況。這時，就要提醒學生用輕聲來演唱，用明亮柔和的聲音，活潑輕快的情緒，按照節奏和曲調有表情地來演唱。并在活動中，學習以音樂的方式與老師和同學交往，與他人進行合作，樂于參加音樂實踐活動。
3重點難點
重點: 用輕快明亮的聲音演唱歌曲，并且通過練習掌握歌曲的節奏，體驗感受歌曲情緒。
難點: 引導學生較準確的參與二部輪唱，避免喊唱、趕拍現象。注意輪唱時聲部間聲音的和諧，準確。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激趣導入
1、師生問好
2、課件出示《四小天鵝舞曲》
師：今天，老師為同學們帶來了一段音樂，想和大家一起分享一下，讓我們一起聽一聽，動一動。（播放音樂）
3、學生跟老師一起音樂律動
師：同學們看到老師的手勢像什么？生：（鵝）對了，一群美麗的天鵝在歡快的跳舞。這段管旋樂曲的名字叫做《四小天鵝舞曲》，是俄羅斯的作曲家柴科夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個片段。樂曲形象的描繪了小天鵝們在湖畔戲游的情景。
【設計意圖】：通過欣賞柴科夫斯基的管弦樂器，感知與“鵝”有關的風格各異的音樂作品。增加對樂曲形象的認知，激發學生的音樂學習興趣。
活動2【練習】趣味節奏
師：多么可愛的小天鵝呀！瞧瞧！有兩只小天鵝想和同學們做朋友，它們正向我們打招呼呢！讓我們一起來聽聽小白鵝說了什么？
1、課件出示節奏（小白鵝）
2、師模仿練習小白鵝的聲音
3、引導學生找出節奏中的音樂符號
師：這條節奏中出現了我們學過的一個音樂符號，誰能幫老師找出來，并上講臺圈點一下？
4、指明學生運用電子白板，自主學習并操作
5、帶領學生集體練習拍擊節奏
師：小黑鵝也向同學們打招呼了，它說了什么？誰能模仿一下？
6、課件出示節奏（小黑鵝）
7、指明學生自主練習，并施以獎勵
8、集體練習，指導鞏固
師：老師還想聽聽小白鵝和小黑鵝它們共同唱歌呢！讓我們一起來看大屏幕吧！
9、課件出示二聲部節奏
10、選出小白鵝和小黑鵝，分小節練習二聲部節奏
11、加入聲音，完整拍擊
【設計意圖】：出示節奏，讓學生用“鵝”的叫聲進行練習，并配上節拍的律動，活躍了課堂氣氛，提前解決歌曲的難點部分——雙聲部節奏教學。同時培養了孩子們的合作意識，教學環節中，充分運用到教學白板，引導學生親身體驗，形象直觀。最主要的是能培養孩子獨立創作的意識，靈活運用多媒體手段自主學習，達到師生互動的效果。
活動3【講授】學唱歌曲
師：小白鵝和小黑鵝玩的真開心！對了，它們今天還要和老爺爺去趕集呢，讓我們一起來感受它們的快樂吧！
1、課件出示《老爺爺趕鵝》圖片
2、學生聆聽歌曲，熟悉旋律。
師：一首風趣而又好聽的歌曲，名字叫《老爺爺趕鵝》，是一首羅馬尼亞歌曲。
3、師簡介羅馬尼亞
師：請同學們再次安靜聆聽老師演唱，說說趕集的路上發生了什么有趣的故事？
2、老師范唱，學生理解歌曲。
師：讓我們按歌曲的節奏來朗讀歌詞！
3、師生互動 “請你向我這樣做…..，我就向你這樣做…..”
師：這么有趣的情景，讓我們帶著手勢一起來學唱音符。
3.運用手勢，模唱歌譜。 “do”、“mi”、“sol”
師：同學們都有一雙音樂的小耳朵，接下來，老師彈一句旋律，大家唱一句歌詞。比比誰學的認真，唱的好聽！
4.聆聽旋律，自學歌詞。
5.歌曲接龍，處理聲音。
6.聆聽音樂，表演唱。
師：同學們表現的真好！這首歌曲唱完了嗎？生（沒有）對了，我們還沒有加入小白鵝和小黑鵝的歌聲呢，讓我們把它們也邀請進來，唱一唱吧！
7.加入節奏，完整演唱。
【設計意圖】：通過創設情境，以故事的形式介入歌曲，能激發學生對歌曲的積極性，聆聽歌曲，培養習慣。運用不同的形式，達到熟悉歌曲，熟記歌詞，并很形象的，充滿感情色彩的表現歌曲。
活動4【練習】歌曲延伸
師：哦，對了，老爺爺還給我們一個任務呢，我們一起來看大屏幕
1、課件出示要求
2、介紹輪唱，體驗感受
3、出示歌頁，白板批注講解
師：老師來扮演小黑鵝，請小白鵝們先唱，當小白鵝唱到 2 時，老師從 1 開始唱，在唱到歌曲第二樂段的七、八小節時，小白鵝要重復演唱這一句，最后和小黑鵝同時結束。
4、師生合作，共同完成。
師：好，請小黑鵝們演唱老師剛才的這一部分，和小白鵝合作。最重要的是請大家要看老師的手勢哦！
5、師作指導，學生演練。
師：輪唱講究的是聲部間的聲音均衡、和諧。在演唱自己聲部的時候，還要能聽到對方的聲音，所以大家一定要輕聲演唱，仔細聆聽。
6、糾正處理，完整表現。
【設計意圖】：通過多種形式，反復多練，達到二聲部演唱的初步和諧，加強了師生合作，生生合作的意識，既鼓勵和引導學生參與了音樂活動，又增強了自信心和與他人合作的能力。
活動5【活動】情感升華
師：同學們，很開心和大家度過了這四十分鐘的時間，同樣我們也學到了很多的東西。說說你們都有什么樣的收獲啊？
1、學生的收獲。 （生….）
2、老師的收獲。
師：老師今天也收獲了很多，和同學們來到了一個美麗的村莊，聽到了一個有趣的故事，學會了一首羅馬尼亞的歌曲。最重要的是還會用輪唱的形式來演唱歌曲。今后，我們還會用更多的形式來演唱不同的歌曲，相信我們都會獲得更大的快樂的。
總結下課。
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