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視頻標簽：識字三,口耳目

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：識字三口耳目小學(xué)語文人教課標版（部編）江西省國家級優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：識字三口耳目小學(xué)語文人教課標版（部編）江西省國家級優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標
1認識“口耳目手足站坐”7個生字,會寫“口目耳手”4個生字,讀準字音,認清字形。
2認識橫折、平撇、彎勾三個筆畫。
3能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
2學(xué)情分析
對于當(dāng)今階段的一年級來說,口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認識了,所以在認識本課生字時,可以直接導(dǎo)入,重點是在培養(yǎng)孩子識字的興趣。
3重點難點
教學(xué)重點:認識7個生字和3個筆畫,并能規(guī)范寫4個生字。
教學(xué)難點:1能正確流利的朗讀課文,并充分理解課文的意思。2感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】口耳目
直接出示生字卡片,請學(xué)生開火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補差,及時表揚和糾正。
活動2【講授】口耳目
一、識字
直接出示生字卡片導(dǎo)入
教師出示“口耳目手足”生字卡片,考察學(xué)生的識字量。(對于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級學(xué)生來說,大部分都已經(jīng)認識了口耳目幾個簡單的字)
1一個同學(xué)讀一個字(選坐的好的,及時表揚)
2一個同學(xué)讀兩個字
3加大難度一個同學(xué)讀所有的(表揚)
師:哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請你到講臺上來當(dāng)小老師了。
3、課件出示生字。請兩個讀得好的學(xué)生帶讀,
師:兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來,老師要來檢查你們的學(xué)習(xí)情況啦。
4、游戲
老師指哪個字,學(xué)生邊讀邊在自己的身上找到他們。
二、課文
師:雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒有配合好,或者是大家太緊張,所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實。想要做好任何事,我們身體的每個部位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽別人說什么時,咱們的嘴巴就得合上,升旗時,咱們的腿就得立正站直,接下來,老師就帶大家走進一首小詩,它會告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。
1出示課文內(nèi)容,鼓勵孩子試讀
2重點講解“站”“坐”
運用課件,講解兩個字的讀音,意思,和識字方法(加一加和猜謎語等)
3根據(jù)句意,配上簡單的動作,編演邊讀。(注意指導(dǎo)朗讀)
全班邊演邊讀,小組編演邊讀
三、初步感知象形文字,再度識記本課生字
師:識字能力又強,表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼啤５�是不知道大家的眼鏡亮不亮,觀察能力強不強,想不想挑戰(zhàn)啊!
師:有個小朋友畫畫,你們能認出他畫的是什么嗎?
1課件出示口耳目手的甲骨文
2課件出示“口耳目手”的圖片
請學(xué)生連線
3出“口耳目手”的現(xiàn)代字
4介紹和簡單講解象形字
拓展,請一個學(xué)生(課前商量好)在黑板一側(cè)畫個漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個字,讓學(xué)生猜猜是哪個字是圖片的名字,并說說理由。
四、寫字
師:這節(jié)課同學(xué)們的注意力都特別及集中,學(xué)的真認真,瞧瞧,一個個坐的可端正了,這“坐如鐘”的樣子讓老師感覺大家
 
課件出示帶有田字格的生字,簡單復(fù)習(xí)田字格。
讓學(xué)生先選擇一個生字,說說它在田子格的位置
選擇“口”和“手”重點講解,尤其是三個新筆畫,橫折、平撇、彎勾
老師范寫,學(xué)生邊說邊書空,然后在書上苗兩個寫一個
陪優(yōu)補差。寫的好的及時表揚并示范,寫的不夠規(guī)范的及時糾正。
 

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