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視頻標簽：識字8,小書包
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊識字8小書包-山東省 - 濟南
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊識字8小書包-山東省 - 濟南
8 小書包 【課標表述】
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。
2．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。 3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助生活積累，理解生詞的意義。
5．積累課文中的優美詞語、精彩句段。
6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 【學習目標】
1.通過組詞、想象、編兒歌、生活識字等方法，認識“書、包”等11個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁，會寫“早、書”等5個生字。
2.理解詞語和兒歌的意思，知道學習用品的名稱，了解他們的用處。并懂得正確使用，養成愛惜學習用品，整理學習用品和書包的習慣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 【教學重點、難點】
重點： 正確朗讀課文；掌握常見學習用品的名稱。
難點：了解文具是學習的伙伴，知道愛惜文具，會整理文具。 【教學準備】詞語卡片，教學課件。
【評價方案】
1.通過四人小組互相檢查生字認讀的方式，關注學生識字狀況，評價目標1；（見評價單第一題）
2.通過同桌兩人從筆畫占位、筆順、寫字姿勢三方面進行相互檢查，評價目標2；（見評價單第二、三題）
3.通過多種形式的讀，初步感受課文的意境。評價目標4。 4.通過指名讀、師生配合讀等，關注學生是否能夠讀好課文，逐漸達到背誦，評價目標3。（見評價單第四題） 【教學設計】
一、猜謎激趣，導入新課。
1．同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜一個謎語。 課件出示： 四四方方肩上背，書本文具肚里裝。
它是我的好朋友，天天陪我把學上。
2.今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學習生字。齊讀課題。 二、隨文識字，書寫“書”字。 （1）認識“書”。
“書”是我們的好朋友，你們有什么好辦法記住它嗎？ （預設：
生1：我用組詞的方法記住它：“書包”的“書”。板書：組詞 生2：我用想象方法記住書，橫折和橫折鉤像兩本書放一起，豎就像鉛筆，點就是橡皮，一邊看書一邊寫字。 板書：想象
鉛筆：
（1）（示卡片）一起拼拼音，讀詞，指名讀。
（2）認識偏旁竹字頭：同學們請看，這是我們前面學過 的“竹”字，后來經過了變形就成了“竹字頭”（示課件）
（3）（出示毛筆）瞧，這是古時候人們寫字用的毛筆，它的筆桿是用竹子做的，下面是動物的毛，人們就是根據它的樣子創造了筆這個字。再讀“筆”。
（4）除了鉛筆、毛筆，你還見過什么筆呢？（指名回答）
（課件出示詞語，生齊讀）鋼筆，粉筆，水彩筆，蠟筆，圓珠筆，簽字筆。 尺子：
（1）（課件出示“尺”字源圖片）尺是用來測量物品長度的，在古代，人們多用自己身體的部位來測量，所以，最早的尺就是人半蹲的樣子，以后慢慢演化成現在的尺字。
（2）小朋友們，我們現在用的最多的是直尺，你都用它來干什么？ 它除了幫我們把線畫直，還能幫助我們測量物品的尺寸，長度，小朋友們以后在數學課中就會學到。 作業本：
（1）作：認識新的偏旁“單人旁”。爸爸媽媽要（工作），我們每天都要寫（作業）。
（2）你怎么記住本這個字？（生匯報） 板書：加一加 2.詞語摘掉了拼音帽子，你還會讀嗎？
(1)小老師領讀。 (2)男女生比賽讀。 (3)開火車讀. 3.課間操 課件出示： 轉筆刀，轉起來， 作業本，翻開來， 小橡皮，來回擦， 小尺子，拉拉直， 小筆袋，包起來， 小鉛筆，站直了。
課件出示配樂兒歌，學生先借助拼音自讀，教師加動作示范讀，師生一起加動作讀。 四、學習韻文，隨文識字 1．學習前兩句。
這些學習用品我們都叫它文具，是我們讀書寫字的好伙伴，每天陪伴著我們的學習。可真是我們的寶貝呀！
（1）我們一起讀一讀下面的小兒歌（課件出示兒歌前四行） （2）指名讀，指導朗讀。 2．魯迅愛書的故事。
同學們，咱們中國有一位非常著名的大作家，叫魯迅，他不僅愛買書，愛看書，更是把書看作寶貝一樣。想不想聽他的故事？
（播放視頻）
3．我們還有這么多的學習用品，我們應該怎樣保護他們呢？ 上課時，怎么樣？（上課時不要玩玩具，讓他們靜靜得待著。） 下課呢？ （下課了，要及時收拾好文具，不亂丟亂放。） 師：就是讓他們“上課靜悄悄，下課不亂跑。”（齊讀）。 4.學習第四句：
（1）同學們，每天，我們都要帶著這些寶貝早早地來到學校。 （出示“早”）認讀，
師：太陽剛剛升起地面的時候就是早晨，再讀。 （2）早晨來到學校，我們可以干什么呢？
是我們的文具陪伴著我們來到學校，開啟了一天的學習生活，一起讀。 （出示：天天起得早，陪我去學校。）生齊讀。 （3）找字游戲認識“校”
這個字生活中經常見到，老師出示兩幅圖片，看誰先找出這個字。 第一幅圖：前面學過的兒歌。 第二幅圖：學校名士手冊內容。
總結：只要你多留心，生活中我們可以認識更多的字呢！ 5.多種方式讀兒歌：
齊讀，男女生合作讀，拍手讀。 五、推薦繪本
小書包里除了這些文具，我們還可以放一些喜歡看的課外書，今天老師就給大家推薦一本繪本。這本書名字叫《小蠟筆頭兒》。
有一支黃色的蠟筆，它是小主人形影不離的好朋友，它畫出來了黃色的大鴨梨，它點亮了夜空中美麗的星星。可是，慢慢地，黃色的蠟筆卻變得又小又短，變成了“小蠟筆頭兒”。他被人丟進了垃圾桶，接下來小蠟筆頭又去了哪里呢？它的命運又如何呢？回家找來這本書讀一讀，相信你會有更多的收獲。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
