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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語文園地一
視頻課題：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文二年級下冊《語文園地一》 浙江省
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文二年級下冊《語文園地一》 浙江省
統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文二年級下冊《語文園地一》
（共2課時，第1課時）
【正文】 一、教材分析
語文園地一共安排了五個板塊的內(nèi)容。本課為語文園地一的第一課時，是對本單元知識的復(fù)習(xí)回顧及拓展延伸。本課例從“識字加油站”板塊開始，引導(dǎo)學(xué)生借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語，會認(rèn)“亭、咨”等10個生字；“字詞句運用”板塊第一題是根據(jù)語境補充合適的詞語，仿照例句說出自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受，第二題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的提問讀出句子的重音。“日積月累”板塊是古詩《賦得古原草送別（節(jié)選）》，要求能讀熟并背誦，在背的同時感受野草頑強的生命力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個詞語，會認(rèn)“亭、咨”等10個生字，有生活中主動識字的意識。
2.能根據(jù)語境補充合適的詞語，仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。 3.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。
4.能背誦古詩賦得古原草送別（節(jié)選）》，在背的同時感受野草頑強的生命力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 四、教學(xué)過程
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師提問：春天來了，小朋友們最喜歡學(xué)校組織什么活動�。浚A(yù)設(shè)：春游）有一群小朋友他們也去春游啦！
他們到哪里去春游啦？（出示公園圖片）（預(yù)設(shè)：公園里）。 （二）認(rèn)讀識字加油站字詞
1.引導(dǎo)出示導(dǎo)覽圖：公園的門口豎著一塊牌子，這是——公園的導(dǎo)覽圖 2.引導(dǎo)認(rèn)識新字詞：導(dǎo)覽圖能快速地幫我們找到要去的地方。但是這些小朋友不認(rèn)識上面的字，正在發(fā)愁呢！你們愿意幫助他們認(rèn)識一下嗎？
請生自讀、請生帶讀、男女生讀、去掉拼音讀、開火車讀、齊讀。
3. 過渡：小朋友們在大家的幫助下很快就認(rèn)識了導(dǎo)覽圖，現(xiàn)在就讓我們跟著這群小朋友一起去春游吧！
（三）游覽“咨詢處、湖心亭、管理處” 1.復(fù)現(xiàn)新詞“咨詢處”
（1）過渡：走進(jìn)公園大門就看見了一個——公園咨詢處。
（2）拓展延伸：咨詢處在我們的生活中非常常見，你看，這是飛機場、火車站的咨詢處，人們可以咨詢什么？
歸納小結(jié)：是的，咨詢處就是人們尋求幫助的地方。 （3）那公園的咨詢處人們可以咨詢什么？
歸納小結(jié)：當(dāng)你游覽公園需要尋求幫助時就去公園咨詢處。 2.復(fù)現(xiàn)新詞“湖心亭”
（1）過渡：小朋友們接著走，他們來到了湖中間的——湖心亭。 （2）毛老師今天也帶來了幾座亭子，你發(fā)現(xiàn)了這些亭子有什么特點？ 歸納小結(jié)：是的，有尖尖的頂，四面沒有墻只有柱子，提供給人們休息的建筑物就叫做亭。
（3）再次識記生字“亭”：你看這個亭字就像是什么？（預(yù)設(shè)：亭字就像是一座亭子）
歸納小結(jié)：對，這就是我們中國人民的智慧。 3.復(fù)現(xiàn)新詞“管理處”
（1）過渡：小朋友們在湖心亭不僅欣賞到了美景，還看到了遠(yuǎn)處許多勞動者的 身影。
出示澆花、修剪樹木的園丁圖片，請生觀察。 他們都是公園管理處的勞動者。
（2）公園管理處的勞動者還會干什么呢？
歸納小結(jié)：是啊，正因為有他們，公園才會更加美麗。 （四）游覽“露天劇場”，學(xué)習(xí)古詩
1.好像聽到了有演出的音樂和觀眾的掌聲，原來他們來到了——露天劇場 2.什么樣的劇場叫做露天劇場？
歸納小結(jié)：是的，這個劇場在室外，沒有頂棚，抬頭就能看見天，所以叫做——露天劇場。
3.拓展延伸：看看你還知道哪些露天的？
4.露天劇場里正在表演什么節(jié)目呢？你聽——（播放歌曲《賦得古原草送別》） 5.學(xué)習(xí)古詩《賦得古原草送別》 （1）請生讀好題目。 （2）請生背整首詩。
（3）理解“節(jié)選”的意思。
（4）請生自讀節(jié)選的詩句、男女生讀、按節(jié)奏讀、請生讀、同桌互讀、齊讀。 （5）古詩讀完了，你仿佛看到了什么？你的眼前出現(xiàn)了什么？
歸納小結(jié)：噢！是的，這些小草冬天枯萎，春天又重新從泥土里長出來，野火 也燒不死他們，小草的生命力可真——頑強啊！
（6）我們一起再來讀一讀，一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)的畫面。
（7）就讓我們也和這些小朋友一起在露天劇場里演唱一下這首古詩吧！大家起 立。
（五）游覽“寶塔”，補充合適詞語
1.過渡：露天劇場的演出可真精彩啊！看完演出，小朋友們想爬到高處看看整 個公園的美景。他們來到了——寶塔。
2.拓展延伸：你知道我們浙江省有什么很有名的塔嗎？——杭州西湖邊的雷峰 塔；我們江山有什么有名的塔嗎？——雙塔，虎山塔
3.依次出示春天風(fēng)景圖：小朋友們在高高的寶塔上看到好多好多美麗的風(fēng)景。 要一起欣賞一下嗎？
4.你能給這些春天的美景補充合適的詞語寫下來嗎？翻開語文書第12頁，在橫 線上補充合適的詞語哦！你還可以多寫幾個。
5.同桌之間交流一下，你覺得別人寫的好的詞語可以寫下來變成你自己的詞語。 6.出示音頻：春天真的太美了，有小朋友有話要說： （1）春天來了，我看到了碧綠的田野、湛藍(lán)的天空。 （2）暖暖的陽光讓我感受到了春天的溫暖。
（3）細(xì)長的柳條在河邊晃動，好像一位正在跳舞的仙女，把春天打扮得異常美 麗。
7. 你能用上你寫到的詞語說一說自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？ （六）“餐廳”飽餐，學(xué)習(xí)古詩
1.過渡：逛了一大圈公園，小朋友們的肚子都餓了，到哪里可以吃個午飯呢？ 2.在餐廳飽餐了一頓后，小朋友們來到一片大草坪上休息。一個畫家正在認(rèn)真地畫畫，他畫了什么？（出示圖）
3.出示句子：是的，所以我們就說——種子睡在松軟的泥土里。 4.讀出句子的重音
（1）什么睡在松軟的泥土里？ （2）種子睡在哪里？
（3）種子睡在什么樣的泥土里？
（4）回答不同的問題讀出不同的重音。同桌之間可以互問互答一下嗎？ 5.拓展練習(xí)：草地上開著五顏六色的鮮花。 （1）哪里開著五顏六色的鮮花？ （2）草地上開著什么？ （3）草地上開著怎么樣的鮮花？
歸納小結(jié)：看來啊，同一句話，重音部分不同，表達(dá)的意思也不同。 （七）課堂小結(jié)
美好的時光總是那么短暫，一天的春游也要結(jié)束了，原來我們和這群小朋友一起，也在春游中學(xué)習(xí)到了很多知識呢！毛老師把這朵春天最美的知識花朵送給你們，希望好心情能永遠(yuǎn)伴隨你們，在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)更多的美好！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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