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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：麻雀
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)選讀課文4麻雀 -天津
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)選讀課文4麻雀 -天津
《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在教學(xué)時(shí)我采用自主學(xué)習(xí)策略。通過質(zhì)疑問難將學(xué)生的疑惑作為教學(xué)的起點(diǎn)，更好的將學(xué)生領(lǐng)入文本，感悟文本，同時(shí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，學(xué)習(xí)作者是怎樣把小麻雀、老麻雀、獵狗這三個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚的。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情朗讀課文,練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。 2.理解課文內(nèi)容，理清事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，學(xué)習(xí)作者是怎樣把小麻雀、老麻雀、獵狗這三個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚的。 教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者是怎樣把看到的、聽到的、想到的寫清楚的。 學(xué)習(xí)過程:
一、出示圖片，導(dǎo)入新課 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、板書課題，生齊讀課題。
2、同學(xué)們自由、出聲讀課文，要求字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 3. 檢查字詞。
4、簡(jiǎn)單概括文章講了一個(gè)什么故事。 三、再讀課文，梳理順序
1、默讀課文，勾畫批注故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，寫在旁邊。
2.學(xué)生交流。
3.概括文章主要內(nèi)容。 四、深讀文本，對(duì)比閱讀
（一）學(xué)習(xí)第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)
1、用橫線畫出描寫小麻雀的句子，體會(huì)如何把小麻雀的樣子寫清楚的。抓住：呆呆、嘴角嫩黃、長(zhǎng)著絨毛寫出了小麻雀的樣子。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：無(wú)可奈何
2、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)小麻雀的無(wú)助。
3、總結(jié)寫法：先寫了看到的，再寫了想到的。 （二）學(xué)習(xí)課文第四、五自然段，對(duì)比體會(huì)寫法
1、同學(xué)自學(xué)課文四、五自然段，想想作者先寫了 再寫了 最后寫了 2、指名回答。
3、學(xué)習(xí)描寫獵狗的句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：走近，嗅了嗅，張開，露出，鋒利的牙齒，體會(huì)獵狗的兇猛。
4、總結(jié)寫法：作者先寫了獵狗的動(dòng)作，再寫了獵狗的樣子。 5、指導(dǎo)朗讀。
6、學(xué)習(xí)老麻雀勇敢的句子。理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”關(guān)鍵句。 7、指導(dǎo)朗讀。
8、同學(xué)合作讀第四自然段。
9、總結(jié)：這一段寫出了作者看到的、聽到的景象。
10、學(xué)習(xí)第五自然段，理解“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么？
11、總結(jié)寫法：這一部分是事情的經(jīng)過，寫了老麻雀與獵狗相遇的情形，先寫了看到的，再寫了聽到的，然后寫了想到的。 12、男女生合作讀四、五自然段。
13、出示《獵人筆記》一書中的一段話，指名朗讀。
五、推薦閱讀 延伸課外
板書設(shè)計(jì)： 麻雀
小麻雀 保 無(wú)助 發(fā)
護(hù) 現(xiàn)
老麻雀 嚇 退 獵狗 無(wú)畏 兇猛
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