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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文S版,四年級(jí)上冊(cè),麻雀
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《麻雀》
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《麻雀》
《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)介
《麻雀》是語(yǔ)文S版第七冊(cè)第四單元的一篇課文，出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思，精煉的語(yǔ)言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。文中通過對(duì)不同角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，不僅刻畫出小麻雀弱小可憐，獵狗龐大兇猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出為救幼兒奮不顧身的勇敢的獻(xiàn)身精神，熱情地歌頌了“愛”的強(qiáng)大的力量。 二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀議課文，從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，掌握具體記敘和表達(dá)真情實(shí)感的方法。
3、認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過具體的描寫，來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為一種強(qiáng)大的力量。 三、教學(xué)重點(diǎn)
1、找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)三者的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受愛的強(qiáng)大力量。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，加深理解課文內(nèi)容。 四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)第四、五自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動(dòng)作的句子所表達(dá)的思想感情——即“一種強(qiáng)大的力量”就是愛的力量。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片文字資料、課件。 六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 七、教學(xué)設(shè)計(jì)及過程
第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，情感激趣。
1、教師出示麻雀的圖片
師：同學(xué)們，麻雀是十分弱小的動(dòng)物，可在俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的那只麻雀卻深深地打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文， 2、生齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)舊知，整體感知。
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文的主人公是誰(shuí)呢？ 讓我們大聲喊出他們的名字，師出示圖片，并貼在白板上。 2、這些動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事？（師畫關(guān)系圖譜）
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們透過小麻雀的（外貌描寫、神態(tài)描寫）知道這是一只怎樣的小麻雀呢？（板書：可憐、弱小） 三、品讀課文。
1、師：這只可憐、弱小的小麻雀正是獵狗不可多得的獵物啊！你從哪里知道獵狗想要吃這只弱小、可憐的小麻雀呢？請(qǐng)默讀第四自然段，找出相關(guān)的句子，用橫線畫出來。
2、根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。
（1）師：你覺得那些詞特別能讓你感受到獵狗想吃小麻雀？“走近、嗅、張、露”
這是對(duì)獵狗的什么描寫？（板書：動(dòng)作描寫） 從中你感受到這是一只怎樣的獵狗？（生寫 兇猛）
(2)播放視頻 你能配上動(dòng)作、透過你的朗讀讓我們感受到他的兇猛嗎？ 師：對(duì)于獵狗來說這是多么難得的獵物啊？于是，師指全班配動(dòng)作讀。感受此時(shí)緊張的氣氛。
(真可怕啊！讓我們?nèi)嗥鹆ⅲ呑x邊配上動(dòng)作，一起來感受一下小麻雀的危險(xiǎn)處境吧！)
(透過同學(xué)們的朗讀，我仿佛感受到了小麻雀此刻的處境是多么危險(xiǎn)啊！) 3、感受老麻雀的勇敢
（1）師：就在這個(gè)危急時(shí)刻，誰(shuí)出現(xiàn)了?（老麻雀）
老麻雀是如何拯救小麻雀的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，找出描寫老麻雀的表現(xiàn)的句子。用波浪線畫出來，并寫上你的感受。
提示：不動(dòng)筆墨不讀書。
(2)根據(jù)學(xué)生回答出示句子：突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似地落在獵狗面前。
(3)師：請(qǐng)找出老麻雀的動(dòng)作（飛、落）。
為了把當(dāng)時(shí)的情景說得更具體，作者還用了什么修辭手法，把什么比作什么？
師生共同演示像石頭似的飛落的過程？你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣，為什么會(huì)這么速度快、用力猛呢？你能透過朗讀讓我們感受到嗎？
師評(píng)價(jià)朗讀：你抓住了關(guān)鍵詞讓我們感受到老麻雀此刻的緊張和著急。 （4）師：就在它落下來的一瞬間，它還做出了一個(gè)怎樣的動(dòng)作？ 什么是扎煞？（本課指羽毛散亂的豎起。）
老麻雀豎起全身的羽毛說明它此刻？（害怕）所以它會(huì)（ ）地尖叫著？為什么它會(huì)絕望？既然絕望為什么還叫呢？
面對(duì)危險(xiǎn)依然能義無(wú)反顧地沖下來，此時(shí)此刻老麻雀在你心中的形象是？ (5)指導(dǎo)背誦第四自然段。
師：讓我們抓住動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)一起來回顧這驚心動(dòng)魄的畫面吧！ 師：要是老師去掉這些詞，你能用你喜歡的方式把它背下來嗎？提示：可以想象畫面背、可以配上動(dòng)作背。
（6）師：老麻雀的舉動(dòng)是多么勇敢多么令人敬佩啊！老麻雀還有哪些令人敬佩的舉動(dòng)？
（生找出句子）適機(jī)出示：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀„準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。
找出動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)。從這些動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)中你看出了什么？
緊張的老麻雀此刻發(fā)出了怎樣的聲音？（嘶啞）為什么聲音會(huì)是嘶啞的呢？ 如果老麻雀會(huì)說話，它“尖叫”發(fā)出嘶啞的聲音“時(shí)會(huì)喊些什么呢？ （7）師：①通常情況下，一只麻雀斗得過獵狗嗎？（斗不過）老麻雀知道嗎？（知道）你又是從哪里看出來的？（生找句子）
此刻，在老麻雀的心中這是一只怎樣的獵狗？（生板書：龐大） （8）師：①此時(shí)此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，與獵狗搏斗很有可能就意味著犧牲生命，可他卻拼命堅(jiān)定地與強(qiáng)大的獵狗搏斗，從這里你看出這是一只怎樣的老麻雀?（生板書勇敢）它的勇氣源于什么？請(qǐng)找到文中的句子告訴我們。
②根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使他飛了下來。
③師：“安然”是什么意思？“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（板書——愛的力量，是親子之情。）
④再次感受老麻雀的愛，指導(dǎo)讀這句話。 師：母愛是血脈相通、心心相印的力量
母愛是強(qiáng)大到可以犧牲生命的力量
這種力量震撼著老師的心，我也想加入到這股強(qiáng)大的力量中來。師范讀
（男生、女生讀）
讓我們?nèi)嘁黄饋砀惺苓@股強(qiáng)大的母愛的力量吧！ 4、感受老麻雀愛的驚喜
（1）師：正是這種強(qiáng)大的力量使龐大、兇猛的獵狗（ ） 這種強(qiáng)大的力量使獵人（ ）
原著的作者在文章的最后也抒發(fā)了感觸的話，表達(dá)自己對(duì)麻雀的敬佩之情。全班讀。
是的，請(qǐng)不要見笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥兒，對(duì)它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。
——摘自屠格涅夫《獵人筆記》
《獵人筆記》還有很多故事等待著我們?nèi)ジ形颍谶@里推薦你去用心地讀一讀這本書。
5、總結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用什么寫作方法來給我們展現(xiàn)這個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)面的？ 6、愛的熏陶
（1）①師：因?yàn)閻郏÷槿傅镁攘耍蚁嘈牛@只小麻雀將沐浴著老麻雀那種濃濃的愛而健康成長(zhǎng)。下面，讓我們靜下心來，用心感受動(dòng)物世界里這無(wú)聲無(wú)息的愛的力量吧！同樣，同學(xué)們也是沐浴著父母之愛在一天天長(zhǎng)大，在你們的成長(zhǎng)道路上，也會(huì)有著許許多多感人至深的愛的故事。誰(shuí)來說說你的愛的故事，讓大家一起分享？（生自由暢談）
師評(píng)價(jià)：母親的愛讓我們感受到了溫暖 母親的愛溫暖了你的心。 父親的愛是那樣的堅(jiān)實(shí)。
父親的愛讓你遠(yuǎn)離了痛苦。
（2）可憐天下父母心，此時(shí)此刻的你們肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)相對(duì)你們的父母說，就讓我們懷著一顆恩的心用行動(dòng)來表達(dá)你們感謝父母的養(yǎng)育之情吧。 四、小結(jié)。
今天，我們走進(jìn)《麻雀》一課，我想我們每個(gè)人的心，都跟作者一樣，被文中老麻雀愛孩子的力量和勇氣震撼了。然而，走出《麻雀》一課，就在我們的身邊，父愛母愛時(shí)刻包圍著我們，這是這個(gè)世界上最無(wú)私最偉大的愛。讓我們?cè)谏钪杏眯捏w會(huì)、用愛聆聽、用行動(dòng)來感恩吧！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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