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視頻標(biāo)簽：語文S版,四年級上冊,火燒云

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語文語文S版四年級上冊《火燒云》

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文語文S版四年級上冊《火燒云》

《火燒云》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
這是篇精讀課文，課文描繪了火燒云從上來到下去的過程中，先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了。表現(xiàn)了人們對生活對大自然的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣。用詞準(zhǔn)確，描寫生動逼真，想象豐富是本課表達方法上的特點。  學(xué)情分析：
    1.本班學(xué)生形象思維比較好。學(xué)生對直觀的,所見的東西有濃厚的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。對色彩和形狀比較敏銳,有較好的感知能力。但對于抽象思維就較欠缺,還有就是平常很少認(rèn)真觀察,在腦海中缺乏已有的形象,這是阻礙學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的最大障礙。
    2. 因此,為了使學(xué)生能夠更好掌握本課知識,能夠更好自主學(xué)習(xí),我在上本課的幾天前就布置學(xué)生認(rèn)真觀察朝霞或晚霞,并做下記錄。這樣在學(xué)習(xí)本課時,學(xué)生會學(xué)得比較輕松。
    3.本班學(xué)生詞匯積累較少,所以設(shè)計了相應(yīng)的幫助學(xué)生積累的環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受火燒云奇麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。     2.了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化。
教學(xué)重點:了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化的。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，火燒云上來時，霞光使大地一切事物的顏色發(fā)生了變化。（出示課件，復(fù)習(xí)舊知）那耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天空中的云也變得更迷人了，那么天空中的火燒云都有哪些變化呢？接下來就讓我們跟著展示組的同學(xué)來一起品味火燒云的變化美吧。展示組的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)生展示：品味顏色變化美  （學(xué)生自由展示老師適時補充）。
    這一自然段出現(xiàn)很多表示顏色的詞語，而且形式也不一樣，結(jié)合我們班學(xué)生詞匯積累太少的現(xiàn)狀，我進行了以下預(yù)設(shè)：




                            1.學(xué)生自由品火燒云顏色變化多、變化快，品完后。進行朗讀指導(dǎo)。（板書：多、快）
    2.適時補充“說也說不出來、見也沒見過的顏色”：
紅彤彤（ABB）                                              半紫半黃（ABAC）                                             葡萄灰（事物名+顏色）
   3.天空中那么多種顏色交織在一起，多美啊！你能用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z概括
出火燒云顏色多嗎？（絢麗多彩板書）
4.真了不起，能說出那么多表示顏色的詞語，為了幫助大家更好的積累好詞佳句，我們一起把描寫火燒云顏色變化的這段話背下來好嗎？（指導(dǎo)背誦）。
    三、學(xué)生展示：品味形狀變化美    學(xué)生自由展示老師適時補充。     1.學(xué)生抓住重點詞句品火燒云變化之快、變化之多，并體會作者的心情。然后指導(dǎo)朗讀。適時積累變化之多的詞語（如千姿百態(tài)、瞬息萬變等）     2.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫作特點。你覺得火燒云的形狀還會有哪些變化？能不能仿照作者的寫法說一說。那么多同學(xué)都想說，這樣吧，把你想到的寫在小作文本上。匯報仿寫內(nèi)容。
四、總結(jié)：
同學(xué)們的想象力可真豐富呀！可是，快樂的時光總是短暫的，美好的事物往往也是稍縱即逝，火燒云就這樣神速的消失了，“夕陽無限好，只是近黃昏”呀！但我相信火燒云那美麗的景色已經(jīng)深深的印在你們的腦海里了。孩子們，這世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多大自然的綺麗景象。

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