- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
聯(lián)系本站客服加+微信號(hào) zz88181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：楓樹上的喜鵲
視頻課題：部編版二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》四川省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》四川省級優(yōu)課
9《楓樹上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
這篇課文是統(tǒng)編版語文二年級下冊第四單元第九課，它是散文詩與童話的結(jié)合，具有特殊的藝術(shù)美感,與有一個(gè)完整故事情節(jié)的童話不同。課文情節(jié)簡單，語調(diào)活潑，符合兒童的心理特點(diǎn)和閱讀接受能力。這篇童話把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們面前，告訴我們童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。
學(xué)情分析
這是一篇優(yōu)美的童話，二年級的孩子會(huì)很感興趣。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生理解較難的詞語，把朗讀與感知、理解融為一體，從而帶領(lǐng)學(xué)生步入唯美的課文之中。
教學(xué)建議
引導(dǎo)學(xué)生通過自己的閱讀，理解課文中喜鵲阿姨和喜鵲弟弟“鵲，鵲，鵲”叫聲里面蘊(yùn)含的內(nèi)容；通過讀“我喜歡”這個(gè)短語所在的句子，來說說作者喜歡的是什么，從而感受到作者那顆晶瑩美麗的童心，以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)識(shí)字方法；指導(dǎo)書寫“傘”字。
2．朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式訓(xùn)練說話。
3．體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲……”的含義。 【過程與方法】
小組合作，以“喜歡”為切入點(diǎn)，抓住帶有“喜歡”一詞的句子感知課文內(nèi)容，并通過品讀來體會(huì)文中作者的情感。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．鼓勵(lì)孩子大膽想象。
2．感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)
1．復(fù)習(xí)識(shí)字方法；指導(dǎo)書寫“傘”字。 2．朗讀課文，能說出作者喜歡的是什么。 難點(diǎn)
1．體會(huì)“鵲！鵲！鵲鵲鵲”和“鵲，鵲，鵲……”的含義。 2．感受作者那顆晶瑩美麗的童心以及呈現(xiàn)出來的美好的童心世界。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片，多媒體課件。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫生字“傘”；能用句式說話。 2．朗讀課文，想象喜鵲叫聲所蘊(yùn)含的意思。
3．朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)
1．會(huì)寫生字“傘”。
2．朗讀課文，角色扮演，想象喜鵲叫聲所蘊(yùn)含的意思。 難點(diǎn)
朗讀課文，試著寫一寫喜鵲叫聲的意思。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《楓樹上的喜鵲》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲與大家分享的？
說說喜鵲，加深學(xué)生對喜鵲的認(rèn)識(shí)。
2．老師要考考你們，看你們還記不記得上節(jié)課所學(xué)過的詞語朋友。
開火車讀新詞，復(fù)習(xí)字詞。 四、看圖讀文 1.課件出示楓樹圖片。
(1)說說楓樹像什么，出示楓樹的圖片。 (2)體會(huì)比喻句，說說這樣的句子。
2．觀察“傘”字像什么？認(rèn)識(shí)到“傘”是象形字，觀察在田字格位置，師示范書寫，生寫，師巡視、適時(shí)指導(dǎo)。
3．通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，你還知道了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書喜鵲窩和小喜鵲、喜鵲阿姨。(1)出示學(xué)習(xí)提示一：“默讀1——4自然段，用——畫出含有“我喜歡”的句子。”
(2)指名讀自己畫的句子。
(3)指名讀第一自然段，師創(chuàng)設(shè)情境通過各種朗讀方式讓學(xué)生體會(huì)喜歡并讀出對楓樹和喜鵲窩的喜歡。
(1)師：我喜歡楓樹，喜歡楓樹上喜鵲的窩，我還喜歡什么呢？ (2)學(xué)習(xí)2——4自然段，抓住“我喜歡極了”、“我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨”、“我真是喜歡極了”等關(guān)鍵句子，通過指名讀、比較讀、男女同學(xué)賽讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀出“喜歡”。
4．學(xué)習(xí)第5～13自然段。
師：從那天起，我一有空，就來到楓樹下看望我的喜鵲弟弟，我看到了什么？咱們一起來看學(xué)習(xí)提示二：“自由讀5——13自然段，想一想我看到了哪些場景?”
(1)生大聲讀課文。
(2)思考：我看到了哪些場景？
生1：教喜鵲弟弟唱歌，教喜鵲弟弟做游戲，還教喜鵲弟弟學(xué)她自己發(fā)明的拼音字母。
生2：教喜鵲弟弟做游戲。 生3：教喜鵲弟弟認(rèn)字。
(3)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式訓(xùn)練說話，體會(huì)省略號(hào)的用途。
5、學(xué)習(xí)6——8自然段。
師：咱們?nèi)タ纯此齻儗W(xué)拼音的場景吧。我來教，你來學(xué)，“鵲！鵲！鵲！”你們知道是什么意思嗎？
生：ɑ o e
師：我來當(dāng)喜鵲阿姨？“鵲！鵲！鵲！” 生：“鵲，鵲，鵲……”
師：請生當(dāng)喜鵲阿姨，你來教，他們學(xué)…… 生1：“鵲！鵲！鵲！” 其余學(xué)生：“鵲，鵲，鵲……”
師：女同學(xué)都來當(dāng)喜鵲阿姨，你們來教。男同學(xué)都做喜鵲弟弟。喜鵲阿姨認(rèn)真地教。
女生：“鵲！鵲！鵲！” 師：喜鵲弟弟用心地學(xué)。 男生：“鵲，鵲，鵲……” 師：喜鵲阿姨耐心地教。 女生：“鵲！鵲！鵲！” 師：喜鵲弟弟努力地學(xué)。 男生：“鵲，鵲，鵲……”
師：你們都演得特別好。咱們再去看看喜鵲一家人看日出的場景吧。在四人小組里演一演，一個(gè)當(dāng)喜鵲阿姨，兩個(gè)當(dāng)小喜鵲，還剩下一位小朋友當(dāng)小男孩，好，開始。
(4)小組里邊讀邊演。
(5)匯報(bào)展示。(生在表演之前先介紹自己，其余同學(xué)看完后評一評。)
6．試著寫一寫。
出示：我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：“________________________” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”
我知道，她是在說：“_________________” (1)看到上面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來。 (2)同桌互相合作，一個(gè)寫喜鵲阿姨的話，一個(gè)寫喜鵲弟弟的話。
(3)指名讀自己寫的內(nèi)容。 五、總結(jié)拓展
郭峰爺爺?shù)募亦l(xiāng)在福建莆田，喜鵲成了郭峰爺爺童年的記憶，童年的生活是最美好的，因?yàn)槌錆M了無盡的想象，兒童故事書里也寫了很多有趣的童年生活故事，《大頭兒子和小頭爸爸》這本書在我們的快樂讀書吧里推薦過，我們來看目錄猜一猜那些故事最有趣，生猜，課后咱們就到書里去找答案吧。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
