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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：習(xí)作3
視頻課題：蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《習(xí)作3》教學(xué)-江蘇- 張家港
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：蘇教版小學(xué)語文四年級下冊《習(xí)作3》教學(xué)-江蘇- 張家港
生活中的新發(fā)現(xiàn)
——小米粒大變身
一、 設(shè)計理念：
作文教學(xué)必須構(gòu)建作文教學(xué)觀，即開展豐富多彩的語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣，運用開放的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的各種感官參與，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會想象、學(xué)會積累，讓語文實踐活動成為學(xué)生習(xí)作的源頭活水，從而不斷提高學(xué)生的認知水平和寫作能力。本次習(xí)作以細致觀察為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生親自實踐，把看到的、聞到的、嘗到的、想到的„„用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來，更好地發(fā)揮語言的影響功能和自我表達功能。 二、習(xí)作目標：
1．以小米粒為主題，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的實踐體驗活動，培養(yǎng)他們探究的興趣，使學(xué)生樂于體驗生活，善于觀察生活、熱愛生活。
2．用清楚、準確、有意思的語言介紹米粒，表達要有順序、有重點、生動具體，收到良好的效果。 三、教學(xué)準備：
生米、電飯煲里煮好的米飯 四、教學(xué)過程：
（一）課前游戲：
今天，孫老師帶了一群我們每天都能見到，但是很不起眼的小家伙，可他們實在是太 調(diào)皮啦！一下子都躲到了地面上，想和你們捉迷藏呢，趕緊幫我找找他們吧！
交流：找到這些小家伙了嗎？誰一下子就找到它啦？誰找得比較艱難？說說你是怎么找到的呀？（關(guān)注他剛才說的動作了嗎？——“撿”、“捏”；細節(jié)——小心翼翼„„）找這群調(diào)皮的小家伙可真不容易呢，因為它們的個子實在是太——小（板貼）啦！
（二）導(dǎo)入：
在剛才課前的小游戲中，我們找到了一群可愛的小米粒（板貼），說說你們身上的哪些觀察小助手幫了你的忙？（板貼：眼睛、手）那我們平時在觀察事物的時候，還會用上我們自身擁有的哪些觀察小助手幫助我們觀察呢？（板貼：鼻子、嘴巴„„）接下來，我們就借助這些觀察小助手來觀察小米粒吧！為了讓你們看得仔細，說得有趣，孫老師送你們一個觀察小錦囊，誰來給大家介紹一下。
明白小錦囊里的內(nèi)容了嗎？我這里有個溫馨小提醒，觀察的時候要做到——靜靜地觀察，輕輕地交流。能做到嗎？那就趕快行動，把盒子里的小米粒請到你的桌子開始觀察吧！
（三）說說小米粒：
2
孩子們，剛才我看到你們用各種不同的方式來觀察小米粒兒，接下來，我們就來比一比，看誰能把自己的發(fā)現(xiàn)說得特別有趣兒!
誰迫不及待地要和大家分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)啦？
我們先停止觀察，聽聽其他同學(xué)觀察的結(jié)果，會傾聽的孩子才是最棒的！ （說停就停，學(xué)會傾聽） （1） 學(xué)生交流——
A. 看一看（大小、形狀、顏色）
不錯，用上了一個比較，就把小米粒的小比較出來啦，真棒！
我覺得**真是個會觀察的孩子，你發(fā)現(xiàn)沒有，他的這個角度真特別，咱們在寫作的時候
就要有這樣的追求，別人說的我不說，我說的別人想不到。希望你們接下來有更加與眾不同的發(fā)現(xiàn)，**真棒！
真好！用了一個比喻說出了它的小。
還有其他辦法也能說出小米粒的小嗎？（量一量、找一找）
你還看到了什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（形狀（小缺口）、顏色（透明、白）） B. 聞一聞（氣味） 怎么聞的？動作？
香味兒怎么來的？（農(nóng)民伯伯的汗水換來的呀！）
C. 摸一摸、捏一捏——（質(zhì)地、硬度）手指凹進去了，小米粒毫發(fā)無損„„
把動作加上去，是不是很有趣？
D．嘗一嘗（味道） (叫三個同學(xué)站起來），下面的同學(xué)當(dāng)小評委，看誰說的更有意思！
“嘎嘣”一聲，很脆的對不對？一個聲音的描述能讓我們覺得更有趣兒！ 吃得牙齒都疼了，說明米粒兒（很硬）。 你真是咱們班資深的美食家！ 創(chuàng)作，要和別人不一樣！ （2）文字接力賽
小結(jié)：剛才我們用自身的觀察小助手觀察了小米粒的大小、形狀、顏色、氣味、味道、 硬度等，對這個小家伙多了幾分了解和喜歡，下面我們來玩一場游戲——文字接力賽，以文字接力的方式介紹你觀察到的小米粒兒，我已經(jīng)把接力的順序排好啦！參加接力的選手只能每人接一棒，后面一個接力的同學(xué)和前面的同學(xué)說的角度不一樣。其他同學(xué)當(dāng)觀眾，觀眾有任務(wù)哦，你可以對某一個選手的介紹進行點評，也可以將所有選手的文字串聯(lián)起來，加上自己有意思的表達，對這場文字接力進行一個匯總，要求明白了嗎？我來跑第一棒！
（介紹米粒的大小：開始觀察小米粒啦！我把它小心翼翼地捧在手掌心，仔仔細細地觀
3
察起來，發(fā)現(xiàn)它比我的小指甲蓋小多啦！我拿起尺子量一量，發(fā)現(xiàn)它的身高只有5毫米左右，寬大約2毫米，真迷你呢！）（后面接力的同學(xué)別忘了和我一樣加上相關(guān)動作哦）
（3）學(xué)生評論、匯總。 （四）小米粒大變身：
剛才，同學(xué)們把小米粒兒說得真有意思！今天呢，我還有一個大的驚喜要給你們，現(xiàn)在我要請一個孩子上臺體驗一下，看看孫老師給你們帶來的驚喜是什么？（請一胖同學(xué)上臺），一看你的體型就知道你是我們班的資深美食家，深吸一口氣，你聞到了什么？再深吸一口氣！你知道孫老師今天給你們帶來了什么驚喜？（煮熟的米飯）剛才我們形容小米粒兒多有意思啊，現(xiàn)在瞧你說的多沒趣啊！我來說個有趣的——剛才**聞到的這個味道啊，是小米粒兒在蒸桑拿的味道！
（把電飯煲拿上講臺）瞧，為了給小米粒兒蒸桑拿，為了讓它們來個大變身，孫老師可是做足了功夫，因為小米粒兒可講衛(wèi)生了，所以我先給它們洗了幾個冷水澡，這是干嘛呢？（淘米） 對！然后，我再把它們放到電飯煲里——（煮——說得沒意思）我再把它們放到電飯煲里——蒸桑拿、洗熱水澡、泡溫泉。現(xiàn)在，想看看變身后的小米粒兒變成啥樣了嗎？
別急，想看小米粒兒可沒那么容易，我先采訪一下，此時此刻，心情怎樣？說得好，才有份兒！(激動、餓„„)
看來你們是一群小吃貨
都想吃啊？你們就不想看看小米粒兒變成啥樣啦？你們就不想知道小米粒兒變身之后有 什么有趣的事情發(fā)生啊？
小米粒兒說了，它變身之后，變得特別的美，但是你們想把它說好，可不是那么容易的，孫老師送你們第二個觀察小錦囊，誰來讀一讀？（學(xué)生讀）這是要我們干什么？把有趣的變成一段文字記錄下來，別忘了請我們的觀察小助手們幫忙哦！記錄的時候如果按一定的順序有條理地進行記錄，那就更棒啦！
期待著這張紙上面，你們能把自己的發(fā)現(xiàn)寫得特別有趣兒，讓小米粒兒也高興高興，好不好？下面做好準備，我要把變身后的小米粒兒請到你們的課桌上來啦！（先板貼再分飯）
（五）嘗一嘗寫一寫：
1．孩子們有點小激動，看來，變身后的小米粒兒實在讓你們很興奮。但是，咱們還是要做到細細地觀察，然后把你有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以挑其中一兩個你覺得最有意思的方面詳細記錄。
我特別喜歡這邊的孩子，他們做到了靜靜地觀察。
我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別棒，他認真觀察、細細品嘗了以后，就爭分奪秒地開始記錄啦！ 這個同學(xué)觀察的真仔細！不但用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗，他還用手捏了捏，感覺？ 必須要在觀察好的基礎(chǔ)上才能動筆哦！你覺得在哪個方面，譬如味道這方面，我還
要細細聞一聞，再觀察一下，有想法了就趕緊用文字的形式寫在作文紙上，不用說出來了。
2．有不少同學(xué)已經(jīng)寫好啦，我們停筆！一起來分享一下這些有趣的發(fā)現(xiàn)，（叫一個孩子站起來），其余的孩子，我們一起來當(dāng)點評員，看他哪兒說得特別好，我們就來夸夸他。或者哪些方面你有更好的想法，請你也來說一說，好不好？ 一人習(xí)作投影，發(fā)散性補充，并請其他同學(xué)評價。 哪寫得好，說詳細點！ 你很會點評哦！
你也是個優(yōu)秀的點評員！
再請一個同學(xué)來說說他的發(fā)現(xiàn)。 這么精彩的文章，誰來夸一夸！ （回味無窮！）
這段文字真是讓我們回——味——無——窮！ （六）總結(jié)
今天這節(jié)課，我們觀察了小米粒由米粒到米飯，完成了一個大變身！
我們以“小米粒大變身”為題，把你們觀察到的小米粒變身前后有趣的發(fā)現(xiàn)串起來，再加上一個開頭，添上一個結(jié)尾，就成了我們語文書上《習(xí)作3》的內(nèi)容。為了讓你們的表達更有意思，孫老師送你們第三個錦囊，這是孫老師搜集到的有關(guān)米粒、米飯的好的片段，希望它們能給你們帶來啟發(fā)，也期待著你們文章的華麗變身！
有個小建議：今天放晚學(xué)回家后，你們可以觀察一下家里的小米粒是怎么變身的，看看是不是有更多的新發(fā)現(xiàn)，好不好？其實啊，我們的生活中還有許許多多有趣的事物和現(xiàn)象，只要我們善于觀察、勤于思考，就會有更多的收獲！
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附： 精彩片段
1.我留心觀察生米，發(fā)現(xiàn)生米大多數(shù)是橢圓形的，外面穿著乳白色的外衣，顯得那么清新。如果你進一步觀察生米粒，你就會發(fā)現(xiàn)它有一個小小的缺口，小缺口有的是白色，有的是黃色的，有的生米身上還有幾道細小的裂痕。我想這些缺口和裂痕可能是淘氣的小米粒在玩耍時不小心摔了一跤留下來的傷痕吧！小米粒，以后可要小心噢！我用尺子量了一下它的大小，大的米粒長大約5毫米，寬大約2毫米，小的米粒長大約3毫米， 寬大約1毫米。
2.生的小米粒它們是橢圓形的，上面還有個小缺口，好像張著嘴正朝我微笑呢！它們的顏色是乳白色的，上面還有些透明，好像穿著水晶大衣，上面繡滿了微小的花紋。輕輕的聞一聞，你會聞到一股淡淡的面粉味。你別看它個子小，身體卻堅不可催。我使勁一捏，它“毫發(fā)未傷”，我的手指卻凹進去了幾毫米。放進嘴里嚼一嚼，隨著“嘎嘣”一聲，會嚼出粉粉的、澀澀的味道。
3.煮熟的米就可大不一樣了。這些米粒互相擁抱，如同親兄弟一樣。月牙形的身軀，雪白的大褂，顯出了它的美麗。不過，再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)胖乎乎的身體上小缺口消失了。我又把煮熟的米放在嘴里嚼了嚼，那味道和生米有了180度的大轉(zhuǎn)變，原來苦澀的味道變得香甜，原來硬邦邦的身子變得柔軟，而且還有點粘乎乎的。
4.過了一會兒，飯熟了，打開蓋子，會發(fā)現(xiàn)它們比原來胖了許多，如同一個個可愛的胖娃娃，上面的缺口不仔細看，還真看不出來呢！它們脫去了原來的衣服，穿上了樸素的雪絨大衣。米飯很軟，有點粘手，如同抹了膠水一般，一捏就捏的粉身碎骨，簡直不堪一擊。聞一聞，很香。吃一口到嘴里，品嘗一番，略微感覺到一絲香甜，細細地嚼著，越嚼越香。
5.今天的這節(jié)語文課教會了我只有充分發(fā)揮自身觀察小助手的作用，才能有新的發(fā)現(xiàn)，這真是一堂讓我受益匪淺的語文課啊！
6.沒想到這小小的米粒竟有這么大的魅力！看來我們在生活中只有善于觀察、勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)小東西的大魅力！
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