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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：古詩兩首,望廬山瀑布
視頻課題：蘇教版小學(xué)語文第六冊第13課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》江蘇省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：蘇教版小學(xué)語文第六冊第13課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》江蘇省
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本首詩中的“紫、尺、疑”三個(gè)生字,熟讀并背誦這首古詩。
2、通過進(jìn)行多形式吟誦,讀出古詩的韻味與意境。
3、緊扣“生”與“掛”“三千尺”“疑”等詞,啟發(fā)學(xué)生想像紅日、青峰、紫煙、銀瀑組成的美麗畫面,體會夸張和比喻修辭手法之妙。
4、通過合作探究,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描繪壯麗山河,感悟祖國大好河山的壯麗,受到熱愛祖國大好河山的教育。
2學(xué)情分析
《望廬山瀑布》這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯美的景色,反映了詩人對祖國大好河山的熱愛。在認(rèn)真解讀教材并結(jié)合三年級學(xué)生已有一定自主學(xué)習(xí)的能力的年齡特點(diǎn)。我決定以學(xué)生為主體,以“知詩人——讀詩句——想畫面——解詩意——學(xué)寫作——背誦”的學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,進(jìn)行自主、有效的合作和積極的探究,了解古詩的意思,感受古詩的意境,體會夸張和比喻的修辭手法用法,感悟祖國大好河山的壯麗,使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山的教育。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 緊扣關(guān)鍵詞進(jìn)行多形式吟誦,讀出詩味,進(jìn)入詩境。
2. 啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象,描繪壯麗河山,體會詩人的愛國之情。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】知詩人
1.孩子們,中國是詩的國度,唐詩更是中國詩歌藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠,在眾多的唐代大詩人中,有一位詩人被稱為“詩仙”,他是誰呢?
2.李白一生寫下了九百多首優(yōu)秀的詩歌,還記得我們學(xué)過的李白的詩嗎?
活動2【活動】解詩題
1、這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的詩也是李白的,詩題叫——《望廬山瀑布》。伸出手跟老師一起寫課題:“望”上下結(jié)構(gòu)、上分下合,王字橫畫多,長橫要平穩(wěn)。 “瀑”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,瀑布水花四濺,四點(diǎn)方向不一。
2、誰來讀一讀課題? 誰再來讀一讀?你為什么這樣讀呢?
生:“望”是看的意思,題目是說看廬山的瀑布。
3、齊讀課題。
4、你印象中的瀑布是什么樣子的?
瀑布從高山陡峭的地方傾瀉下來,很有——氣勢!非常——壯觀!讀出氣勢!
活動3【活動】讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏
1、自由朗讀課文(要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏)。
2、指名請兩位同學(xué)試讀。
3、師生對讀
4、生生對讀
用這樣的形式小組之間互相練練
5、指名讀
6、齊讀
活動4【活動】品味妙筆，讀出畫面
1、古人說“詩中有畫,畫中有詩”,通過讀,你看到了哪些畫面呢?
生答,師畫板書簡筆畫
2、引讀前兩句,讀出美感:寥寥兩句,就勾勒出了眼前的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布,色澤鮮明,絢麗多彩!一起來美美地讀一讀。
3、你有什么疑問嗎?
生1:“生紫煙”的“生”字,是不是應(yīng)該換成上升的“升”?
4、還有哪個(gè)詞用的妙?(“掛”)
5、聽了你的描述,老師仿佛能清晰地看到這整幅圖畫了。那么作者是如何觀察到這幅畫的呢?(“遙看”)
6、引讀前兩句,讀出畫面:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,香爐峰云霧繚繞,一道長瀑傾瀉而下,如奔騰的大河,李白情不自禁地吟誦道——
6、除了“生”“掛”,詩中還有哪些地方是絕妙之筆呢?
(1) “飛流直下三千尺”是絕妙之筆,(“飛”“三千尺”)
師:瀑布真的有三千尺嗎?
生:這是夸張的手法,用夸張寫出瀑布的高大。
師:就請你讀出夸張。
師:李白在很多詩中都有意的把數(shù)字夸大了,以突出事物的特點(diǎn)。
“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。”——最長的頭發(fā)
“危樓高百尺,手可摘星辰。”——最高的樓
“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”——最深的情
“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。”——最快的船
(2)“疑是銀河落九天”是絕妙之筆。(“九天”“疑”)
(出示銀河和瀑布圖片)晴天夜晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河,這就是銀河。在大詩人李白的眼中,這瀑布——就像是天上的銀河!
——就如同九天的銀河!
師:“疑”的意思就是——好像、如同、可能。
李白在詩作中常常發(fā)揮想象,巧用比喻,你看
床前明月光,疑是地上霜。
又疑瑤臺鏡,飛在青云端。
師:那么,這從天而降,似九天銀河般的瀑布,讓你感覺到——氣勢磅礴,讀出氣勢磅礴 雄偉壯觀,讀出雄偉壯觀
師:你讀得真有味道!請你帶著大家把整首詩美美地讀一讀。
一生領(lǐng)讀,他生跟讀。
活動5【活動】創(chuàng)意誦讀，讀懂詩意
1、這首詩還有不同的誦讀方式。老師范讀,三四句重復(fù):
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
飛流直下三千尺,三千尺!疑是銀河落九天。落——九——天!
2、小組討論,創(chuàng)意誦讀
3、兩組范讀(配樂)
4、說詩意
古人說,書讀百遍其義自現(xiàn)。我們讀了這么多遍,試著用自己的話說說詩句的意思,再和組員交流交流。
活動6【活動】學(xué)習(xí)寫作，體悟詩情
1、學(xué)習(xí)寫法
看來,詩已經(jīng)讀懂了,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一千多年前的李白,僅僅用了28個(gè)字,就把廬山瀑布寫美了,寫妙了,寫絕了!難怪杜甫贊他“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”!李白是用什么方法把瀑布寫得雄壯無比的呢?(回顧板書:夸張、比喻)
2、我們一千年后的小朋友,敢不敢挑戰(zhàn)大詩人李白? 讓我們學(xué)習(xí)這種方法,把廬山瀑布寫美、寫絕!
3、分工合作,一小組寫一句。(出示:作業(yè)紙,妙詞錦囊)(配樂)
4、 學(xué)生寫話,教師巡視。(3分鐘,注意寫字的姿勢,好句用紅筆打波浪線,畫五角星)
5、 交流
6、引導(dǎo)背誦:
在這從天而降的巨大水簾面前,李白不禁贊嘆:“美哉!美哉!”他脫口吟頌道:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”
7、悟詩旨
廬山瀑布讓李白充滿了創(chuàng)作的激情,他要歌頌這——廬山瀑布的壯麗景色, 他要贊美這—— 祖國的大好河山!
詩人借景抒情,把景寫得這么美,實(shí)際上是抒發(fā)他的愛國之情。
活動7【練習(xí)】書寫詩句，感受文化
1. 讀得美、想得美,還要寫得美。課前老師把這首詩寫成了一幅書法作品,請欣賞。(出示:教師的書法作品)美不美?美在哪?
生:布局美,放中間。
生:字美,有筆鋒。
2、有什么字的寫法要提醒大家注意?(生提出注意點(diǎn),師指導(dǎo)生字)
“紫”, :“止”收橫變提,“匕”放彎鉤伸,系部去撇站中央。
“尺”:頭部要小,豎撇寫正,捺筆要舒展。
“疑”, 最早“疑”是這樣寫的:像一個(gè)人扶著拐杖站在路口,左顧右盼似乎迷路樣子,本意是迷茫的意思。漢字也在不斷地演變,到今天“疑”是這樣寫的:捺要變點(diǎn),左右相等,互相謙讓,注意穿插。
3、學(xué)生練寫
拿出準(zhǔn)備好的書法紙寫一寫。注意,姿勢也要美。
推選一名學(xué)生上展示黑板書寫
3. 挑選優(yōu)秀作品展示、點(diǎn)評。
寫好后在組內(nèi)傳閱,學(xué)生互評,圈出好字,選出最佳作品貼上展示黑板(貼成山峰形狀)
活動8【活動】總結(jié)教學(xué)，作業(yè)延伸
1.一首《望廬山瀑布》寫成,真正是“興酣落筆搖五岳,詩成笑傲凌滄洲。”同學(xué)們這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》,一起回憶一下,我們是怎么一步步學(xué)會這首詩的呢?
我們先——然后——接著——最后——。總結(jié)板書:知詩人——讀詩句——想畫面——解詩意——學(xué)寫作——背誦
2 .那老師也請你課后用這樣的方法學(xué)習(xí)徐凝的《廬山瀑布》和葉圣陶的《瀑布》,比較寫法上有什么異同。
活動9【活動】歌曲收尾
讓我們在歌聲中結(jié)束今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)!(播放《望廬山瀑布》歌曲,學(xué)唱)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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