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視頻標簽：ie üe er
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視頻課題：部編版小學語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》上海市 - 金山
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級上冊漢語拼音《 11 ie üe er》上海市 - 金山
《ie、üe、er》教學設計
【單元】漢語拼音第二單元 【課題】第十一課 ie、üe、er 【教學總目標】
1. 能借助課文情境圖、結合生活實際等方式，認讀復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節ye、 yue及它們的四聲。能在四線格中正確書寫音節詞“xiě zuò yè”。
2. 能正確拼讀部分聲母和 ie、üe 組成的音節，知道er不能和聲母相拼，是特殊韻母。知道 j、q、x 和 üe 相拼時， ü 上兩點要省略的拼寫規則。 3. 借助拼音和課文插圖，正確認讀“夜色、雪花”兩個詞語并識記“雪、兒”2個生字。
4.能借助漢語拼音，通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，做到讀準字音，不加字，不漏字，不改字。在朗讀過程中初步感受大自然的美。 5．對拼音學習有興趣，在學習過程中能自我探索、自我發現，有習得的快樂。 【教學重難點】
1.通過看情境聯想、結合生活實際等方式，認識復韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、 yue，讀準音，認清形，在四線格中正確書寫音節詞“xiě zuò yè”。 2.拼讀聲母和 ie、üe 組成的 音節。能說出 j、q、x 和 üe 相拼時， ü 上兩點要省略的拼寫規則 【教學技術與學習資源應用】 PPT課件、拼音卡片板貼 【教學時間】三課時
第一課時
【教學目標】
1.能借助課文情境圖、結合生活實際等方式，認讀復韻母 ie、üe、er 和整體認讀音節ye、 yue及它們的四聲。能在四線格中正確書寫音節詞“xiě zuò yè”。
2.能正確拼讀部分聲母和 ie、üe 組成的 音節，知道er不能和聲母相拼，是
特殊韻母。知道 j、q、x 和 üe 相拼時， ü 上兩點要省略的拼寫規則。 3.在老師引導下，學習觀察并大膽表達，對拼音學習有興趣。 【教學過程】
一、做游戲，復習聲母和帶有ai、ui、ao、ou的音節。 1.出示圖片，復習拼音：b p g h y ai ui ao ou 2. 拼讀音節詞：hǎi guī、hǎi bào、yóu、pá 3.引導學生用出示的音節說話。
【說明】本課的插圖是“海島月夜”，在課導入的時候，就創設一個海島情境，根據學生的學習進度，選擇前幾課學過的聲母、韻母做重點復習。拼音的習得是一個循序漸進的過程，復習有助于學生熟悉、識記拼音，也為后面新的拼音學習做好準備。
二、觀察情境圖，揭示課題 （一）看圖說話 1.出示情境圖:海島月夜
2.按要求觀察圖片，用完整、規范的句子說清自己看到了什么？ 3．交流點撥
（二）揭示課題ie、üe、er
【說明】利用情境圖創設情境，從圖中的主要人物到她們在做什么，圖上還有什么，層層遞進地提問，引領學生觀察，“小蝶、椰子、月亮”等都蘊含著本課要學習的新音節，利于接下去的學習。既練習了新音節，又鍛煉了口頭表達能力，令他們的思想逐步豐富。
三、學習復韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue。 （一）學習ie 1.擺口型，練發音。
（1）出示情境圖，教師范讀：椰子樹，學生跟讀。
（2）出示ie，教師示范擺口型（口形由i快速滑向e發出音來） ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。
（3）引導學生編順口溜：椰子椰子ie ie ie
（4）區分ie和ei：i在前ie ie ie，i在后ei ei ei 2.練習四聲。
（1）復習標調兒歌。 （2）出示四聲，學生練讀。
3. 出示椰子樹圖片，游戲拼讀音節。
【說明】“示范—模仿”是漢語拼音教學中常用的策略，在ie、üe、er三個新授復韻母的教學中，使用“示范—模仿”，讓學生發出正確的音。這里不僅讓學生模仿，還要編一編順口溜，區分形近韻母，加深印象。拼讀是拼音教學的難點和重點，根據學生年齡特點，將枯燥的拼讀練習轉換成游戲，激發學生的學習興趣，讓孩子在玩中學。 （二）學習整體認讀音節ye
（1）動畫演示ye的由來：“ieieie，長大了，小i小i變大y，整體認讀yeyeye。”
仔細看、認真聽，跟讀ye的兒歌。 （2）學習ye四聲。 ①齊讀四聲。
②聯系生活，說出帶有ye四聲的詞語。
【說明】整體認讀音節“ye”是本課學習的一個難點，采用編故事的方法，加深學生的認識，讓學生輕而易舉識記整體認讀音節“ye”。動畫和音頻這類輔助手段讓故事更加生動，利于學生記憶。兒歌可以算是拼音教學中的“元老”，它的特點是接近兒童生活，讀起來朗朗上口，既好聽又好記，小學生非常喜歡，而且記憶速度特快。這首兒歌巧妙地把ye的小故事表達了出來，十分便于孩子記憶。拼音學習要與學生的實際生活建立聯系，當學生在交流帶有ye的四聲的詞語的時候，既能鞏固ye的讀音，又能體會漢語拼音的作用。 （三）學習üe 1.擺口型，練發音。
（1）出示情境圖，教師范讀：月亮，學生跟讀。
（2）出示üe，示范擺口型（口形由ü快速滑向e發出音來） ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。
（3）引導學生編順口溜：月亮月亮üeüeüe 2.練習四聲。
3.拼讀音節，掌握拼讀規則。
（1）故事引入，出示與聲母n、l拼讀。（2）出示與j q x相拼的音節。 ①發現üe遇到jqx要去掉兩點。 ②復習：ü見jqx，脫帽行個禮。
4．游戲：登陸海島。
【說明】運用故事引出üe的6個好朋友，分別是“n、l、j、q、x、y”，“n、l”在發音上相似，要讓學生拼讀正確，“jqx”與üe的拼讀中含有一個學生熟悉的拼讀規律，讓學生通過拼讀自己發現，并復習“ü見jqx，脫帽行個禮”的拼讀規律。此處游戲設計和之前的“ie”在椰子樹上玩耍的游戲，目的是一樣的，一個是練習ie的拼讀，一個是練習üe的拼讀。音節拼讀是拼音學習的難點，如果單純的出示音節，讓學生反復拼讀，會很枯燥，所以在這樣的環節中要設計合理的游戲，激發學生的學習興趣。 （四）學習整體認讀音節yue （1）故事引出yue
①仔細看、認真聽，認讀整體認讀音節“yue”。 ②各種形式讀yue。 （2）出示yue的兩個聲調。
個別讀，齊讀
（3）游戲：我說你猜
【說明】在前面的環節中，運用故事引出üe的6個好朋友，最后一個朋友“y”和“üe”組成了新的整體認讀音節yue，“üe”的亮點要去掉，這里也有一個拼音的規律“小ü見到大y，兩點要去掉”。“我說你猜”的游戲，讓學生根據讀音來判斷聲調，挑選帶有“大約、月兒、節約、音樂”的四句話，聯系生活，讓學生區分聲調的不同，體會拼音的作用。 （五）學習er 1.擺口型，練發音
（1）出示情境圖，教師范讀：耳環，學生跟讀。 （2）出示er。示范擺口型（舌頭卷起）。 ①指名模仿跟讀。 ②各種形式朗讀。
（3）引導學生編順口溜：耳環耳環er er er
2.出示并引讀特殊韻母er的兒歌：er是一個小淘氣，
不和聲母在一起， 只和聲調做游戲， ēr、ér、ěr、èr。
3．聲調順口溜：兒子兒子，érérér；耳環耳環ěrěrěr；第二第二èrèrèr。 【說明】er是一個特殊韻母，它不能和聲母拼讀，直接標調后就能給漢字注音，運用兒歌讓學生懂得并牢記這一特殊性。使用編一編聲調順口溜的方式，讓學生使用這一特性，鞏固學習。 四、指導書寫xiě zuó yè （一）手指游戲操
【說明】剛入學的孩子都有一個特點——好動，注意力不能持久，因此，在一堂課中，除了吸引孩子注意力，還要讓孩子動一動。這個“手指游戲操”孩子們十分喜愛，在輕松歡快的音樂中，跟著視頻中的卡通人物一起活動手指，唱唱玩玩，既能舒緩學習疲勞感，又能為接下去的寫字環節做好準備。 （二）觀察位置，指導描紅 1.出示音節詞，xiě zuó yè。 （1）個別拼讀
（2）小火車拼讀，齊讀。
2.出示四線格，仔細觀察，在老師的引導下說出要點，并記住。 3.小結提示：距離、聲調、位置 4.用正確的姿勢書寫音節詞。
【說明】在之前的拼音學習中，學生已經書寫過音節詞了。學生知道在書寫前要先拼讀正確，還要觀察它在四線格中的位置，知道聲調都是在上格的，音節詞中的每一個音節都要空開一些等。讓學生交流這些特點，教師再加以總結，鞏固音節詞的書寫注意點。 五、兒歌總結
1.小結本節課的學習要點。 2.在老師的引導下朗讀拼音兒歌“海島”。
3.各種形式朗讀拼音兒歌。
【說明】從課的伊始創設海島情境，海龜爬，海豹游，復習前幾天學過的復韻母“ai、ui、ao、ou”等，學完了本課后，利用yue、er、ye完整兒歌。拼音學習能夠識讀兒歌，對孩子來說是很有趣的，一堂課的學習，大家共同完成了一首拼音兒歌，是十分有成就感的，讓孩子有習得的快樂，能夠體會拼音學習的價值。 六、布置作業
1.正確拼讀課本44頁的“piě、jué”等音節。 2.在四線格中正確書寫音節詞“xiě zuó yè”。
第二課時
【教學目標】
1.借助拼音和課文插圖，正確認讀“夜色、雪花”兩個詞語并識記“雪、兒”2個生字。
2.能借助漢語拼音，通過老師和伙伴的帶讀，正確朗讀兒歌《月兒彎彎》，做到讀準字音，不加字，不漏字，不改字。在朗讀過程中初步感受大自然的美。 3．對拼音學習有興趣，在學習過程中能自我探索、自我發現，有習得的快樂。 【教學過程】 一、
游戲復習，鞏固拼讀。
1．復習ie、üe、er 2.游戲拼讀ie、üe、er （1）轉盤游戲。
圍繞üe，轉動j、q、x、n、l，組成相應音節。 （2）拼音找家游戲
①ie、üe、er特別喜歡交朋友。和聲母手拉手組成了好朋友，還變成了一個詞呢！
②出示雙音節卡片，固定在黑板上。
“dà shù、hú dié、ěr jī、lǎo yé yé、 xiě zì、shù yè、xǐ què” （3）拼讀雙音節 ①出示情境圖：老爺爺帶耳機情境圖。 ②請學生指明雙音節詞和相應的事物
【說明】在游戲中拼讀ie、üe、er，學生能積極參與游戲，正確拼讀相關的音節和音節詞，正確分辨含有ie、üe、er的音節。拼讀聲音響亮，有學習拼音的興趣。利用情境圖，能說出相關詞語，拼讀雙拼音節。 二、拼讀詞語，認識“雪”。 1.學習詞語
（1）出示圖片：大雪紛飛、夜色正濃的情境圖。 （2）看到了什么？
（3）相機出示詞語“夜色、雪花”。 2.認讀“雪”
（1）故事引出“雪”字 （2）版畫“雪花”
（3）雪花飄到哪里，就給“雪”字找個好朋友。
【說明】利用情境圖創設情境，讓學生根據圖片把話說完整，表達聲音響亮。在情境中認讀“雪”，利用板書，引導學生給“雪”組詞。 三、朗讀兒歌，認識“兒”字。 1. 創設情境并出示兒歌《月兒彎彎》。 2. 示范讀
3. 兒歌中，什么是彎彎的？ 4. 猜字謎
（1）出示“幾”字
（2）幾字不見橫，是什么字？
（3）“兒”要讀輕聲，在兒歌中“月兒”就是要讀成輕聲。 5.師生配合朗讀兒歌
6.引導續編兒歌：你還知道什么是彎彎的嗎？ 7.示范加上動作，表演讀。
【說明】運用猜字謎的方法，讓學生知道“兒”的字形，并給它組詞，能在不同形式的朗讀中感受朗讀兒歌的樂趣，了解兒歌的大致內容，嘗試續編兒歌。 四、游戲復習，總結鞏固。
1.摘蘋果游戲：拼讀音節詞、生字、詞語
2.根據板書師生一起總結本節課的學習內容。
【說明】摘蘋果游戲適合在復習鞏固階段使用，幫助學生拼讀課堂中學過的音節詞，認讀生字、詞語。在老師的幫助下總結課堂中學習的內容，既鍛煉了口頭表達能力，也培養了學習能力。 五、布置作業
1.正確拼讀音節詞“yè sè、xuě huā”，并正確認讀“夜色、雪花”2個詞語。
2.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》
第三課時
【教學目標】
1. 熟練拼讀韻母ie、üe、er的音節 2. 背誦兒歌《月兒彎彎》 3. 完成練習冊 【教學過程】
一、熟練拼讀帶有ie、üe、er的音節 1.冒險島闖關：音節拼讀復習 2.復習ye和er的兒歌 3．復習標調規則兒歌。
【說明】第三課時側重于訓練和復習，設計游戲讓學生在游戲中復習鞏固。 二、背誦兒歌《月兒彎彎》 1.教師示范背誦 2.引導學生表演背誦 3.引導學生多種形式背誦
【說明】《月兒彎彎》這首兒歌意境優美，適合學生朗讀背誦，通過多種形式背誦的方式，鍛煉學生的背誦能力，也給學生表現自我的機會，建立學習語文的自信心。
三、完成練習冊
1.練習冊，讀一讀題目意思。 2.小組評一評、比一比。
【說明】低年級的孩子對于練習冊的題目要求常常不明白，教師要在課堂中反復指導，由扶到放。讓學生自己完成后，互相評一評，知道“漂亮”的作業是怎么樣的，進一步明確作業要求。 四、布置作業
1．背誦兒歌《月兒彎彎》。 2．完成配套練習（詳見附件）。 附件：
《ie、üe、er》課后練習
1．拼一拼，讀一讀
biē dié jiè liè miè ni qié tiě xiě què xuē xu 2．借助拼音讀詞語。
má què xiǎo xué dà jiē 麻 雀 小 學 大 街
qié zi xiě zì nǚ ér yuèlái yuè hǎo 茄 子 寫 字 女 兒 越 來 越 好 3．比一比，讀一讀。
wèi dào tiē huà bēi zi biē qì 味 道 貼 畫 杯 子 憋 氣
和
xiè xie qiē cài xué xí quē shǎo 謝 謝 切 菜 學 習 缺 少
4.認一認，讀一讀。
雪花 白雪 月兒 兒子 鳥兒
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