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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：鋪滿金色巴掌的,水泥道
視頻課題：人教版（部編）三年級上冊第二單元5 鋪滿金色巴掌的水泥道-廣東
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人教版（部編）三年級上冊第二單元5 鋪滿金色巴掌的水泥道-廣東省 - 珠海
部編版三年級上冊 第5課
《鋪滿金色巴掌的水泥道》（第二課時）教學(xué)設(shè)計
【課文簡析】
《鋪滿金色巴掌的水泥道》是部編版三年級上冊第二單元第二篇課文，課文描寫了“我”在上學(xué)的路上看到的風(fēng)景：深秋，雨初晴，道路兩旁的樹葉飄落下來，緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上，像一個個金色的小巴掌，整條道路就像鋪上一塊色彩絢麗的地毯。“我”第一回覺得門前的水泥道真美。課文以兒童的視角觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)平常生活之美，并展開豐富的想象，平凡之中透著美麗，樸素之中盡顯詩意。 【設(shè)計理念】
以讀代講、讀中感悟、讀中品味。以“美”為主線，讓學(xué)生在美美的讀中感悟美、品味美、深化美、積累美 。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.會認(rèn)“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會鋪滿金色巴掌的水泥道的美， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
3.能運用多種方法理解“明朗、熨帖、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。能摘抄自己喜歡的句子。
4、能仿照課文或者“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)路上或者放學(xué)路上看到的景色。 【教學(xué)重點】
能運用多種方法理解“明朗、熨帖、凌亂”等詞語的意思。有感情地朗讀課文，體會鋪滿金色巴掌的水泥道的美。 【教學(xué)難點】
體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、梧桐樹葉圖片多張 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.課件出示水泥道圖片，說：水泥道，見過嗎？灰禿禿的。可經(jīng)過一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后發(fā)生了奇妙的變化——（相機(jī)出示樹葉從梧桐樹上紛紛落下的視頻）
學(xué)生交流完變化后，教師追問：知道這是什么樹葉嗎？在黑板上張貼一張法國梧桐葉圖片。
走在這樣的水泥路上心情也一定是美美的，讓我們一起美美地朗讀課題吧。齊讀課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。
2.復(fù)習(xí)朗讀兩組詞語：亮晶晶 濕漉漉 棕紅色 金黃金黃
緊緊地粘 熨帖地粘 排列不規(guī)則
二、初讀課文，讀中理解。
過渡語：看來詞語的字音難不住大家，可是在文中有些詞語的意思很難理解呢！我們一起去看看吧。
學(xué)生自由地朗讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：大聲地、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用“ ” 劃出你認(rèn)為難理解的詞語。
學(xué)生邊讀教師邊巡視，在黑板上板書孩子們最難理解的詞語：熨貼、凌亂
重點引導(dǎo)學(xué)生理解“明朗”的詞義，相機(jī)歸納出理解詞義的幾種方法：找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等。并把“明朗”這個詞語放入文中，指導(dǎo)感情朗讀一二三自然段。
【設(shè)計意圖：“運用多種方法理解難懂的詞語”是本單元語文要素。在課文的學(xué)習(xí)伊始，先讓孩子們在老師的引導(dǎo)下理解 “明朗”這個稍微容易理解點的詞語，總結(jié)出一些理解詞語的方法為后面的舉一反三，理解更難懂的詞語作鋪墊。】
三、再讀課文感悟美
（一）學(xué)習(xí)課文五——七自然段。 過渡語：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨帶來了明朗的天空，也帶來了鋪滿金色巴掌的水泥道，課文的五六七自然段集中寫了這條水泥道，這三個自然段描寫了三幅不同的畫面，下面我們就重點來學(xué)習(xí)這三個自然段。
1、學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：
請你用自己喜歡的方式朗讀這三個自然段，把你認(rèn)為最美的那個畫面多讀幾遍。然后我們來交流交流。
交流分享：
(1) 五自然段：描寫落葉掉落的畫面。
邊朗讀邊重點引導(dǎo)孩子們想象落葉掉落的畫面：說一說，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？
讓孩子們說想象后齊讀這一段。
(2) 六自然段：描寫整條鋪滿落葉的水泥道。 這一段特別美，側(cè)重指導(dǎo)孩子多種形式的朗讀，個人讀、指導(dǎo)再讀、教師示范讀、齊讀。
(3) 七自然段；描寫水泥道上的每一片落葉。
a、 指導(dǎo)朗讀
b、 引導(dǎo)孩子們用“聯(lián)系上下文”的方式理解“熨帖”的意思。
c、 運用上面歸納的方法理解“凌亂”后，讓孩子們從柜桶里拿出老師事先準(zhǔn)
備好的梧桐葉隨意地貼在黑板上，讓孩子們進(jìn)一步理解“凌亂”。
進(jìn)一步追問：是誰創(chuàng)造了這種凌亂美？ 總結(jié)： 是一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。更是大自然。
2、找三個讀的最好的孩子，配樂朗讀三個自然段，后問:此時此刻，如果你走在這條水泥道上，你最想干什么呢？
【設(shè)計意圖：重點學(xué)習(xí)課文的主體內(nèi)容，每個自然段又各有訓(xùn)練側(cè)重，第五自然段重點引導(dǎo)孩子們邊朗讀邊想象課文描寫的畫面，訓(xùn)練孩子們的想象能力。第六自然段引導(dǎo)孩子們讀出水泥道的美。第七自然段朗讀中側(cè)重引導(dǎo)孩子運用之前總結(jié)的方法理解難懂的詞語。在這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)孩子們有感情朗讀、讀中感悟，讀中想象、讀中理解的能力。】
（二）學(xué)習(xí)第8自然段
過渡語：讓我們跟隨著作者一起到那條水泥道上走走吧。
教師引讀第8自然段。讀出愉快的心情。
【設(shè)計意圖：第8自然段寫“我”走在水泥道上的愉悅心情，采用引讀，師生配合讀的方式來進(jìn)行，在讀中感悟作者的心情。】
（三）學(xué)習(xí)第9-11自然段
這么美的水泥道，為什么作者要在結(jié)尾說：當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！水泥道天天在，秋葉年年有，為什么作者說是“第一回覺得”呢？ 引導(dǎo)孩子們總結(jié)出“善于觀察才能發(fā)現(xiàn)美”。
【設(shè)計意圖：觀察是創(chuàng)作的第一要素，在課上巧妙地滲透“善于觀察才能發(fā)現(xiàn)美”這一觀點，讓孩子養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣對于小學(xué)生寫日記、寫作文都是不無裨的，同時也為后文讓孩子們完成小練筆埋下伏筆。】
四、三讀課文品味美
過渡語：文中其實美的不只是那條水泥道，因為作者善于觀察，文中到處是美美的詞語，美美的句子，到文中的字里行間去看看吧。
1、學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)要求：用波浪線畫出你認(rèn)為寫得美的詞語、句子。 然后同桌交流一下你喜歡的原因。
2、全班交流：三處比喻句，一處擬人句，多個ABB、ABAB式的詞語。
教師通過語言點撥讓孩子們認(rèn)識如何運用比喻手法，運用比喻手法的好處。 【設(shè)計意圖：“閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”是第一單元語文要素。在這一單元，這是一篇美美的寫景散文，文中多處出現(xiàn)好詞佳句是一篇鞏固這一學(xué)習(xí)能力的好素材。學(xué)生會找會賞后才會用呀。】
五、拓展寫話深化美
只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再加合理的想象，生活中處處是美景。在你上學(xué)放學(xué)的路上有許多的美景都等著你去發(fā)現(xiàn)它的美呢。請同學(xué)們拿出作文紙，用幾句話寫寫你上學(xué)放學(xué)路上看到的美景吧（課件出示上學(xué)的美景圖片）。
學(xué)生試寫后全班交流。
【設(shè)計意圖：閱讀是“吸收”，寫作是“發(fā)表”。三年級是寫作的起始階段，每個單元的語文要素都有寫作內(nèi)容，在第一單元安排了“體會寫作的樂趣”這一要素，第二單元又安排了“學(xué)寫日記”。這節(jié)課上學(xué)生先總結(jié)出了善于觀察才能發(fā)現(xiàn)美的寫作方法，而且剛剛欣賞完好詞佳句，趁熱打鐵讓孩子們寫一寫，孩子們更容易有話可說，有內(nèi)容可寫。】
六、抄寫佳句積累美
作業(yè)： 1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。 2、完成小練筆。
【設(shè)計意圖：兩項作業(yè)是課后習(xí)題。第一題是讓學(xué)生繼續(xù)積累喜歡的句子，厚積才能薄發(fā)。
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