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視頻標簽：搭船的鳥
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編教材第五單元15課《搭船的鳥第二課時》陜西省 - 西安
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小學語文三年級統編教材第五單元15課《搭船的鳥》陜西省 - 西安
搭船的鳥（第二課時）
教學目標：
1.有感情地朗讀課文。
2. 通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，學會作者仔細觀察抓住特點的方法。
3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然、熱愛自然的美好情感。
4“世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。通過本課的學習學會觀察生活，發現生活中的美。
教學重點：
認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，學會觀察與描寫，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。
教學難點:
“世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”。通過本課的學習學會觀察生活，發現生活中的美。
教學過程： 一.回顧導入
師：上節課，我們一起認識了一只鳥，它是一只什么鳥？ 生：翠鳥
師：這只鳥給你留下了什么印象？
預設：漂亮，可愛，羽毛的顏色很豐富，擅長捕魚…… 師：讓我們再次走進課文，去和這只翠鳥交個朋友吧！
二.賞讀學習，要點把握
師：自由朗讀課文，思考：作者都是從哪些方面觀察翠鳥的？ 生：自由朗讀課文
生：作者是從翠鳥的外形和捕魚的動作來觀察的。
師：你真會讀書！我們先來看看這只翠鳥長什么樣子？女生來給我們介紹介紹
出示：我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
師：文中有一個詞是翠鳥留給作者的第一印象，你發現了嗎？ 生：美麗
師：是啊，這只美麗的翠鳥，它的羽毛（學生接讀），翅膀（學生接讀），它還有一張（學生接讀）
師：我們發現，在文中出現了大量描寫（ ）的詞語？ 生：顏色
師：是啊，這說明翠鳥最大的特點是？ 預設：羽毛鮮艷，顏色豐富……
師：既然是寫翠鳥的羽毛鮮艷為什么又寫到了鸚鵡呢？ 預設：這里是拿鸚鵡和翠鳥對比，更加突出翠鳥的美麗。
師：是啊，美麗的翠鳥教會我們，描寫小動物的外形時，要抓住它的特點來描寫。
第一個觀察小妙招：找特點 師：給文段填空：
作者先寫翠鳥很（ ），再分別寫了它（ ）的顏色，（ ）的顏色和（ ）的顏色。 師：一個“先”一個“再”你看出了什么？ 預設：寫作是有順序的：先總寫后分寫。 第二個觀察小妙招：按順序
師：關于外形描寫的兩個小妙招我們都學會了嗎？老師考考你，我請來了三只小動物，它們分別是：燕子，松鼠，蝸牛
師：我們來說說這三只小動物在外形上有什么特點，你會怎樣來寫？先跟你的小組成員交流交流吧！（小組合作） 生：小組交流 生：交流匯報
師：聽到你們這么精彩的描寫，老師獎勵你們也坐上作者的小船，近距離的看看翠鳥，你心里會有什么疑問嗎？ 預設1：這只鳥什么時候來的？ 預設2：它是來做什么的呢？ 預設3: 它會和我成為朋友嗎+……
師：你們真是和作者心靈相通，我們一起去看看作者的想法吧！ 生分組讀：它什么時候飛來的呢？
它靜悄悄地停在船頭不知有多久了？ 它站在那里做什么呢？
難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
師：正當他浮想聯翩的時候，一個情景打斷了他。
出示：它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 生：男生朗讀課文
師：作者都捕捉到了翠鳥的哪些動作？ 生：沖 飛 銜 站 吞 師：我們能學著翠鳥的動作讀一讀嗎？ 生：演讀翠鳥捕魚的場景。
師：想不想親眼看看翠鳥是如何捕魚的？ 播放翠鳥捕魚的視頻。 師：你有什么感覺、 生1：它捕魚的技術高超 生2：它的動作很嫻熟 生3：它的工作很敏捷 生4：它捕魚的速度很快
師：文中也有兩個詞寫出了翠鳥捕魚的動作之快，你找到了嗎？ 生：一下子，沒一會兒 師：這兩處應該怎么讀
生：語速快一些，語氣重一點，讀出對它的佩服 師：我們一起來試試
師：學到這里，老師要交給你們 第三個觀察小妙招了：抓動作
三.拓展練習與延伸
師：老師給大家帶來了一只小蜥蜴，我們一起去看看，它在做什么？ 師：播放第一遍視頻，是你說說，你都看到了蜥蜴的哪些部位？ 生：頭，手 ，眼睛，腹部，背部，四肢，脖子，尾巴
師：我們意猶未盡，再來看看第二遍，說說這些部位都做了什么動作？ 生1：它眨眨眼
生2 ：它鼓起自己的肚皮 生3：它輪流抬起自己的四肢 生4：它轉動自己的脖子四處張望 ……
師：你們觀察的可真仔細，很多同學都迫不及待的想要表達，那我們就趕緊拿起筆，記錄下來吧。 生：展示匯報
四.回文總結
師：看到這，我恍然大悟，原來這只鳥是來（ 捕魚的 ） 師：它是一只（搭船的鳥）
師：在這次平常的探親之旅中，作者因為留心觀察，認識了一位可愛的新朋友，這位朋友給他的旅途增添了許多快樂。平時生活中，也希望你們能留心觀察，發現生活中的美。正如羅丹所說的：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”
五.作業：
完成觀察記錄單
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