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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：自己的花,是給別人看的
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版五下年級(jí)“自己的花是給別人看的”河南省 - 鄭州
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《自己的花是讓別人看的》教案
教材來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)/人民教育出版社2012年 內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第八組 主 題：異國(guó)風(fēng)情 課 時(shí): 共2課時(shí) 第1課時(shí) 授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。
（3）在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。
2.教材分析
五年級(jí)下冊(cè)教材的第八組課文以“異國(guó)風(fēng)情”為專題，安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。《自己的花是讓別人看的》是季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。本篇課文的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解一些德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，積累優(yōu)美語(yǔ)言；使學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。
3.學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前四年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，具備了一定的閱讀能力，初步掌握了聯(lián)系上下文和通過(guò)積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)意圖,但在教學(xué)中仍需教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生想象、思考，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)一步提高品詞析句的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自讀、正音、看范寫(xiě)，讀準(zhǔn)“脊梁”，正確書(shū)寫(xiě)“脊”字，讀通順難讀的句子：讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。
2.通過(guò)聆聽(tīng)范讀、想象畫(huà)面、抓重點(diǎn)詞句談感受，體會(huì)德國(guó)風(fēng)景的奇麗，有感情地朗讀課文并背誦課文第3自然段，積累優(yōu)美句子。
3.通過(guò)結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育，舉出生活中的例子，理解“人人為我，我為人人”的境界。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)德國(guó)風(fēng)景的奇麗，有感情地朗讀課文并背誦課文第3自然段，積累優(yōu)美句子。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育，理解“人人為我，我為人人”的境界。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1.針對(duì)目標(biāo)1，通過(guò)學(xué)生讀生詞、句子，練寫(xiě)生字，能正確、流利讀詞語(yǔ)和句子并正確書(shū)寫(xiě)生字。 2.針對(duì)目標(biāo)2，通過(guò)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句、想象畫(huà)面、在創(chuàng)設(shè)的情境中感悟，能談出自己的感受，能背誦第3自然段。
3.針對(duì)目標(biāo)3，通過(guò)學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，說(shuō)出生活中“人人為我，我為人人”的事例，能理解“人人為我，我為人人”的境界。
教學(xué)過(guò)程
2
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入揭題
1.單元主題導(dǎo)入新課。 2.揭題，師板書(shū)課題，齊讀。
通過(guò)老師的介紹，學(xué)生對(duì)第八組的內(nèi)容有整體把握。
環(huán)節(jié)二 檢查預(yù)習(xí) 理清脈絡(luò)
1.出示本課詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)。
正音：脊梁。按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“脊”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。 2.出示本課難讀的句子“讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇”引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利，還要注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。 3.找出季老重游德國(guó)發(fā)出的感嘆，并相機(jī)板書(shū)“奇麗”“奇特”（完成目標(biāo)一） 學(xué)生能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，準(zhǔn)確說(shuō)出作者重游德國(guó)發(fā)出的感嘆。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)三 品讀課文 感受“奇麗”
活動(dòng)一
1.默讀課文，想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的奇麗景色？
2.師配樂(lè)范讀，生想象畫(huà)面。
3.欣賞圖片、創(chuàng)設(shè)情境，感受“奇麗”，齊讀。
4.背誦第三自然，再次感受德國(guó)的奇麗景色。 5.小結(jié)：多么奇麗的景色！
1.學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、邊讀邊想象等方式，能談出自己感受到的奇麗景色。
2.學(xué)生能帶著自己的理解，正確把握感情，恰當(dāng)處理好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。
3.能在理解文章的基礎(chǔ)上背誦。
活動(dòng)二
在文中找一找作者回國(guó)四五十年后，重返德國(guó)時(shí)看到的景色。
（完成目標(biāo)二） 能領(lǐng)悟到德國(guó)的奇麗景色歷經(jīng)幾十年未曾改變。
（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)四 點(diǎn)明中心 埋下伏筆
1.為什么幾十年都過(guò)去了，德國(guó)街頭依然有這
奇麗的景色？
“人人為我，我為人人”（板書(shū)）
2.小結(jié)：作者說(shuō)德國(guó)是個(gè)奇特的民族，究竟奇特在哪？ 能初步感知到德國(guó)“人人為我，我為人人”的民族風(fēng)情，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
環(huán)節(jié)五 深化主題 拓展延伸
活動(dòng)一
1、“人人為我，我為人人”在課文中指的是什
么？
2、其實(shí)這種美好的境界不只體現(xiàn)在與眾不同的養(yǎng)花和奇麗的景色上，還體現(xiàn)在......大屏幕中出示德國(guó)人生活中其他體現(xiàn)這種境界的句子。
能通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)到“人人為我，我為人人”其實(shí)就是德國(guó)人“分享花朵，共享美麗”感受到德國(guó)民族的奇特。
3
活動(dòng)二
1、其實(shí)“人人為我，我為人人”這種境界在我們身邊也有，想想我們班里的小干部，每天無(wú)私的為我們服務(wù)、奉獻(xiàn)著，同時(shí)他也收獲了同學(xué)們對(duì)他的信賴和尊重，讓我們仔細(xì)想一想，這種境界在我們的生活中還有有哪些體現(xiàn)？
2、四人小組討論。
3、生談“人人為我，我為人人”這種境界在我們生活中的例子。（完成目標(biāo)三）
4、答疑解惑。課文學(xué)到這，我們的疑問(wèn)解決了嗎？自己的花為什么要給別人看，那就是“人人為我，我為人人”。我們把問(wèn)號(hào)擦去，你想用什么標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的感受？感嘆號(hào)！讓我們帶著自己的理解和收獲讀課題。
5、推薦閱讀：《留德十年》。 6、作業(yè)：摘抄文中描寫(xiě)花美的句子。
學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的事例，關(guān)注到自己身邊那些體現(xiàn)著“人人為我，我為人人”的事情。表達(dá)自己對(duì)“人人為我，我為人人”的理解感悟。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于分享的精神。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
自己的花是讓別人看的
奇特 奇麗 脊
人人為我 我為人人
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