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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：小毛蟲
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版二年級(jí)下冊(cè)第22課小毛蟲第一課時(shí)-江西省 - 南昌
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《22小毛蟲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫“紡、織、編”3個(gè)生字； 2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)； 3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容； 4.能夠借助生字詞語(yǔ)、圖片復(fù)述故事。
5.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。
2.能夠借助生字詞語(yǔ)、圖片復(fù)述故事。并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了許多昆蟲界好朋友，這是蜜蜂，這是蜻蜓，這是毛毛蟲。（課件出示昆蟲圖片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小毛蟲的課文。
板書課題：22小毛蟲 伸出手指與老師書寫課題。 齊讀課題 二、初讀課文
（一）師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到22課，自由讀一讀課文。 注意讀書要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字詞多讀幾遍； 2.標(biāo)好自然段。 （二）檢測(cè)生字詞
1.（出示生字詞）讀完了，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家的生字詞。 昆蟲 可憐 挪動(dòng) 仿佛 jǐn
盡管 任何 紡織 規(guī)律 zhèng róng 等待 掙脫 愉快 絨毛
打量 明白 事情 jìn
生機(jī)勃勃 盡心竭力 九牛二虎之力
指名讀（每人一行）
多音字：jin盡管、盡快、盡早
jin盡心竭力 盡善盡美
齊讀
2.現(xiàn)在這些生字想單獨(dú)出來(lái)與你們交朋友，還認(rèn)識(shí)它們嗎？同學(xué)互相讀一讀，
討論怎么記住它們的；
3.指名說(shuō)：你用什么辦法記住了哪個(gè)難認(rèn)的字；
4.游戲：毛毛蟲變蝴蝶（都記住了，那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲考考大家。）
三、學(xué)習(xí)第1自然段
（一）師：生字詞掌握好了，同學(xué)們真不錯(cuò)。現(xiàn)在，我們走進(jìn)課文。老師想
請(qǐng)一位同學(xué)讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊想這是一條怎樣的小毛蟲？（貼毛蟲）正音：打量
（二）交流：那這是一條怎樣的小毛蟲呢？（可憐）板書 你從哪里看出了
他可憐？（指名讀）如果其它昆蟲與小毛蟲一樣不會(huì)唱，不會(huì)跳，不會(huì)跑，不會(huì)飛，還會(huì)覺得小毛蟲這么可憐嗎？那其它昆蟲在干什么呢？（出示：第一句）齊讀
（三）腦海中出現(xiàn)了哪些小昆蟲？誰(shuí)在唱，誰(shuí)在跑，誰(shuí)在飛？還有誰(shuí)在干什
么？（節(jié)奏快）多么活躍，多么充滿生命力，這就是生機(jī)勃勃（貼）。誰(shuí)來(lái)讀一讀（評(píng)：我仿佛看到了一群歡快的小昆蟲。）誰(shuí)再來(lái)試一試
（四）評(píng)：多么生機(jī)勃勃的畫面啊，而這條小毛蟲呢？出示：第二句 誰(shuí)來(lái)
讀？--他可憐嗎？（可憐）那請(qǐng)你帶著感情再讀讀。
（五）男女生對(duì)比讀（男生來(lái)做這些歡快的小昆蟲，女生來(lái)做這條可憐的小
毛蟲。）
四、學(xué)習(xí)第2自然段
（一）師：小毛蟲不會(huì)唱，不會(huì)跑，不會(huì)飛，他會(huì)干什么呢? 誰(shuí)來(lái)讀第二自然段?
（二）他會(huì)干什么呢？（爬）這段文字中還有一個(gè)詞語(yǔ)表示爬（挪動(dòng)），板書：挪到。理解挪動(dòng)：請(qǐng)你挪動(dòng)一下身子，挪動(dòng)是怎樣的移動(dòng)？（輕輕的移動(dòng)）你會(huì)覺得挪動(dòng)時(shí)輕而易舉還是很困難？（很困難））
小毛蟲怎么爬的？（出示第一句）誰(shuí)來(lái)讀？ 九牛二虎之力（貼），九頭牛加上兩只老虎的力氣,。這是多大的力氣啊! 師生合作讀
小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)___（生） (師）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才_(tái)__（生）
（師）小毛蟲__________ （生）
（三）就這擇,小毛獨(dú)一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地挪動(dòng)。出示二第句，齊讀。
爬的時(shí)候，小毛蟲在想什呢? (真慢呀 真累、辛苦) 帶著這份辛苦勞累讀第二自然段。
五、學(xué)習(xí)第3 、4自然段 （一）、 1.師:盡管如此，小毛蟲不悲觀失望，也不羨慕任何人。 他怎么想的？怎么做的呢？
默讀3、 4自然段（課件出示默讀要求） 用橫線畫出怎么想的，用波浪線畫出怎么做的? (提醒： 默讀不動(dòng)嘴，不動(dòng)手指) 2.他是怎么想的? 貼:每個(gè)人都有自己該做的事情。
3. 小毛蟲該做的事情是什么呀? （抽絲紡織）板書：抽絲紡織 貼：繭屋
（二）、1.師：小毛蟲是怎樣去工作的呢? 請(qǐng)一名朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀第4自
然段。
2.小毛蟲怎樣工作的？一個(gè)詞（盡心竭力）盡和竭是一對(duì)近義詞都表
示“用盡”。用盡了心思用盡了力氣去抽絲紡織。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。 談話訓(xùn)練，體會(huì)“盡心竭力”，朗讀訓(xùn)練 天還沒亮，小毛蟲就起床了，在抽絲紡織。他織呀織呀，中午到了，烈日炎炎，小毛蟲還____；他織呀織呀____天黑了，小毛蟲_____; 他織啊織啊 ，螞蚱邀他去玩,小毛蟲說(shuō) ____ 他織呀織呀,小毛蟲腰酸背痛,但他心里想______。他織呀織呀，最后把____。 這是一只怎樣的小毛蟲 （樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈），誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 板書 溫暖
六、復(fù)述這段故事 1.師：（手指板書）看，可憐的小毛蟲，現(xiàn)在住在了溫暖的繭屋，這是因?yàn)樗昧薩__。
多可愛多樂(lè)觀的小毛蟲啊，小朋友們可以借助黑板上的內(nèi)容，把這段講給同學(xué)聽嗎
2. 指名復(fù)述故事 七、寫字訓(xùn)練
1.師：這只可憐的小毛蟲沒有悲觀失望，沒有羨慕任何人。它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。它盡心竭力地抽絲紡織，編織繭屋。現(xiàn)在我們就來(lái)寫“紡、織、編”3個(gè)字。 2.觀察：
3.描一個(gè)寫一個(gè)
4.展示評(píng)價(jià)，再寫一個(gè)
八、總結(jié)：這是一只樂(lè)觀向上、堅(jiān)持不懈的小毛蟲，之后會(huì)有什么變化呢？故事還沒有講完，咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)。 板書
22小毛蟲
生機(jī)勃勃 小毛蟲圖片 可憐 挪動(dòng)
九牛二虎之力 每個(gè)人都有自己該做的事情。 竭盡全力 繭屋圖片 抽絲紡織 溫暖
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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