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視頻標簽：下冊語文園地三
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊語文園地三安徽省優課
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部編版二年級下冊
《語文園地三》教學設計
【教材分析】
語文園地三共安排了5個板塊的內容，本堂課教學其中的3個板塊。 “識字加油站”呈現的是“甜津津、酸溜溜”等8個描寫食物味道的詞語，引導學生認識“津、溜”等9個生字。泡泡“我吃過酸溜溜的話梅……”旨在引導學生聯系生活，選用這樣的詞語說句子。
“字詞句運用”由兩部分內容組成，本節課教學第一部分。第一部分是根據偏旁猜測字音，把易混淆的形聲字選入恰當的語境中，再查字典驗證。 “我的發現”呈現了3組字，形旁分別是：“火字旁”和“四點底”，“心字底”和“豎心旁”，“利刀旁”和“刀字底（旁）”，引導學生發現每組偏旁之間的關聯。 【學情分析】
語文園地三的訓練內容充分結合本單元的學習內容，繼續引導學生識字，發現漢字的規律。學生已經有了認知，教學時多種形式引導學生聯系生活進行完整的表達。 【教學目標】
1、通過“識字加油站”認識9個生字，激發自主識字的興趣，培養識字能力。
2、積累描述食物的ABB式的詞語。
3、觀察字形，思考漢字和其偏旁部首的關系，對漢字形成更深的感性認識。 【教學重難點】
認識9個生字，觀察發現字和其部首的聯系，領悟漢字的構造方法。
【教學課時】 1課時
第一課時 【教學過程】
課前互動：請你像我這樣說 生：我就像你這樣說
為你們豐富的詞匯量點贊！我們剛才說到的ABB式，大多數都與顏色。今天我們學習語文園地三，再認識一些ABB結構的朋友。 【設計理念】
新授前設計互動活動，目的調動學生學習的積極性，同時對舊知進行復習回顧，為新授內容做好鋪墊。 一、趣味認讀，兒歌識字 1、示詞語，讀正確。
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香噴噴 油膩膩 軟綿綿 脆生生 硬邦邦 （1）根據注音，學生自由認讀 （2）指學生讀，學生進行評價 （3）去拼音讀，開火車齊讀。 （4）認讀生字
（5）你有什么發現？ 第一行食物的味道
第二行食物的口感。
讀到這些詞語你想到什么食物？（ 酸溜溜的話梅、甜津津的葡萄……）
2、嘗美食、說句子
（1）學生品嘗美食，指生交流：我吃的是（ ）的（ ） （2）開火車說感受
（3）示圖練說：我還吃過……
（3）讀兒歌：自由讀、男女生讀、打節奏讀
甜津津的西瓜，酸溜溜的梅。
辣乎乎的火鍋，香噴噴的鴨。
油膩膩的肥肉，軟綿綿的糕。 脆生生的棗子，硬邦邦的豆。
【設計理念】
識字教學注重識字方法的學習和識字能力的培養，為中高年級順利完成識字及讀寫任務奠定良好的基礎。本次識字加油站教學目標是學認9個生字并選用新字組成的詞語練習說話。教學時，通過多輪認讀，到定位識字，再到兒歌中鞏固認讀，學生分享識記方法，深刻印象。 二、追根溯源，探索生字
1、示第一組圖片：烤鴨、蒸餃、蒸蛋、關東煮……
采訪活動：我最喜歡吃……
2、美食的制作方法有很多：出示6個字 炒、烤、燒 煎、蒸、煮
3、你有什么發現？都有火字旁火四點底。我發現：帶“火”和“灬”的字多與
“火”有關。象這樣的字你還知道哪些？ 4、觀看微課視頻：火的演變
點明形聲字的特點：聲旁表示字的讀音，形旁表示字的意思。 5、小組合作學習：
第二組、：我發現：帶“心”和“忄”的字多與（心理情感）有關。 第三組：我發現：帶“刂”和“刀”的字多與（刀或切割）有關。 5、你能舉一組類似的例子嗎？
草字頭、木字旁的字多與植物有關 ；三點水的字……
6、總結識字的方法：當遇到不認識的字時，可以根據偏旁猜猜意思，再查字典驗證。用這樣的方法試著完成：字詞句運用選一選、連一連 【設計理念】
在一年級對漢字的偏旁、結構、構字原理有了初步了解的基礎上，二年級強化了形聲字形旁表義、聲旁表音規律的教學。并充分利用這些規律，引導學生大膽猜讀生字，使識字的過程成為促進學生思維發展的過程。教學中引領學生去發現、大膽猜測，增強學習興趣。 三、聯系生活，運用生字
示：選一選，連一連。生自行完成，并說明理由 小組交流。拓展：請、清、情、晴……
跑、炮、泡、袍…… 盯、釘、叮、……
【設計理念】通過學習“我的發現”，學生已掌握：當遇到不認識的字時，可以根據偏旁猜猜意思，再查字典驗證。所以，此部分教學放手給學生完成，并說出選擇的理由。課堂時間緊湊，課后查字典驗證。 四、課堂小結，布置作業
今天這節課我們認識了很多生字，并學會運用生字組成的新詞練習說話，進而為美食增香添色！還學會根據偏旁猜猜意思，再查字典驗證的識字方法。中國漢字博大精深，源遠流長！讓我們帶著好奇出發，一起遨游在語言文字的世界里！ 作業： 1、查字典驗證識字方法
2、用所學表示食物味道和口感的詞語夸夸媽媽做的美食
【板書設計】
語文園地三
ABB式
形聲字
【教學反思】：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
